篇1：2021—2022学年部编版语文七年级下册 第18课《紫藤萝瀑布》教学设计2021—2022学年部编版语文七年级下册 第18课《紫藤萝瀑布》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《紫藤萝瀑布》教学设计一、教学目标1.品味文章优美的语言，领会作者的思想感情。2.初步学习本文托物寄意、借物抒情的写法。3.探究景中蕴涵的人生哲理，培养学生热爱生活、积极向上的人生态度。二、教学重点欣赏文章含蓄隽永的语言，学习托物寄意、借物抒情的写法。三、教学难点领悟作者写花中抒发的积极人生情怀，寄寓的人生深刻哲理。四、教学过程（一）谈话导入1.“一花一世界，一树一菩提”，自然界的花花草草往往会引发人们对生活的一些感悟。面对一株盛开的紫藤萝，女作家宗璞从中感悟到什么样的生活哲理呢？今天就让我们一起走进宗璞的《紫藤萝瀑布》，一起聆听花开的声音。2.简介作者，出示课件：作者...
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   篇2：2021—2022学年部编版语文七年级下册 第18课《紫藤萝瀑布》教学设计2021—2022学年部编版语文七年级下册 第18课《紫藤萝瀑布》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《紫藤萝瀑布》教学设计【教学目标】 1.朗读课文，感受花之美。2.精读课文，体会情之美。3.析读课文，学习构思美。【教学重难点】教学重点：运用比较阅读的方法，对比紫藤萝的“盛”与“衰”；教学难点：学习托物言志的手法，理解作者的“志”，生成生命感悟。【设计意图】该课是统编教材七年级下册第五单元的一篇文章。这个单元的课文或借景抒情，或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光彩，带给我们许多启迪。《紫藤萝瀑布》就是一篇托物言志的文章，是著名女作家宗璞于1982年所作的散文。当时“文革”动乱结束不久，作者心灵的创伤还没有平复，小弟又身患绝症，作者内心伤痛而无法纾解。作者无意之中看到了一树繁盛...
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  篇3：2021—2022学年部编版语文七年级下册第18课《紫藤萝瀑布》教学设计2021—2022学年部编版语文七年级下册第18课《紫藤萝瀑布》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情： 《紫藤萝瀑布》教学设计 教材分析： 《紫藤萝瀑布》是一篇状物抒情的散文，叙写了作者偶见一树盛开的紫藤萝，情不自禁地停住脚步。紫藤萝旺盛的生命力，使作者心中的焦虑和悲痛化为宁静和喜悦，并由此领悟了花和人虽各有各的不幸，但生命的长河无止境这一永恒的哲理，促使作者不由加快了生活的脚步。文章赞美了生命的永恒与美好，鼓励人们要热爱、珍爱生命。学情分析: 本课的授课对象是七年级学生，这届学生大部分的语文基础不好。再加上他们刚刚跨入中学阶段，他们的思维能力和审美能力尚在形成之中。大多数学生都喜欢写景的美文，但知其然而不知其所以然。即能感知写作对象及其特征，能初步领悟作者情感，...
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  篇4：2021—2022学年部编版语文七年级下册 第18课《紫藤萝瀑布》教学设计2021—2022学年部编版语文七年级下册 第18课《紫藤萝瀑布》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《紫藤萝瀑布》教学设计【教材分析】《紫藤萝瀑布》选自七年级下册，是宗璞的一篇托物言志的美文。本文通过描写紫藤萝花的繁盛，回忆藤萝花在特殊年代里的不幸，感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境”的人生哲理，赞美了生命力的顽强。文章不仅仅停留在对紫藤萝花的描摹上，而是融入了作者的感情和意志，语言形象生动、自然传神，流露出作者敢于跨越困难的语气和对未来的无限憧憬。【学情分析】身为七年级下学期的学生，他们的思维能力和审美能力已经得到了一定的发展，对于这样的托物言志类散文有了初步的鉴赏能力。教师应该引导他们体会文章中作者如何运用形象的语言写景状物，寄寓自己的情思，抒发对社会和人...
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    篇5：2021—2022学年部编版语文七年级下册 第18课《紫藤萝瀑布》教学设计2021—2022学年部编版语文七年级下册 第18课《紫藤萝瀑布》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《紫藤萝瀑布》教学设计教材分析：《紫藤萝瀑布》是部编版七年级下册第五单元的一篇课文。文章的字里行间，闪烁着哲理的光彩，带给我们人生的启迪。此时作者的弟弟身患绝症，文革期间又遭受迫害，生活陷入了疑惑与痛楚。作者在院中徘徊之间看到了一处怒放的紫藤萝，感受到了生机与活力，在繁花之间，作者深受触动，看到了生活的希望。本篇课文语言生动细腻，蕴含着丰富的人生哲理，值得学生品味体悟。学情分析：本文的教学对象是初一年级的学生。本文哲理丰富，要理解本文，必须结合作者的写作背景以及生平背景，来理解本文的情思。初一的学生由于知识与阅历的局限，对写作背景所涉及到的文革现状还不太了解，教师可以向学生介绍相关的背...
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  篇6：2021—2022学年部编版语文七年级下册第18课《紫藤萝瀑布》知识梳理2021—2022学年部编版语文七年级下册第18课《紫藤萝瀑布》知识梳理资料可供全国地区适用。
大致详情：18《紫藤萝瀑布》知识梳理一、整体把握1.本文是一篇融情于景、状物抒情的散文。写的是作者重见紫藤萝盛开，而引发的对生命的感慨。抒情散文的特点主要有以下几点：①抒情散文是作者感情的鲜明表现，换句话说，就是“文中有我，重在抒情”。②充满诗情画意。③立意清新，精心安排结构。④语言有准确、简练、形象、生动、音律优美的特色。2.课文分段第一部分（①—⑥）：看花。描写紫藤萝花盛开的景象。第二部分（⑦—⑨）：忆花。睹物释怀，内心的疑惑和痛楚化为精神上的宁静愉悦。第三部分（⑩、 ）：悟花。作者由感性认识上升到理性的思考，感悟到生命的永恒和美好。3.课文主题本文通过对紫藤萝花盛开景象的...
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   篇7：【精品解析】统编版（五四学制）2022-2023学年七年级下册语文第 17 课《紫藤萝瀑布 》同步练习【精品解析】统编版（五四学制）2022-2023学年七年级下册语文第 17 课《紫藤萝瀑布 》同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧统编版（五四学制）2022-2023学年七年级下册语文第 17 课《紫藤萝瀑布 》同步练习一、基础知识1．下列加点字的注音全都正确的一项是 ( )A．迸溅(bèng) 挑逗(tiāo) 嚷嚷(rāng)B．伶仃(lín) 枯槐(huái) 琼浆(qióng)C．遗憾(hàn) 伫立(zhù) 笼罩(zhào)D．绽开(zhàn) 酒酿(niàng) 沉淀(d...
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     篇8：2021—2022学年部编版语文七年级下册第18课《紫藤萝瀑布》教学实录2021—2022学年部编版语文七年级下册第18课《紫藤萝瀑布》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《紫藤萝瀑布》教学实录教学过程一、导入语师：花飞花谢花满天，红绡香断有谁怜？大千世界，一草一木总关情。今天，我们一起走近紫藤萝。请同学们先看几张紫藤萝的图片，说说你看到了怎样紫藤萝。（PPT示紫藤萝图片）生：像瀑布，芬芳淡雅，灿烂。颜色为紫色，一团团，一簇簇。师：看来同学们的观察都十分仔细，能够通过捕捉关键信息勾勒事物全貌，课前我已经让同学们自主预习过课文，接下来我想检测一下大家的字词掌握情况，哪位同学想来尝试一下？预习抽测字词（同学们的字词都掌握得不错，都说知人论世，那么哪位小博士能结合老师课件来向大家介绍一下作者呢？作者整体感知师：通过刚刚的检测环节，相信大家已经掌握了...
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   篇9：2021—2022学年部编版语文七年级下册 第18课《紫藤萝瀑布》教学设计22021—2022学年部编版语文七年级下册 第18课《紫藤萝瀑布》教学设计2资料可供全国地区适用。
大致详情：《紫藤萝瀑布》教学设计【教学目标】1、 了解文章“物”与“志”的关系。2、 学习描摹景物的方法。【教学重难点】重点：学习作者是如何描摹紫藤萝之美，梳理作者的情感变化。难点：体会托物言志的写法，理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。 【教学过程】 【读人】 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞，1928年乃著名哲学家冯友兰先生之女。宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，”疑惑“和“痛楚”一直压在作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的弟弟身患绝症。 "小弟" 即冯钟越，飞机结构强度专家。长期从事飞机结构设计与强度研究工作。在新型歼击机结构强度计算与试验，航空结构分析系...
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  篇10：第18课《紫藤萝瀑布》课件（共17张ppt）部编版语文七年级下册第18课《紫藤萝瀑布》课件（共17张ppt）部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)18 紫藤萝瀑布部编版初中语文七年级下册考：完成小卷，黑笔答题。 （3分钟）批：对照油桃，红笔合分。 （1分钟）改：订正小卷，红笔修改。 （1分钟）补：课下注释，补充文常。 （1分钟）下课收齐交给老师反馈至群明天再考《铁箫人语》，散文集。宗璞，原名冯钟璞，中国当代女作家，哲学家冯友兰之女。成名作为短篇小说《红豆》，代表作有中篇小说《三生石》，长篇小说《野葫芦引》。要么旅行，要么读书，身体和灵魂，必须有一个在路上。——《罗马假日》作者描绘的紫藤萝什么样？请浏览课文，先找到相关段落圈画关键词语或句子，再思考下表。内容 段落 描写内容 写作特点...
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  篇11：2021-2022学年部编版语文七年级下册第18课《紫藤萝瀑布》教学设计2021-2022学年部编版语文七年级下册第18课《紫藤萝瀑布》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《紫藤萝瀑布》教学设计【教学目标】1.品味文章生动形象的语言，领会作者的思想感情。2.学习托物言志的写法。【教学重点】品味生动语言，领会作者思想感情【教学难点】学习托物言志的写法【课时数】1课时【教学过程】一、情境导入 播放紫藤萝花的微视频，引领学生进入紫藤萝花的世界，感受紫藤萝花的特点，并让学生谈一谈观花感受，顺势引出课题：面对同样的紫藤萝花，不同的人会有不同的感受，那么作家宗璞在看到这一树繁密的紫藤萝花时，又会有怎样的感受呢？就让我们一起跟随她的脚步，走进《紫藤萝瀑布》。【仿照课文的触景生情的方式，由同学们的所见开始引发对自然生活的思考。】二、读开头读第...
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   篇12：初中语文统编版（部编版）七年级下册18《紫藤萝瀑布》教学设计初中语文统编版（部编版）七年级下册18《紫藤萝瀑布》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《紫藤萝瀑布》教学设计教学目标：1、积累“迸溅、挑逗、盘虬卧龙”等词语。2、学习本文托物言志的写法。3、整体感知，通过品读文章内容，培养生积极乐观地面对生活的态度。教学重点：品味赏析本文描写紫藤萝的语句，感受紫藤萝的特点。教学难点：体悟作者的情思，领悟本文所蕴含的深刻的人生哲理。课时安排：1课时教学策略：朗读法、品读赏析法、交流探究法、多媒体课件辅助教学教学过程：一、导入新课1、师谈话：“一花一世界，一叶一菩提，一枝一叶总关情。还记得理学家周敦颐独爱莲花，诗人陶渊明偏爱菊花，那大作家宗璞喜欢什么花呢？（生答：紫藤萝。）她为什么喜欢紫藤萝呢？让我们一起走进她的《紫藤...
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   篇13：2021-2022学年部编版语文七年级下册第18课《紫藤萝瀑布》教学设计2021-2022学年部编版语文七年级下册第18课《紫藤萝瀑布》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《紫藤萝瀑布》教学设计教学目标1.有感情地朗读课文，品析词句，学习作者是如何描摹紫藤萝之美的；2.勾画表现作者情感思绪的语句，梳理作者的情感变化；3.揣摩词语和重点语句的表现力，欣赏作者描写紫藤萝之美的艺术手法，感受语言魅力；4.体会托物言志的写法，理解作者寄托在紫藤萝上的“志”；5.激发学生热爱生命、珍惜时光的情感。教学重点1.揣摩词语和重点语句的表现力，欣赏作者描写紫藤萝之美的艺术手法，感受语言魅力。2.体会托物言志的写法，理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。教学难点1.理清文章的线索，把握作者的思路。2.理解课文蕴含的人生哲理。教学时长60分钟。教材分析《紫藤...
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  篇14：第18课《紫藤萝瀑布》教学设计 2021—2022学年部编版语文七年级下册第18课《紫藤萝瀑布》教学设计 2021—2022学年部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《紫藤萝瀑布》教学设计【教学目标】1.学习咏物抒情散文托物寄意、借物抒情的写法，学习抓住景物特征，运用修辞描写景物的方法。2.体会作者简洁含蓄的写作特点。3.理解作者对生命的感悟，体会生命的顽强和美好，正确对待生活的坎坷，把握生活。【教学重点】1.学习咏物抒情散文托物寄意、借物抒情的写法。2.揣摩优美的语言，体悟作者对生命的感悟与赞美。【教学难点】通过想象，将抽象的写景文字感知为生动的景物画面；揣度字里行间流露的思想感情。一、导入人是万物之灵，人类要表达感情，可以说，可以唱， 可以写，可以做。文人们表达感情，大多是借助文字，可是，如果单纯用文字将感情写出来，未免显得肤浅，...
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  篇15：2021—2022学年部编版语文七年级下册 第18课《紫藤萝瀑布》教学设计2021—2022学年部编版语文七年级下册 第18课《紫藤萝瀑布》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：5.18《紫藤萝瀑布》教学设计---人教部编版七年级语文下学习目标：1、品味文章含蓄隽永的语言，感受藤萝的美。2、理解文章蕴含的人生哲理，体会作者对人生的独特感受。教学重点：品味文章优美的语言，感受藤萝的美。教学难点：理解文章蕴含的人生哲理，体会作者对人生的独特感受。教学方法：诵读、讨论、探究教学手段：多媒体教学过程：一、导入新课《世说新语》《咏雪》中有这样一段对话，白雪纷纷何所似？兄子胡儿曰：撒盐空中差可拟。兄女曰：未若柳絮因风起。同样是纷飞的白雪，一个比作撒盐空中，一个感觉似风吹柳絮。对同一事物，不同的人会有不同的感受和认识，这就是个性化在作品中的展现。每一篇优秀的散文...
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    Tags：七年级,下册,语文,笔记,藤萝
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