篇1：2020-2021学年部编版八年级语文下册古诗文理解性默写（含答案）2020-2021学年部编版八年级语文下册古诗文理解性默写（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2020—2021学年部编版八年级语文下册古诗文理解性默写一、《关雎》 《诗经·周南》《关雎》中的男子运用起兴手法，由“ ， ”引起“ ， ”的美好联想；“ ， ”抒写了求之不得的相思之苦，“ ， ”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。?二、《蒹葭》 《诗经·秦风》蒹葭苍苍， 。所谓伊人， 。溯洄从之， 。溯游从之， 。蒹葭萋萋， 。所谓伊人， 。溯洄从之， 。溯游从之， 。蒹葭采采， 。所谓伊人， 。溯洄从之， 。溯游从之， 。三、《茅屋为秋风所破歌》【 】_______1.公然抱茅入竹去， ，归来倚杖自叹息。2.布衾多年冷似铁， 。床头屋漏无干处， 。 ， ！...
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   篇2：部编版八年级上古诗文理解性默写习题含答案部编版八年级上古诗文理解性默写习题含答案资料可供南京市地区适用。
大致详情：部编版八年级上古诗文理解性默写习题
一、古诗默写
（一）野望（王绩）
1、点明时间地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子：?
脱 ， 。(部编
《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句（写景句）：
脱 ， 。(部编
3、以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是：?脱 ， 。(部编
4、王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：?脱 ， 。(部编
（二）黄鹤楼（崔颢）
1、唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝，世事...
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   篇3：新教材语文部编版必修下册理解性默写 课件（53张）+学案（含答案）新教材语文部编版必修下册理解性默写 课件（53张）+学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：新教材语文必修二·理解性默写《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》1.《侍坐》中面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀诸侯会盟之事，他说“端章甫，愿为小相焉”。2.《侍坐》中孔子认为”礼”在国家治理中有重要地位。他嗤笑子路是因为子路：“为国以礼，其言不让，是故哂之”。3.《侍坐》中面对孔子的询问,曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风,一路酣歌的美丽动人的景象:浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。4.《侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说：以吾一日长乎尔，毋吾以也。5.《侍坐》中，对...
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     篇4：部编版七年级上册语文古诗词理解性默写经典题汇编（含答案）部编版七年级上册语文古诗词理解性默写经典题汇编（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级上册语文古诗词理解性默写经典题汇编
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗以景衬情，并写朋友被贬之地偏远的句子是：___________________，______________________。
李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用拟人手法，寄情于物，表达了对朋友一片深情的句子是：______________________，_________________________。
《夜雨寄北》一诗中回答亲人归期未卜，并用雨景衬托浓郁相思的句子是：________________________，________________________。
毕业在即， 纪欣在班级纪念册上写下...
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  篇5：人教版部编（2019）高中语文 选择性必修上册情景默写专题集训（一）（含答案）-（统编版）人教版部编（2019）高中语文 选择性必修上册情景默写专题集训（一）（含答案）-（统编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：专题03 高中语文选择性必修上册情景默写专题集训（一）一、《<论语>十二章》1.在《论语》十二章中，论述“士”要抱负远大、刚强勇毅、责任重大的两句是：“______________,______________。”2.《论语》十二章中强调让别人成为自己修身养性的镜子，学习好的，摒弃不好的句子是：“______________,______________。”3.“你宽容一点，其实是给自己留下一片海阔天空”，这句话让我们联想起孔子在阐释“恕”这种儒家思想时所说的两句：“______________,______________。”4.一个积极上进的人，看到他人的长处，就会主动向那人看齐...
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     篇6：统编版（部编版）必修 上册第七单元16.2 《登泰山记》导学案同步训练理解性默写（含答案）统编版（部编版）必修 上册第七单元16.2 《登泰山记》导学案同步训练理解性默写（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：必修一·第六单元16《登泰山记》导学案及同步训练学习目标1.了解作者及相关古代文化常识。2.掌握重点实词、虚词的含义用法以及常见的文言句式，学会准确翻译。3.把握景物特点及人物情感，学习文章写景抒情的方法。4.培养对祖国美好河山的热爱之情，增强民族自豪感。助学资料作者介绍：姚鼐(nài)(1732年-1815年)，字姬传，一字梦谷，室名惜抱轩(在今桐城中学内)，世称惜抱先生、姚惜抱，安庆府桐城(今安徽桐城市)人。清代著名散文家，与方苞、刘大櫆并称为"桐城派三祖"，被盛誉为"中国古文第一人"、"中国古文的高峰"。文体知识：游记，顾名思义，指记述游览经历的文章。游记可以分为...
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   篇7：2021-2022学年部编版语文九年级下册期末专题复习：古诗文理解性默写训练 （含答案）2021-2022学年部编版语文九年级下册期末专题复习：古诗文理解性默写训练 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：九年级语文下册古诗文理解性默写训练（一）《鱼我所欲也》1.《鱼我所欲也》中“ ， ”两句解释了不苟且偷生，而要舍生取义的原因。2.孟子《鱼我所欲也》中强调做人要有自己的原则的句子是：， 。《鱼我所欲也》中，体现孟子的性善论的句子是：， 。舍生取义是古往今来千千万万中国人为国捐躯、百折不挠的精神支柱，这在《鱼我所欲也》中的体现是 ， 。与《礼记》中记载的“不食嗟来之食”的典故意思，一致的句子是：，...
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  篇8：人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册 情景默写专题集训（二）（含答案）-（统编版）人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册 情景默写专题集训（二）（含答案）-（统编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：专题04 高中语文选择性必修上册情景默写专题集训（二）四、《无衣》（《诗经·秦风》）1.在《无衣》（《诗经·秦风》）一文中，描写将士们修理铠甲兵器，共同赶赴战场的句子是：______________,______________。2.在《无衣》一文中，描写将士们团结友爱，同穿衬衫的句子是：______________,______________。3.在《无衣》一文中，描写将士们团结友爱，同穿下衣的句子是：______________,______________。4.在《无衣》（《诗经·秦风》）一文中，描写将士们修理矛戟，准备一起行动的句子是：______________,____...
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  篇9：部编版语文七年级下册综合复习专题训练七 古诗文默写（含答案）部编版语文七年级下册综合复习专题训练七 古诗文默写（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：数学化学专题训练七 古诗文默写(一)《木兰诗》1.成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的“ , ”。 2.《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的矫健身姿的诗句是: , 。 3.《凉州词》诗云:“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。”《木兰诗》中与之意思相近的诗句是: , 。 4.《木兰诗》中体现木兰战功卓著的诗句是: , 。 5.《木兰诗》中描写战事频繁而惨烈,经历了长期战斗生活的木兰最终凯旋的诗句是: , 。 6.《木兰诗》中描写边塞夜景的...
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   篇10：《芣苢、文氏外孙入村收麦》理解性默写、选择、简答题及答案部编版高一第6课《芣苢、文氏外孙入村收麦》理解性默写、选择、简答题及答案部编版高一第6课资料可供全国地区适用。
大致详情：《芣苢、文氏外孙入村收麦》理解性默写、选择、简答题及答案部编版高一第6课
内容： 【原文】【翻译】
题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】
目录：
一、芣苢 / 《诗经 . 周南》
二、文氏外孙入村收麦 / 苏辙
一、 芣苢 / 《诗经 . 周南》
【原文】
采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。
采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。
采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
【翻译】
繁茂鲜艳的芣苢呀，我们赶紧来采呀。繁茂鲜艳的芣苢呀，我们赶紧圈起来。
繁茂鲜艳的芣苢呀，一片一片摘下来。繁茂鲜艳的芣苢呀，一把一把捋下来。
繁茂鲜艳的芣苢呀，提起衣襟兜...
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   篇11：部编版语文七年级下册 综合性学习 孝亲敬老，从我做起 教案部编版语文七年级下册 综合性学习 孝亲敬老，从我做起 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：综合性学习 孝亲敬老，从我做起【教学目标】1.理解“孝”的文化内涵，继承和发扬中华民族传统的孝文化。2.深入体会“老吾老以及人之老”的含义，在日常生活中用实际行动践行“孝”。3.学会策划、组织、实施活动，提高组织能力、合作能力、与人沟通交流的能力和听说读写的能力。4.学会设计和制作简单的宣传海报。5.学会理解、体谅、关心父母,与父母和谐相处,以实际行动回报父母,并将孝敬双亲之心扩大为尊敬所有的长辈。【教学重难点】1.教学重点：明白孝敬父母、尊敬老人是中华民族的传统美德。2.教学难点：了解父母之爱,感受父母之情,体验亲情的无私和伟大,懂得要感恩父母的原因。【教学准备】教学...
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   篇12：部编版语文七年级下册 第六单元 综合性学习 我的语文生活 教案部编版语文七年级下册 第六单元 综合性学习 我的语文生活 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：综合性学习 我的语文生活【教学目标】1.培养学习语文的兴趣，感悟生活处处皆语文的道理。2.了解招牌、广告词和对联。3.按兴趣分组，制定活动计划。4.培养观察生活中的语文现象的习惯，树立在生活中学习语文的意识。【教学重难点】1.教学重点：了解广告词写作的基本要求，了解对联的基本知识，积累并欣赏经典对联。2.教学难点：能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，在日常生活中养成规范用字的良好习惯。【教学准备】教学多媒体课件【教学课时】1课时【教学过程】一、设置情景，激情导入教师：（出示课件1）语文是百科全书式的学科,语文也是非常生活化的课程,语文不仅仅是一本教科书,更是...
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   篇13：2021-2022学年部编版高中语文必修下册 第一单元1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》理解性默写及知识点总结课件(共20张PPT)2021-2022学年部编版高中语文必修下册 第一单元1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》理解性默写及知识点总结课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)子路、冉有、公西华侍坐理解默写1.《侍坐》中孔子不以年长自居，采用循循善诱的教学方法，使三个弟子毫无顾虑地说出各自志向：“_____________,毋吾以也。居则曰: ，_________,________？”2.《侍坐》中面对孔子的提问，个性鲁莽却率真的子路急忙回答道：“ , ,加之以师旅, ,由也为之，比及三年，可使有勇，_____________。”1、以吾一日长乎尔 不吾知也如或知尔 则何以哉2、千乘之国 摄乎大国之间因之以饥馑 且知...
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   篇14：部编版（五四制）语文七年级下册 理解文中最后一句话的含义 教案部编版（五四制）语文七年级下册 理解文中最后一句话的含义 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 七年级下册 教材版本 部编版初中语文课题名称 《老王》难点名称 理解最后一句话的含义难点分析 从知识角度分析为什么难 文眼是理解一篇文章的关键，本文最后一句话非常具有概括性，同时最后一句话涉及时代背景及人物品质，需要结合内容和背景体会从学生角度分析为什么难 学生能找理解“幸运的人”“不幸者”“愧怍”三个关键词的字面意思，三个关键词背后的深意有难度，不结合背景和人物的品质不好理解。难点教学方法 讲授型 这是本节课最重要的方法，通过讲什么是“文眼”，让学生先找出最后一句话，再结合关键词理解最后一句话的含义。 问答型 通过问答，...
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 篇15：部编版语文七年级下册综合复习专题训练二 词语理解与运用（含答案解析）部编版语文七年级下册综合复习专题训练二 词语理解与运用（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：数学化学专题训练二 词语理解与运用正确运用成语 1.弄清成语来源,准确理解成语的意义,切忌望文生义。如“火中取栗”比喻冒危险给别人出力,自己却上了大当,一无所得。也指冒险行事,使自己蒙受损失。类似的成语还有“屡试不爽”“明日黄花”“三人成虎”等。2.辨清成语的感彩。如“为了救活这家濒临倒闭的工厂,新上任的领导积极开展市场调查,狠抓产品质量和开发,真可谓处心积虑”。句中的“处心积虑”指千方百计地盘算,是贬义词,用在这里感彩不当。3.注意成语的使用范围。如“美轮美奂”多用于形容建筑,“罄竹难书”多用于形容罪恶,“不瘟不火”只能用于形容表演,“白驹过隙”只能用于形容时间。运用时要十分注...
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