篇1：【精品解析】统编版（五四学制）2022-2023学年七年级下册语文第 20 课《古代诗歌五首 》同步练习【精品解析】统编版（五四学制）2022-2023学年七年级下册语文第 20 课《古代诗歌五首 》同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧统编版（五四学制）2022-2023学年七年级下册语文第 20 课《古代诗歌五首 》同步练习一、基础知识1．下列句子的书写或划线词的解释不全正确的一项是（）A．温故（学过的知识）而知新，可以为师矣。——（《论语》）B．月下飞天镜，云升结海楼(海市蜃楼)。——李白《渡荆门送别》C．安得广厦千万间，大庇（遮盖，掩护）天下寒士俱欢颜。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》D．年少万兜鍪，坐断（占领，占据）东南战未休。——辛弃疾《南乡子 登京口北固亭有怀》2．下列加点字解释有误的一项（ ）A．吟鞭东指即天涯 吟：指吟诗（《已亥杂诗》龚自珍）B．山...
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   篇2：部编版中国历史七年级下册同步课时练习：第20课 清朝君主专制的强化（含答案）部编版中国历史七年级下册同步课时练习：第20课 清朝君主专制的强化（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第20课 清朝君主专制的强化【基础训练】 1.(历史解释)成立于雍正年间,由几位满汉亲信大臣组成,被西方人意译为“大顾问班子”的机构是 ( )A.议政王大臣会议 B.南书房 C.军机处 D.将军辖区2.(史论结合)军机处一日日程:接折(阅读奏折)—见面(请皇帝旨)—述旨(拟皇帝旨意)—过朱(皇帝过目确定)—交发(下发旨意)。这实质上反映了( )A.皇帝的辛劳 B.君权的强化C.地方的无权 D.仪式的完善3.(历史解释)宋代文人以“为万世开太平”为己任,而清朝文人大多埋头古籍,不敢过问社会现实。造成这一变化的原因是( )A.儒学走...
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    篇3：第1课《邓稼先》教案（表格式） 部编版语文七年级下册第1课《邓稼先》教案（表格式） 部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 邓稼先 课型 阅读教学年级学科 ___七___年级 学科___语文____ 主备教学目标 通览全文，梳理概括文章主要内容，把握人物主要成就 勾画批注文中关键语句或段落，揣摩其含义 深入体会文章的语言特色，体会其表达效果教学重点 赏析感人的、能表现邓稼先精神的句子教学难点 揭示人物性格和人物所处环境的紧密关系，理解邓稼先的贡献对当时中国的意义教学方法教 学 过 程 课堂随记1、导入 1964年10月16日,中国在西部地区成功爆炸了第一颗原子弹。继美国、苏联、英国、法国之后,成为世界第五个拥有核武器的国家。仅仅两年零八个月后的1967年6月17日,中国又在西部地区...
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 篇4：部编版语文七年级下册第9课《木兰诗》教案部编版语文七年级下册第9课《木兰诗》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2022-2023学年部编版语文七年级下册第9课《木兰诗》教学设计（修订版）教材分析: 本单元以家国情怀为主题。选编了四篇文学作品，表现了不同时代的人民热爱祖国，热爱家乡，愿意为保家卫国奉献自己的一切的思想情感。《木兰诗》是一首南北朝乐府民歌，诗中塑造了木兰女扮男装，代父从军，保卫国家的巾帼英雄形象。学情分析: 七年级学生以前接触到的古诗文较少，文言知识积累较少，又本课的时代背景，距离学生较远，加之年龄、个体经验所限，学生没有家国之痛的经历和体验，对《木兰诗》中的一些诗句、字词以及思想内涵的理解有一定的难度。但七年级学生有强烈的探索欲望，有浓厚的学习兴趣，因此可以针对学生...
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  篇5：部编版语文七年级下册第11课《老王》教案部编版语文七年级下册第11课《老王》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2022-2023学年部编版语文七年级下册第11课《老王》教学设计（修订版）教材分析： 杨绛的《老王》，是部编版七年级《语文》下册第三单元的一篇人物传记式课文。本单元课文都是关于“小人物”的故事。本单元阅读教学，要求感受课文所表现的形形色色的“爱”，从而陶冶自己的情操，去关注身边的人。《老王》的主人公正是作者生活中熟悉的一位小人物——车夫。 这篇散文以平淡似水的笔调，记述了生活在社会最底层的普通人老王的艰辛生活琐事、人生经历，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道、知恩图报的“老王”形象，表达了作者一家对老王那样的不幸者的关心同情和尊重，体现了作者平等的观念和人道主义精神。文章...
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   篇6：部编版语文七年级下册第11课《老王》教学设计部编版语文七年级下册第11课《老王》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《老王》教学设计《老王》，是人教版九年义务教育七年级上册第二单元的一篇文章。本单元课文都是叙事性作品，写的都是普通人，以“爱”为主题，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱。本单元阅读教学，要求感受课文所表现的形形色色的“爱”，从而陶冶自己的情操，去关注身边的人。同时，了解叙事、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。杨绛的《老王》，写自己与车夫的交往，写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。本文适宜我们对文本的情感进行深入探究，得以思想、情感的碰撞与感悟。 鉴于对单元教学要求的理解和教材本身的特点、编者的意图、学生的特点以及新课标对阅读文学作品的...
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    篇7：部编版语文七年级下册第11课《老王》教案部编版语文七年级下册第11课《老王》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《老王》【教学目标及重难点】通过文本细读，体会作者一家与老王之间的珍贵情谊，理解老王身上闪耀的人性之美。（教学重点）结合时代背景，解读老王临终前赠送香油和鸡蛋的丰富内涵。（教学重点）3. 探究作者对老王心怀“愧怍”对深刻原因，体会作者在平和语调中流露出对叹惋和感伤。（教学难点）【教学手段】讲授法、讨论法【教学过程】一、初见，一个人研讨课文1-4段，完成老王档案表阅读方法：采用反复朗读、增删调换、抓关键词等方法品读文本，品味散文精准的语言姓名 不详称呼 老王职业 三轮车夫家庭情况 无亲无故，只有两个没出息的侄儿外貌 一只眼是“田螺眼”，瞎的住处 荒僻的小胡同中，一...
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  篇8：部编版语文七年级下册第5课《黄河颂》教案部编版语文七年级下册第5课《黄河颂》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《黄河颂》教学设计【教学目标】知识能力目标：学习品味诗歌语言;了解并运用朗读的技巧；有感情的朗读，能者背诵。过程方法目标：反复诵读由浅入深；抓住重点词句进行赏析；辅以多媒体冲击视听，激发学生的情感。情感态度价值观目标：激发民族自信心和自豪感，励志发奋。【教学重难点】重点: 朗读品味 难点: 激发情感【教法】多媒体辅助法、示范法、点拨法【学法】朗读法、合作探究法、演示法【课前准备】教师：1.调查学情；2.准备ppt学生：1.查阅背景资料；2.自读诗歌，能者背诵【教学时间】一课时【教学过程】一、导入文本——最美汉字黄河出1、解读“河”字（1）黄河是汉字的发祥地...
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 篇9：第13课《卖油翁》课件(共20张PPT) 2021-2022学年部编版语文七年级下册第13课《卖油翁》课件(共20张PPT) 2021-2022学年部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)卖油翁欧阳修学习目标1.有感情地朗读课文，把握人物形象。2.体会文章所揭示的深刻道理。欧阳修，字( )，自号( )，晚年号( )。谥（shì）号文忠。（ ）（朝代）文学家、史学家。古文运动的领袖，唐宋八大家之一。 著有《 》《 六一词》等。本文选自《 》。永叔醉翁六一居士北宋欧阳文忠公集归田录解释字义1、但微颔之2、康肃笑而遣之3.睨之4.尔安敢轻吾射点头打发斜着眼看...
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    篇10：部编版语文七年级下册第25课《活板》复习学案部编版语文七年级下册第25课《活板》复习学案资料可供全国地区适用。
大致详情：初一语文科目辅导讲义学案题目 《活板》辅导教师 上课时间 年 月 号学习任务分析学习目标 知识技能 积累重要文言文词语，掌握它们的读音语义。 掌握基本文学常识，作者生平。 3.理解文章内容，理解文章主旨。重点 1.通过朗读和翻译理解课文的内容和主旨 。 2.重点文言文词语、词类活用现象、通假字一词多义等的翻译难点 文章主旨的把握学习过程设计复习巩固 （一）翻译原文+重点实词 活板 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法:用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚...
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 篇11：部编版语文七年级下册第5课《黄河颂》教学设计部编版语文七年级下册第5课《黄河颂》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：新人教版初中七年级语文下册《黄河颂》教学设计课程名称 《黄河颂》授课人 学校名称教学对象 七年级 科 目 语文 课时安排 1课时一、教材分析《黄河颂》是部编版语文七年级下册第二单元第5课，是对七年级学生有目的的选编的一篇比较容易理解的爱国诗，是表现家国情怀的作品，以激发我们的爱国主义情感。二．教学目标及难重点(知识与技能, 方法与过程, 情感态度与价值观)教学目标： 知识与技能：1.通过本诗的学习，知道一些生字词的音义，进行字词积累。 2.通过听读，朗读，整体感知内容。（重点） 方法与过程： 1.通过师生互动探究过程，学会学习分析诗歌的写作思路。（重点） 2.通过师生互动探...
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 篇12：第20课《外国诗二首——未选择的路》课件（共28张PPT）-部编版语文七年级下册第20课《外国诗二首——未选择的路》课件（共28张PPT）-部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)路1.行路难，行路难，多歧路，今安在？——李白2.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原3.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游4.其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅5.敢问路在何方？路在脚下。——电视剧《西游记》主题曲《未选择的路》【美】弗罗斯特路表面：自然界的道路实际：暗示人生之路象征诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。弗罗斯特（1874—1963），美国诗人，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗语言朴实无华，却细致含蓄，耐人寻味。代表作有诗集《少年的意志》《波士顿以北》...
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   篇13：部编版七年级下册第20课清朝君主专制的强化 同步练习部编版七年级下册第20课清朝君主专制的强化 同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级下册 第20课 清朝君主专制的强化一、选择题1． 设立军机处，标志君主专制的进一步强化。A．顺治帝 B．雍正帝 C．乾隆帝 D．康熙帝2．康熙、雍正、乾隆三朝，经常从知识分子的文章、诗词中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪名，制造了大批冤案。这种历史现象被称为（ ）A．焚书坑儒 B．罢黜百家 C．跪受笔录 D．文字狱3．1757年，乾隆帝正式下令“将来只许在广东收泊交易，不得再赴宁波”，并申明“嗣后口岸定于广东”。清政府设立的“在广东收泊交易”的机构是（ ）A．西域都护府 B．市舶司 C．广州十三行 D．宣政院4．下列哪一项不是明...
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  篇14：部编版语文七年级下册第5课《黄河颂》教学设计部编版语文七年级下册第5课《黄河颂》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2022-2023学年部编版语文七年级下册第05课《黄河颂》教学设计（修订版）创意说明： 本课采用说黄河---颂黄河---绘黄河的教学流程。在“说黄河”这个环节里，渗透了文本背景知识的介绍，在“颂黄河”这个环节中，穿插了学生的朗读体验，“赏黄河”，则是对文本理解的升华。让学生在循序渐进的步骤中轻松的理解作品。教学目标：1、激情地朗读：训练朗读，有感情地朗读歌词。2、充分地想象：品味鉴赏，感受韵律美、画面美、修辞美。3、体会歌词中体现的英雄气魄和爱国情感。教学重点：品味鉴赏，感受韵律美、画面美、修辞美。教学难点：体会歌词中体现的英雄气魄和爱国情感。预习准备：1、建立“黄...
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    篇15：部编版语文七年级下册第8课《土地的誓言》教案部编版语文七年级下册第8课《土地的誓言》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2022-2023学年部编版语文七年级下册第8课《土地的誓言》教学设计（修订版）教材分析：《土地的誓言》是部编教材七年级下册第二单元以家国情怀为主题中的一篇自读课文。这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。作者把“九一八”事变以后东北流亡青年压抑的情感用火一样炽热的语言表达出来，仿佛使人谛听到心脏的跳动，感受到热血的沸腾。文章以倾诉的语言表达激情，以富有力度的情感打动人心，表达作者对关东原野深深的眷恋和强烈的爱国主义情感。学情分析： 初一年级的学生受年龄和阅历的限制，没有家国之痛、民族之恨的经历和体会，对课文内容的理解和情感的体会有一定的难度。但本文是一篇抒情散文，充满浓...
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   篇16：部编版语文七年级下册第20课《外国诗两首》课件（共26张ppt）部编版语文七年级下册第20课《外国诗两首》课件（共26张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)外国诗两首《假如生活欺骗了你》《未选择的路》读准字音瞬（ ）息伫（ ）立荒草萋萋（ ）幽寂（ ）延绵（ ）shùnzhùqīyōu jìyán mián读准字音因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。指进入某种环境或生活范围。长时间地站着。愁闷。形容草长得茂盛的样子。延续不断。幽静寂寞。一眨眼一呼吸的短时间。处境困难，不好处理。尴尬瞬息幽寂延绵萋萋忧郁伫立涉足向往普希金01《假如生活欺骗了你》作者介绍亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金（1799～18...
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     篇17：部编版语文七年级下册第11课《老王》教学设计部编版语文七年级下册第11课《老王》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：11《老王》教学设计【教学目标】1.通过文本细读，引导学生体会老王的“苦”和“善”。2.品析文段，探究作者对老王心怀“愧怍”的原因。3.结合背景资料，体会平凡人物身上闪光的品格，发现杨绛先生的人性之美。【教学重点】1.通过文本细读，引导学生体会老王的不幸。2.品析文段，探究作者对老王心怀“愧怍”的原因。【教学难点】体会平凡人物身上闪光的品格，发现杨绛先生的人性之美。【课时安排】2课时【教学过程】一、新课导入杨绛说：“唯有身处卑微的人，最有机缘看到世态人情的真相。”她非常感念那些在苦难岁月中保持高贵人性，在自己一家落难时，给予她帮助的普通人。老王就是这样一位令作者难忘...
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 篇18：部编版语文七年级下册第12课《台阶》教学设计部编版语文七年级下册第12课《台阶》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《台阶》教学设计 一、教学目标1.抓住小说的主要形象——父亲和台阶，梳理小说情节。2.捕捉细节，赏析语句，品析父亲形象。3.品析父亲身上的精神；体会作者对像父亲一样的中国农民崇敬和怜悯的双重情感。 二、教学重难点教学重点：捕捉细节，赏析语句，品析父亲形象。 教学难点：品析父亲身上的精神；体会作者对像父亲一样的中国农民崇敬和怜悯的双重情感。 三、教学过程（一）预习导入同学们，我们之前已经学习了许多生活的小人物，今天我们就来学习《台阶》，走进一个平凡父亲的一生历程。之前同学们已经在早读预习过这篇文章了，检验一下同学们的预习效果：文中出现了几个台阶？父亲对它们的态度分别是...
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 篇19：部编版语文七年级上册第20课 《天上的街市》 教案部编版语文七年级上册第20课 《天上的街市》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：20 天上的街市教学目标知识和能力：了解作者及本诗的写作背景； 朗读诗歌，体会诗歌语言的音韵美； 运用联想和想象，理解诗歌形象化的语言；过程与方法：学会自主、合作、探究的方式情感与价值：感受诗人对理想生活的追求和向往教学重难点朗读诗歌，体会诗歌语言的音韵美（重点）运用联想和想象，理解诗歌形象化的语言，体会诗人的情思（难点）教学过程导入一、激趣导入 夜幕降临的时候，你是否曾仰望过星空？ 90多年前，有一位诗人在浩瀚银河的启发下，创造出了著名的浪漫诗篇， 这节课我们一起走进...
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  Tags：七年级,下册,语文,笔记,20课
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