篇1：2021-2022学年部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》教案2021-2022学年部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《21课 古代诗歌五首》教学设计说教材《古代诗歌五首》具有长于吟诵、激发想像、娱悦性情的特点。这五首古代诗歌，集美景、美情、美言于一体，都是写景抒情的佳作。本课的教学重点，一是感受作者的审美情感，神游优美深远的诗化意境，激发审美想像、培养审美意识。二是析美情、赏美景、聚美言。品味课文精彩生动的优美语言，吟诵涵泳，熏陶感染，积累诗文语句、积存必要的古代文化常识，积贮丰富的阅读体验，积蓄高尚的道德情感，积聚优雅的审美情趣。针对中考考点：背诵默写古诗词，学以致用。说目标教学目标1. 准确、流利、有感情地朗读、背诵五首诗歌。2. 借助注释理解诗歌的主要内容，体会作者表达的思想感情和诗歌中...
图片详情：
  篇2：部编版历史七年级下册 第21课 清朝前期的文学艺术 同步精品练习（含解析）部编版历史七年级下册 第21课 清朝前期的文学艺术 同步精品练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：第21课 清朝前期的文学艺术一 、单选题（本大题共20小题，共20分）1.（1分）以下是某一专题知识示意图，图中①处应填的是（ ）A. 行书书法形成 B. 瓦子出现 C. 小说开始流行 D. 京剧诞生2.（1分）独具时代特色的历史信息在风云流转的时空中，是社会发展的一个个指示性坐标。下表所列信息，按朝代先后排列正确的是 （ ）① 郡县制；小篆；统一度量衡② 军机处；《红楼梦》；商帮③ 赤壁之战；《兰亭集序》；江南地区开发④ 重文轻武；瓦子；经济重心南移A. ①②④③ B. ①③④② C. ③②①④ D. ④②①③3.（1分）某班筹划出一期“中国古代的文学家”主题板报、可以入...
图片详情：
    篇3：2021-2022学年部编版语文七年级下册第五单元第21课《己亥杂诗》教学设计2021-2022学年部编版语文七年级下册第五单元第21课《己亥杂诗》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 20.己亥杂诗 授课人：教学目标 知识与技能 1．理解诗歌内容，掌握朗读的韵律节奏；有感情地朗读并熟练地背诵诗歌。 2．理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。(重点)过程与方法 3．感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。(难点)情感态度与价值观 4．培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学重点 理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。(重点)教学难点 感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。(难点)教具准备 教材、教案、电子白板、课件。教学过程设计一、导入：（具体内容，具体方法，设计意图。） 漫步在古诗苑中，那丰富多彩的感情、博大精深的思想、深邃幽杳的意境、精练...
图片详情：
 篇4：部编版语文七年级下册第25课《活板》复习学案部编版语文七年级下册第25课《活板》复习学案资料可供全国地区适用。
大致详情：初一语文科目辅导讲义学案题目 《活板》辅导教师 上课时间 年 月 号学习任务分析学习目标 知识技能 积累重要文言文词语，掌握它们的读音语义。 掌握基本文学常识，作者生平。 3.理解文章内容，理解文章主旨。重点 1.通过朗读和翻译理解课文的内容和主旨 。 2.重点文言文词语、词类活用现象、通假字一词多义等的翻译难点 文章主旨的把握学习过程设计复习巩固 （一）翻译原文+重点实词 活板 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法:用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚...
图片详情：
 篇5：部编版语文七年级下册第5课《黄河颂》教学设计部编版语文七年级下册第5课《黄河颂》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2022-2023学年部编版语文七年级下册第05课《黄河颂》教学设计（修订版）创意说明： 本课采用说黄河---颂黄河---绘黄河的教学流程。在“说黄河”这个环节里，渗透了文本背景知识的介绍，在“颂黄河”这个环节中，穿插了学生的朗读体验，“赏黄河”，则是对文本理解的升华。让学生在循序渐进的步骤中轻松的理解作品。教学目标：1、激情地朗读：训练朗读，有感情地朗读歌词。2、充分地想象：品味鉴赏，感受韵律美、画面美、修辞美。3、体会歌词中体现的英雄气魄和爱国情感。教学重点：品味鉴赏，感受韵律美、画面美、修辞美。教学难点：体会歌词中体现的英雄气魄和爱国情感。预习准备：1、建立“黄...
图片详情：
  篇6：部编版语文七年级上册第21课《女娲造人》教案部编版语文七年级上册第21课《女娲造人》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：女娲造人 教案教学目标：快速阅读，把握神话内容，了解神话特点。展开想象，体会神话中的人性之美。激发学生对民族文化中人性之美的热爱和传承意识。重难点：品味语言，展开想象。教学过程一、导入视频导入。（生）观看视频。（师）板书课题。（过渡语言）同学们，看了这个视频，一定会觉得，我们的汉字十分有趣。是的，汉字记载的不仅是它的字面的涵义，更有我们民族的文化内涵。今天我们的课，就从一个十分简单的汉字说起——“人”。二、造“人”字与造人神话看古人创造的“人”字，读古人想象的造人神话。快速阅读课文，找一找女娲如何造人。抓住关键词，想一想，女娲身上显示出哪些人的特性？（过渡语言）首...
图片详情：
 篇7：第21课《小壁虎借尾巴》及《语文园地》课课练 含答案第21课《小壁虎借尾巴》及《语文园地》课课练 含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台一年级下册语文第八单元第21课《小壁虎借尾巴》及《语文园地》课课练基础提优一、把下列汉字的音节补充完整。b q w y d g ǎ uǎn壁 墙 蚊 咬 断 赶 傻 转二、看拼音,写词语.zhuō chóng pá xíng nín hǎo fáng zi( )...
图片详情：
  篇8：第21课《古代诗歌五首——己亥杂诗》课件（共20张PPT）-部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首——己亥杂诗》课件（共20张PPT）-部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)己 亥 杂 诗龚自珍作者简介龚自珍 (1792—1841)字璱（sè)人，号定盦(ān)，清代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。他的诗文主张“更法”、“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情。著有《明良论》《乙丙之际箸议》等，后人辑有《龚自珍全集》。背景介绍龚自珍，思想家、文学家，道光十九年（1839），也就是鸦片战争的前一年，他已48岁，对清朝统治者大失所望，毅然决然辞去官职，回归故里。一路上，他有所思，有所感，就用鸡毛写在账簿纸上，投入一个竹筐里。后来共“...
图片详情：
    篇9：【人教版】中职语文拓展模块：第21课《钗头凤》课件（21张PPT）【人教版】中职语文拓展模块：第21课《钗头凤》课件（21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)陆游陆游，字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋著名诗人。陆游出身于一个由“贫居苦学”而仕进的官宦家庭他诞生于宋金战争的烽火之中，从小饱尝了颠沛流离的痛苦，同时也受到了父亲陆宰等士大夫爱国思想的熏陶，形成了忧国忧民的思想。他十余岁就熟读了陶潜、王维、岑参和李白的诗篇，12岁便能诗文，有“小李白”之称。二十九岁那年，赶赴临安应试，因名居秦桧孙子秦埙之前，触怒秦桧，遭到黜落，秦桧死后三年才被启用。作者简介陆游一生创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。抒发政治抱负，反映人民疾苦，批判当时统治集团的屈辱投降，风格雄浑豪放，表现出 渴望恢复国家统一的强烈爱国热情。《...
图片详情：
     篇10：第21课《古代诗歌五首》教学设计+2021—2022学年部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》教学设计+2021—2022学年部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《古代诗歌五首》教学设计教学内容：1.诵读积累古诗。2.把握诗人的情感。3.领会古诗名句的现实意义。教学过程：一、整体阅读1.学诗，读题目，了解作者。后自由朗读诗歌，正音，读通诗句。2.初步感知，整合诗歌思考：如果让你把这五首诗歌分分类 ，你觉得应怎样分？为什么？（1）从情感分 《登幽州台歌》《已亥杂诗》都写愁；《望岳》《登飞来峰》都写抱负；《游山西村》写闲适、喜悦之情。（2）从内容分《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》《游山西村》写登高、记游；《已亥杂诗》写辞官归乡。（3）从写法分《登幽州台歌》咏史直抒胸臆，其它借景抒情。二、整合阅读（一）《登幽州台歌》《已亥杂诗》...
图片详情：
   篇11：部编版语文七年级下册第8课《土地的誓言》教案部编版语文七年级下册第8课《土地的誓言》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2022-2023学年部编版语文七年级下册第8课《土地的誓言》教学设计（修订版）教材分析：《土地的誓言》是部编教材七年级下册第二单元以家国情怀为主题中的一篇自读课文。这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。作者把“九一八”事变以后东北流亡青年压抑的情感用火一样炽热的语言表达出来，仿佛使人谛听到心脏的跳动，感受到热血的沸腾。文章以倾诉的语言表达激情，以富有力度的情感打动人心，表达作者对关东原野深深的眷恋和强烈的爱国主义情感。学情分析： 初一年级的学生受年龄和阅历的限制，没有家国之痛、民族之恨的经历和体会，对课文内容的理解和情感的体会有一定的难度。但本文是一篇抒情散文，充满浓...
图片详情：
   篇12：部编版中国历史七年级下册同步课时练习：第21课 清朝前期的文学艺术（含答案）部编版中国历史七年级下册同步课时练习：第21课 清朝前期的文学艺术（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第21课 清朝前期的文学艺术 【基础训练】1.他是即将步入近代的中国人的启蒙者,意识革新的先驱者。他曾这样评价自己的著作:“渺渺真人携入红尘,历尽离合悲欢炎凉世态的一段故事。”他的著作取名《石头记》。“他”是( )A.徐光启 B.汤显祖C.施耐庵 D.曹雪芹2.(唯物史观)《红楼梦》起于梦,结于梦,表面写梦,实际并不是写梦,这也正是《红楼梦》的成功之处。我们可以从《红楼梦》中看到 ( )A.民族关系的紧张 B.科举制度的结束C.君主专制的崩溃 D.封建社会走向衰亡3.清朝前期,昆曲艺术发展到达顶峰。这一时期昆曲的传世之作有 ( )...
图片详情：
  篇13：部编版语文七年级下册第11课《老王》教学设计部编版语文七年级下册第11课《老王》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：11《老王》教学设计【教学目标】1.通过文本细读，引导学生体会老王的“苦”和“善”。2.品析文段，探究作者对老王心怀“愧怍”的原因。3.结合背景资料，体会平凡人物身上闪光的品格，发现杨绛先生的人性之美。【教学重点】1.通过文本细读，引导学生体会老王的不幸。2.品析文段，探究作者对老王心怀“愧怍”的原因。【教学难点】体会平凡人物身上闪光的品格，发现杨绛先生的人性之美。【课时安排】2课时【教学过程】一、新课导入杨绛说：“唯有身处卑微的人，最有机缘看到世态人情的真相。”她非常感念那些在苦难岁月中保持高贵人性，在自己一家落难时，给予她帮助的普通人。老王就是这样一位令作者难忘...
图片详情：
 篇14：部编版语文七年级下册第12课《台阶》教学设计部编版语文七年级下册第12课《台阶》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《台阶》教学设计 一、教学目标1.抓住小说的主要形象——父亲和台阶，梳理小说情节。2.捕捉细节，赏析语句，品析父亲形象。3.品析父亲身上的精神；体会作者对像父亲一样的中国农民崇敬和怜悯的双重情感。 二、教学重难点教学重点：捕捉细节，赏析语句，品析父亲形象。 教学难点：品析父亲身上的精神；体会作者对像父亲一样的中国农民崇敬和怜悯的双重情感。 三、教学过程（一）预习导入同学们，我们之前已经学习了许多生活的小人物，今天我们就来学习《台阶》，走进一个平凡父亲的一生历程。之前同学们已经在早读预习过这篇文章了，检验一下同学们的预习效果：文中出现了几个台阶？父亲对它们的态度分别是...
图片详情：
 篇15：2021-2022学年部编版语文七年级下册 第五单元第21课《己亥杂诗》知识点2021-2022学年部编版语文七年级下册 第五单元第21课《己亥杂诗》知识点资料可供全国地区适用。
大致详情：部编语文七下《己亥杂诗》知识点一、作者简介清思想家、文学家。浙江仁和（今杭州）人。道光进士，官礼部主事。学务博览，重经世济民。主张从事政治和经济改革，以解决当时日益深入的社会危机，并热切要求抵抗资本主义国家的经济和军事侵略，维护国家主权,并强调万事万物都处于变化之中。所作诗文，极力提倡“更法”、“改图”，深刻揭露清王朝统治的腐朽，反映社会阶级矛盾的日益尖锐，洋溢着爱国热情。《明良论》、《病梅馆记》等文，和《己亥杂诗·九州生气恃风雷》等诗篇，皆为其代表作。散文奥博纵横，自成一家，诗尤瑰丽奇肆，有“龚派”之称。著有《龚自珍全集》。二、写作背景这一首是原第五首。诗人寄居京师二十年，一旦辞别，...
图片详情：
 篇16：第17课《爱莲说》教案 部编版语文七年级下册第17课《爱莲说》教案 部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：2023年七年级下册 语文《爱莲说》教学设计【教学目标】1.积累重点文言词语，疏通文意；积累文学常识。2学习课文“借物喻人”和“对比衬托”的写作手法，理解周敦颐的高洁追求。3.迁移理解传统文化中“不与世俗同流合污”的高贵精神。【教学重点】学习文中借物喻人、对比衬托的写作方法。【教学难点】理解“洁身自好，不与世俗同流合污”高洁精神。【教学过程】一． 朗读课文，纠错正音。 二、相关文学常识。周敦颐，字茂叔，号濂溪，谥号元公，世称濂溪先生。宋朝理学思想的开山鼻祖，文学家、哲学家。“说”，是古代一种议论性的文体，作者针对某个事物或事件，抒发自己的观点和情感。三、 分析课文...
图片详情：
    篇17：2021-2022学年部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》强化练习（含答案）2021-2022学年部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》强化练习（含答案）资料可供通辽市地区适用。
大致详情：第21课《古代诗歌五首》强化练习一、基础知识综合1．文学常识填空。（1）杜甫是唐代大诗人，字__________，他被称作“__________”，其诗作被称作“__________”，都收集在《__________》内。（2）我国的“五岳”是指__________、__________、__________、__________、和__________。诗句“岱宗夫如何”中的“岱宗”指__________。（3）王安石，字介甫，号__________，__________（时代）政治家、文学家、思想家。（4）陆游，字务观，号__________，__________（时代）文学家...
图片详情：
   篇18：第21课《登幽州台歌》《登飞来峰》组诗鉴赏教学设计 2021-2022学年部编版语文七年级下册第21课《登幽州台歌》《登飞来峰》组诗鉴赏教学设计 2021-2022学年部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：品读登高古韵，感怀千古情思——《登幽州台歌》《登飞来峰》组诗鉴赏课标分析《义务教育语文课程标准》（2022年版）新理念，强调立足学生核心素养发展，构建语文学习任务群，突出时代性和典范性，增强课程实施的情境性和实践性，倡导课程评价的过程性和整体性。同时针对第四学段（7-9）年级的古诗学习，在“阅读与鉴赏”模块第六条中明确指出：诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。根据以上有关内容，在古诗词诵读教学中：1、重视语文朗读。训练学生有感情的朗读，要求学生读准字音、读清节奏、读出韵律和情感，反复朗读给品味诗歌留下想象空间，再通过品味关键性的地点和景...
图片详情：
  Tags：七年级,下册,语文,21课,笔记
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
