篇1：人教版七年级下册语文《孙权劝学》同步练习（含答案）人教版七年级下册语文《孙权劝学》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版七年级下册语文《孙权劝学》同步练习（含答案）一、积累与运用1．下列各项中朗读停顿不正确的一项是（ ）A．卿今当涂/掌事 B．非复/吴下阿蒙C．蒙/乃始/就学 D．大兄/何/见事之晚乎2．下列加点字注音正确的一项是（ ）A．卿今当涂掌事（jǐ） B．孤岂欲卿治经为博士邪（yá）C．即更刮目相待（gēng） D．肃遂拜蒙母（suì）3．下列说法正确的一项是（ ）A．《资治通鉴》是一部纪传体通史。B．司马光，字君实，南宋著名的政治家、史学家。C．本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表现了吕蒙学有所成，这是全文的平常之处。D．文章中，孙权的话是认真相劝，鲁肃与吕蒙的对话则有...
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  篇2：人教版七年级下册语文《木兰诗》同步练习（含答案）人教版七年级下册语文《木兰诗》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版七年级下册语文《木兰诗》同步练习（含答案）一、积累与运用1．下列句子中加点词解释有误的一项是（ ）A．愿为市鞍马(买) 东市买骏马(集市)B．出郭相扶将(外城) 木兰不用尚书郎(不愿做)C．期气传金标(北方) 策勋十二转(记功)D．军书十二卷(十二本) 赏赐百千强(有余)2．对木兰形象分析不当的一项是（ ）A．替父从军，孝顺父母。 B．英勇善战，巾帼英雄。C．淡泊名利，品格高尚。 D．女扮男装，弄虚作假。3．关于木兰回家与亲人团聚时的几个场面，下面说法不正确的一项是（ ）A．表现了家中欢乐的气氛 B．表现了木兰见到伙伴...
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  篇3：【精品解析】初中数学同步训练必刷题（人教版七年级下册第七章 平面直角坐标系 全章测试卷）【精品解析】初中数学同步训练必刷题（人教版七年级下册第七章 平面直角坐标系 全章测试卷）资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧初中数学同步训练必刷题（人教版七年级下册第七章 平面直角坐标系 全章测试卷）一、单选题（每题3分，共30分）1．（2022七下·仙居期末）台风是一种破坏性极大的自然灾害，气象台为了预报台风，首先应确定台风中心的位置．下列表述能确定台风中心位置的是（ ）A．在沿海地区 B．台湾省以东的洋面上C．距离台州200km D．北纬28°，东经120°【答案】D【知识点】用坐标表示地理位置；有序数对【解析】【解答】解：A、沿海地区是范围，无法确定台风中心的具体位置，A选项不符合题意；B、台湾省以东的洋面是范围，无法确定台风中心的具体位置，B选项...
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   篇4：人教版七年级下册语文 5《黄河颂》同步练习（含答案）人教版七年级下册语文 5《黄河颂》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版七年级下册语文《黄河颂》同步练习（含答案）一、积累与运用1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A．劈开（pī） 澎湃（bài） 山巅（diān）B．浊流（zhú） 扮演（bàn） 构筑（zhù）C．哺育（pǔ） 发源（yuán） 屏障（zhàng）D．气魄（pò） 宛转（wǎn） 流泻（xiè）2．下列对病句的修改不正确的一项是 ( )A．通过学习《黄河颂》，使我感受到中华民族自强不息的伟大精神。(删去“通过”或“使”)B．央视的《中国诗词大会》节目将经典通俗化，有利于更多人研究、了...
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  篇5：【精品解析】初中数学同步训练必刷题（人教版七年级下册 第五章 相交线与平行线 全章测试卷）【精品解析】初中数学同步训练必刷题（人教版七年级下册 第五章 相交线与平行线 全章测试卷）资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧初中数学同步训练必刷题（人教版七年级下册 第五章 相交线与平行线 全章测试卷）一、单选题（每题3分，共30分）1．（2022七下·鞍山期末）下列各图中，和是对顶角的是（ ）A． B．C． D．【答案】C【知识点】对顶角及其性质【解析】【解答】解：A中的两个角虽有公共顶点，但它们的两边不是互为反向延长线，故不是对顶角；B、D中两个角均没有公共顶点，故不是对顶角；C中的两个角有公共顶点，其中一个角的两边分别是另一个角的两边的反向延长线，故是对顶角．故答案为：C．【分析】根据对顶角的定义逐项判断即可。2．（2022七下·同江期末）...
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    篇6：人教版七年级下册语文《回忆鲁迅先生》同步练习（含答案）人教版七年级下册语文《回忆鲁迅先生》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版七年级下册语文《回忆鲁迅先生》同步练习（含答案）一、积累与运用1．鲁迅先生逝世后，社会各界人士同声哀悼，敬献挽联不可胜数。运用对联知识，将下面这副悼念先生的挽联补充完整，最恰当的一项是（ ）上联：笔①大野，胸怀日月光和热 下联：墨洒②，夜度春秋慨而慷。A．①耕 ②乾坤 B．①耕 ②长河C．①写 ②乾坤 D．①写 ②长河2．下列划线的字注音没有错误的一项是（ ）A．揩油(kāi) 调羹(gěng) 烧瓷(cí) 舀水(yǎo)B．阖眼(hé) 疙瘩(gē) 碟子(d...
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   篇7：部编人教版三年级语文下册全册表格教案优质导学案部编人教版三年级语文下册全册表格教案优质导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元本单元以“感受大自然的美好”为主题，选编了精读课文《古诗三首》《燕子》《荷花》和一篇略读课文《昆虫备忘录》，从动物、植物、景物这几个方面来反映主题。本单元还安排了“口语交际”“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”。学习本组课文，要引导学生反复诵读，揣摩语言文字在表情达意方面的作用，品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法，积累优美句段。通过读写和课外搜集活动，增进对大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。课题 内容简说古诗三首 《绝句》是一首极富诗情画意的佳作，歌颂了美好的春光。《惠崇春江晚景》描写了北宋名僧惠崇所画的《...
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   篇8：人教版七年级下册语文《紫藤萝瀑布》同步练习（含答案）人教版七年级下册语文《紫藤萝瀑布》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版七年级下册语文《紫藤萝瀑布》同步练习（含答案）一、单选题1．下列加点字的注音全都正确的一项是 ( )A．迸溅(bèng) 挑逗(tiāo) 嚷嚷(rāng)B．伶仃(lín) 枯槐(huái) 琼浆(qióng)C．遗憾(hàn) 伫立(zhù) 笼罩(zhào)D．绽开(zhàn) 酒酿(niàng) 沉淀(dìng)2．下列词语书写有误的一项是 ( )A．辉煌 凝望 疑惑 活泼热闹B．花苞 花舱 梦幻 万花灿烂...
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   篇9：人教版七年级下册语文《驿路梨花》同步练习（含答案）人教版七年级下册语文《驿路梨花》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版七年级下册语文《驿路梨花》同步练习（含答案）一、积累与运用1．下列加点字的注音无误的一项是 ( )A．迷茫(máng) 菌子(jūn) 简陋(lòu) 悠闲(xián)B．延伸(shēn) 茂密(mòu) 花瓣(bàn) 陡峭(dǒu)C．麂子(jǐ) 恍惚(hū) 撵走(niǎn) 驿路(yì)D．喷香(pèn) 修葺(róng) 四溢(yì) 寨子(zhài)2．下列词语书写无误的一项是...
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    篇10：人教版七年级下册语文《一颗小桃树》同步练习（含答案）人教版七年级下册语文《一颗小桃树》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版七年级下册语文《一颗小桃树》同步练习（含答案）一、积累与运用1．下面注音全部正确的一项是（ ）A．忏悔（chàn ） 淅沥（xī lì） 哆嗦（duō suo）矜持（j n）B．伫窗（chù） 褪尽（tuì） 执著（zhuó） 孱头（càn）C．委琐（suǒ） 渺小（mi o） 幼稚（zhì） 恍然（hu ng）D．花骨（gǔ）朵 马嵬（gu ）坡 灼灼（zhuó） 颤抖（zhàn）2．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )人的一生，都会碰上许多挡路的石头，比如灾祸、疾病等，________；而有些却是...
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   篇11：人教版七年级下册语文《阿长与《山海经》》同步练习（含答案）人教版七年级下册语文《阿长与《山海经》》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版七年级下册语文《阿长与《山海经》》同步练习（含答案）一、积累与运用1．指出下列词语中书写有错误的一项（ ）A．惶急 保姆 臂膊 莫明其妙 B．菩萨 麻烦 磨难 情有可原C．淡薄 大概 谋害 深不可测 D．书籍 哀悼 疏懒 郑重其事2．下列划线字注音全都正确的一项是（ ）A．惶急(huáng) 疮疤(chuāng) 掳去(lǚ)B．憎恨(zèng) 絮说(xù) 惧惮(dàn)C．粗拙(zhuō) 悚然(sō...
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   篇12：人教版七年级下册地理全册教案8.1 中东（表格式）人教版七年级下册地理全册教案8.1 中东（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 8.1中东 课 型 新授课
课 时 1
教学 目标 1.使学生了解中东的范围、地理位置，掌握其地理位置的重要性及地形、气候等自然地理特点，了解气候特点的形成原因及地区差异。
2.进一步巩固识读地图、分析地域特征的技能和运用学过的知识探索问题的能力。
教 学 重 点
难 点 中东的地理位置及其重要性，炎热干燥的气候及地区差异。
教 学 准 备 《世界地形图》、《中东政区图》，地形图
中东政区图（空白图）、自制的石油符号（粘贴用）。
教
学
过
程 引入新课 今天我们学习亚洲的最后一个分区，位于亚洲西部的中东，在地理位置、自然环境、农业生产、居民的语言、文字...
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  篇13：人教版七年级下册语文名著导读《骆驼祥子》同步练习（含答案）人教版七年级下册语文名著导读《骆驼祥子》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版七年级下册语文名著导读《骆驼祥子》同步练习（含答案）一、积累与运用1．选段出自老舍的著名篇目《骆驼祥子》，文段中的“他”指的是( )他快七十了，腰板不弯，拿起腿还走个十里二十里的。两只大圆眼，大鼻头， 方嘴，一对大虎牙，一张口就象个老虎。个子几乎与祥子一边儿高，头剃得很亮，没留胡子。他自居老虎，可惜没有儿子，只有个三十七八岁的虎女。A．曹先生 B．刘四爷 C．二强子 D．孙侦探2．《骆驼祥子》中的祥子不拉刘四爷的车却能住在人和车厂的原因是 ( )A．刘四爷想招祥子为女婿 B．祥子很勤劳，常帮刘四爷干活C．虎妞爱上了祥子 D．祥子死皮赖脸硬要住3．下列有关《骆驼祥...
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   篇14：人教版生物七年级下册复习提纲（全册答案版）人教版生物七年级下册复习提纲（全册答案版）资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级生物下册 复习提纲第一章 第一节 人类的起源和发展1、人类是由古代类人猿进化而来，现代类人猿与人类有着共同的祖先——森林古猿，进化论的建立者是达尔文。2、与人类亲缘关系最近的现代类人猿是黑猩猩。3、出现较早的古人类化石是“少女露西”。4、森林古猿进化成人，人脑比猿脑发达，其中最主要的原因是古猿的手和足得到了发展和改善。5、森林古猿从树上到地上生活主要是由于地壳运动和气候变化。6、从古猿到人的过渡过程中，最具有决定意义的阶段是产生了语言。7、从猿到人的进化过程中，直立行走是最重要的变化。8、古人类能更好地交流和合作是由于语言的使用。9、人类进化的直接证据是化石...
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   篇15：人教版七年级下册地理全册教案7.1 日 本（表格式）人教版七年级下册地理全册教案7.1 日 本（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 7.1日本 课 型 新授课
课 时 1
教学 目标 1．了解日本的位置特点及其对地形、气候、资源等方面带来的影响，并掌握日本自然地理的基本特征。了解日本工农业的发展水平和原因，掌握日本工业的分布特点和主要工业区。
2．初步掌握学习国家地理的方法，培养学生的自学能力。进一步提高运用地图来分析地理特征的能力。
3．通过对日本经济特征的分析，培养学生逐步形成关心经济问题，乐于分析经济现象的经济意识；同时进一步认识科学文化知识及学习外国经验在四化建设中的重要作用，增强学习的自觉性，加深对我国对外开放政策的认识。
教 学 重 点
难 点 日本自然条件和经济特征。
教 学 准...
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  篇16：人教版七年级下册地理全册教案7.4 俄罗斯（表格式）人教版七年级下册地理全册教案7.4 俄罗斯（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 7.4俄罗斯 课 型 新授课
课 时 1
教学 目标 1．运用地图描述俄罗斯的地理位置特点、面积、濒临的海洋，明确俄罗斯是一个海陆兼备的国家，以及由于纬度高导致的气候特点和复杂地形
2．通过在图上量算俄罗斯东西两端直线距离，培养学生读图用图的能力。
3．培养学生处理、归纳、提取信息的能力。
教 学 重 点
难 点 国土辽阔，气候成因。
教 学 准 备 多媒体
教
学
过
程 导入新课：
师：同学们在小学的时候曾学过一篇课文叫《伏尔加河上的纤夫》，你们知道伏尔加河是在哪个国家吗？
生：俄罗斯。
师：你们想了解这个国家吗？今天，我们就一起走进俄罗斯。...
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 篇17：人教版七年级下册语文《短文两篇（爱莲说）》同步练习（含答案）人教版七年级下册语文《短文两篇（爱莲说）》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版七年级下册语文《短文两篇（爱莲说）》同步练习（含答案）一、积累与运用1．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是 ( )A．濯清涟/而不妖 B．可爱者/甚蕃C．予独爱莲/之出淤泥而不染 D．同予者/何人2．下列句中加点词解释全部正确的一项是( )A．无案牍之劳形(指官府文书) 有仙则名(出名，有名)B．有龙则灵(灵气) 往来无白丁(平民，指没有功名的人)C．孔子云(说) 惟吾德馨(香气)D．斯是陋室(这) 阅金经(金色的书)3．下列说法不正确的一项是 ( )。A．《陋室铭》表现作者安贫乐道的情趣，《爱莲说》表现作者洁身自好的高贵品质。B．《陋室铭》...
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  篇18：人教版七年级下册地理全册教案6.2 自然环境（表格式）人教版七年级下册地理全册教案6.2 自然环境（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 6.2 自 然 环 境 课 型 新授课
课 时 1
教学 目标 知识目标：
使学生了解亚洲的位置、范围、政区划分以及地形河流概况。
能力目标：
通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法：如学会读图描述大洲的地理位置特点；学会运用地形图和地形剖面图，描述区域某一区域地势变化及地形分布特点；运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系。
2.通过地图和资料，让学生尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，启发学生发散思维。
3.通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识和与人合作解决问题的能力。
情感、态度培育目标：
通过对亚洲...
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