篇1：第三单元名著导读《骆驼祥子》课堂实录2021—2022学年部编版语文七年级下册第三单元名著导读《骆驼祥子》课堂实录2021—2022学年部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文七年级下册名著导读《骆驼祥子》--车夫奋斗泪 乱世悲凉歌 课堂实录【教学重难点】1.梳理祥子的坎坷命运，感受祥子的前后变化。2.以学生为主体，探讨形成祥子悲剧命运的主客观原因。【学情分析】小说情节曲折，通俗易懂，但离学生所处时代和现实生活较为久远。教师引导学生在通读全书的基础上，对形成小说主人公悲剧命运的原因进行深刻探讨，帮助学生理解老舍先生的创作目的。【课堂实录】一、导入同学们已经读过《骆驼祥子》这部小说了。不知道大家有没有发现，老舍先生在这部作品中给人物取名似乎颇有深意。你们看，“祥”是指吉祥如意，但祥子的一生总是与“不祥”联系在一起;再比如，你们看二强子坚强不？...
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  篇2：2021—2022学年部编版语文七年级下册《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》联读课堂实录2021—2022学年部编版语文七年级下册《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》联读课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》联读课堂实录本案例立足教材单元目标，因“体”施教，以“生”为本，在比较联读中品言悟意，学习散文“托物言志”的手法。教学设想（一）教材分析和文本解读1.教材分析：《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》是统编初中语文七下第五单元的两篇散文。单元导语中指出其人文要素是“自然景物中蕴含的情感与人生感悟”，相对应的语文要素是“学习托物言志的手法”，同时在教学策略和学习方法上指明了路径——比较法。2.文本解读：《紫藤萝瀑布》一文，言语形式独特雅致，情感表达饱满内敛，在“物”的今昔对比中言志，写出了作者宗璞在“从未见过”的不寻常情境中引发的关于“生命的长河是无止境的”一般性人生...
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   篇3：2021-2022学年部编版语文七年级下册 第23课《太空一日》课堂实录2021-2022学年部编版语文七年级下册 第23课《太空一日》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《太空一日》课堂实录【设计理念】 单元要求：《太空一日》是统编教材七年级下册第六单元的第二篇教读课文。“本单元主要选取探险与科幻方面的文章”希望学生“能从中触摸到探险者的精神世界，并激发出探索自然世界和科学领域的兴趣与想象力。”本单元重点学习方法是“学习浏览”。 这一篇：《太空一日》选自航天英雄杨利伟的个人传记《天地九重》，用质朴的语言叙述了作者在太空的所见所闻所感。文章既体现了杨利伟作为航天员的严谨、也体现了他为祖国的航天事业不顾个人安危的英雄豪气、更体现了作为一个平凡人的情感，而这些恰恰是这一篇的特色。【教学过程】一、导入 2003年10月15日9时，是值得所有中国人骄傲的...
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  篇4：2021-2022学年部编版语文七年级下册第23课《太空一日》课堂实录2021-2022学年部编版语文七年级下册第23课《太空一日》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《太空一日》课堂实录教学目标：体会作者严谨，科学的态度。培养学生快速筛选提炼信息的能力。教学课时：1课时 （一）师：2013年10月15日，神州五号载人飞船发射成功，并且在16日安全返回地面。这件事，当时被新加坡媒体称为“中华民族实现一步登天的梦想”。杨利伟也成为中国首位航天英雄，在太空中这短暂而又漫长的一天中，他有怎样的体验呢？今天我们就一起来学习《太空一日》，来看看他是怎么说的。师：同学们在看书的过程中孙老师感触特别深，老师要求大家去浏览，可是大家是一个字一个字地在研读。为什么会这样呢？因为文章好看。为什么好看呢...
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   篇5：2020-2021学年部编版语文七年级下册第三单元名著导读《骆驼祥子》课堂实录2020-2021学年部编版语文七年级下册第三单元名著导读《骆驼祥子》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：名著导读《骆驼祥子》课堂实录【教学目标】1.通过阅读小说的故事，熟悉小说的主要人物性格。2.通过圈点勾画的方法，比较电影与小说的异同，学习小说中的比喻手法【教学重难点】比较电影与小说的人物形象及不同，侧重认知祥子变化的社会根源及自身原因。导入师：同学们好，上课！请坐。师：同学们，在上课之前老师为大家精心准备了一个视频短片，请同学们跟老师一起来看看。师：同学们在看视频的时候都很投入，你们在视频中都看到了什么呢？请一个同学来分享一下。师：你是第一个举手的，请你来说。师：你说视频中出现了许许多多拉车夫，他们守在饭馆门口，身边停着他们谋生的工具，一有客人出门，他们就会迎上去，希望...
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  篇6：2021—2022学年部编版语文七年级下册第一单元写作《写出人物的精神》课堂实录2021—2022学年部编版语文七年级下册第一单元写作《写出人物的精神》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：统编语文教材七年级下册第一单元“写出人物的精神” 课堂实录【设计理念】本节写作指导课的训练点为“写出人物的精神”，是统编语文教材七年级下册第一单元的教学内容。教学设计的主要思路是：引导学生品析本单元中的名家作品，学习借鉴其中的人物描写方法，并试着通过典型事件、细节描写、多种写作手法、抒情议论的句子等写出人物的精神。【课堂实录】一、明示课题，明确目标师：同学们，猜猜今天我们要上什么课？生（齐）：作文——“写出人物的精神”。师：你们真聪明，一下子就猜对了。我们来看看这节课的学习目标。屏显PPT：回顾第一单元课内阅读文本，试着通过典型事件、细节描写、多种写作手法、抒情议论的句子等写...
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  篇7：第17课《短文两篇——爱莲说》课堂实录2021—2022学年部编版语文七年级下册第17课《短文两篇——爱莲说》课堂实录2021—2022学年部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱莲说》教案设计教学目标1、知识目标：培养学生阅读和翻译浅近文言文的能力；了解“说”这种文体；2、能力目标：提高学生的文学修养；3、情感目标：培养学生的出淤泥而不染的高尚情操。教学重难点1、朗读、背诵《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。2、学习本文托物言志和衬托的手法。3、学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。教学准备1.多媒体材料：教学课件，范读录音，有关图片。2.布置学生搜集有关作者的资料，写作背景以及借助工具书解决生字词。教学过程创设情境，导入课题同学们，水陆草木之花，可爱的有很多很多，你喜欢哪一种呢？为什么喜欢它呢？说说看。（学生众说...
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    篇8：2021-2022学年部编版语文七年级下册第六单元第22课《伟大的悲剧》课堂实录2021-2022学年部编版语文七年级下册第六单元第22课《伟大的悲剧》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《伟大的悲剧》教学实录导入：师：天上最难得事，是太空探索；地上最难的事，是叩问南极。从古至今，面对浩瀚的宇宙、神秘的自然，人类明知路漫漫，依旧上下求索，这过程充满悲剧色彩，更折射人类伟大的精神。今天我们跟随奥地利作家茨威格（大家写一遍）去叩问南极，去感受一个伟大的悲剧。师：先看下这篇文章选自？生：《人类的群星闪耀时》中的《争夺南极的斗争》。师：《人类的群星闪耀时》是一本人物传记集，也是一部历史特写集。作者茨威格选取了他认为的历史上12个人类群星闪耀的非凡时刻，参考了大量的原始文献材料，力求真实、细致的再现历史。我们将要学习的这篇文章，就节选自《争夺南极的斗争》。师：争夺南极的斗争，...
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