篇1：2021-2022学年部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》教案2021-2022学年部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：七下第五单元《古代诗歌五首》教学设计【教学目标】通过朗读品味诗歌的节奏和韵律、体会诗中的情感。1. 运用想象、比较、联系实际、批注赏析等方法理解诗歌的内容和诗中蕴含的哲理。2. 学习联系生活实际理解诗句的现实意义，练习引用诗句。【教学重点】1.通过朗读品味诗歌的节奏和韵律、体会诗中的情感。2.运用想象、比较、联系实际、批注赏析等方法理解诗歌的内容和诗中蕴含的哲理。【教学难点】运用想象、比较、联系实际、批注赏析等方法理解诗歌的内容和哲理。【课时数】2课时【教学过程】第一课时教学内容：学习《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》教学目标：1. 通过朗读品味诗歌的节奏和韵...
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  篇2：部编版七年级语文下册21.古代诗歌五首《游山西村》教学设计部编版七年级语文下册21.古代诗歌五首《游山西村》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：单元(章)名称、课题 游山西村 主备人课时划分 1课时 教学课时 第1 课时 总备课数 第 课时教学目标 知识与能力：1.体味诗歌的内涵。2.培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。过程与方法：1.关于作者，学生搜集作者的资料进行展示。2.朗读诗歌，整体感知，你觉得诗歌阐明了一种怎样的人生态度？情感、态度与价值观：通过合作与探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力，培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学重点 1.体味诗歌的内涵。2.培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学难点 培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高...
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  篇3：2021—2022学年部编版语文七年级下册 第21课《古代诗歌五首》教学设计 22021—2022学年部编版语文七年级下册 第21课《古代诗歌五首》教学设计 2资料可供全国地区适用。
大致详情：《古代诗歌五首》教学设计教材分析：《古代诗歌五首》编入部编版七下第五单元，本单元的课文“或借景抒情，或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光彩，带给我们许多启迪” 。其学习内容主要聚焦在两个方面：一是托物言志的手法，二是比较阅读的方法。本课的五首诗分别为《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》《游山西村》《己亥杂诗（其五）》，它们被组合安排在这一课之中，必然有其内在的逻辑关联，因此，可以将这五首诗整合教学作为指导学生群诗学习的尝试。整体看来，这五首诗均为名篇，内容不难理解，适合朗诵，学生自己也能初步读出诗歌的意蕴。同时，五位诗人的生平各不一样，诗歌创作背景也不一样，通过五首诗的比较阅读，可以引导学生用...
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    篇4：第21课《古代诗歌五首——望岳》课件（共26张PPT）-部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首——望岳》课件（共26张PPT）-部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)《望岳》——杜甫五岳中岳嵩山西岳华山东岳泰山北岳恒山南岳衡山中国五岳，中国五大名山的总称，是古代民间山神崇敬拜、五行观念和帝王巡猎封禅相结合的产物，后为道教所继承，被视为道教名山。分别是东岳泰山(海拔1532.7米，位于山东省泰安市泰山区)、西岳华山(海拔2154.9米，位于陕西省渭南市华阴市)、南岳衡山(海拔1300.2米，位于湖南省衡阳市南岳区)、北岳恒山(山西恒山位于大同市浑源县海拔2016.1米;)、中岳嵩山(海拔1491.71米，位于河南省郑州市登封市)。泰山曾是封建帝王仰天功之巍巍而封禅祭祀的地方，更是封建帝王受命于天、定鼎中原的象征。“泰山”...
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    篇5：2021-2022学年部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》教案2021-2022学年部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《21课 古代诗歌五首》教学设计说教材《古代诗歌五首》具有长于吟诵、激发想像、娱悦性情的特点。这五首古代诗歌，集美景、美情、美言于一体，都是写景抒情的佳作。本课的教学重点，一是感受作者的审美情感，神游优美深远的诗化意境，激发审美想像、培养审美意识。二是析美情、赏美景、聚美言。品味课文精彩生动的优美语言，吟诵涵泳，熏陶感染，积累诗文语句、积存必要的古代文化常识，积贮丰富的阅读体验，积蓄高尚的道德情感，积聚优雅的审美情趣。针对中考考点：背诵默写古诗词，学以致用。说目标教学目标1. 准确、流利、有感情地朗读、背诵五首诗歌。2. 借助注释理解诗歌的主要内容，体会作者表达的思想感情和诗歌中...
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    篇6：部编版七年级语文下册课课练 第21课 古代诗歌五首（含答案）部编版七年级语文下册课课练 第21课 古代诗歌五首（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第21课 古代诗歌五首1.下列对《己亥杂诗（其五）》的品析有误的一项是（ ）A.这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情，既有回归的喜悦，又有离别的愁绪。B.全诗以一种热情洋溢的战斗姿态，对清朝当政者予以讽谏，表达了诗人心中对国家未来命运的关切，和对当政者能够广纳人才的渴望。21·cn·jy·comC.诗人以“浩荡”修饰离愁，以“白日斜”烘托离愁，以“天涯”映衬离愁，这种多层次的描写方法和马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”有异曲同工之妙。2·1·c·n·j·yD.诗人以拟人化手法赋予落花情感，即使化作了春泥也还要护花，用以比喻诗人...
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    篇7：部编版初中语文七年级下册 21.古代诗歌五首 己亥杂诗（其五） 教案、学案部编版初中语文七年级下册 21.古代诗歌五首 己亥杂诗（其五） 教案、学案资料可供全国地区适用。
大致详情：己亥杂诗 （教案）龚自珍一、教学目标:1、熟读成诵；2、体会诗歌情感，把握诗歌的表现手法；3、进一步学习知人论世这一诗歌鉴赏方法；4、理解并运用诗句衍生的新的意义。二、教学重点:1、熟读成诵，体会诗歌情感；２、进一步学习知人论世这一诗歌鉴赏方法；三、教学难点：1、把握诗歌的表现手法；2、理解并运用诗句衍生的新的意义。四、教学方法:朗读 讨论 鉴赏五、教学课时:一课时六、教学用具:多媒体七、教学过程:1、导入:同学们还记得这首诗吗 "九州生气恃风雷， . ， 。他的作者是 ，...
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 篇8：部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》课件（共44张PPT）部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》课件（共44张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)古代诗歌五首目标壹有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。贰体会诗人表达的情感，理解诗歌中所蕴含的哲理。叁背诵默写古诗词，学以致用。“登高”万里悲秋常作客，百年多病独登台。——杜甫《登高》遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——王维《九月九日忆山东兄弟》欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣《登鹳雀楼》晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。——崔颢《黄鹤楼》第一组《望岳》《登飞来峰》《登幽州台歌》大声朗读诗歌，结合注释，读准断句，理解诗歌的主要内容。望 岳杜甫岱宗/夫如何？齐鲁/青未了。造化/钟神秀，阴阳/割昏晓。荡胸/生曾云，决眦...
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  篇9：第21课《古代诗歌五首——己亥杂诗》课件（共20张PPT）-部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首——己亥杂诗》课件（共20张PPT）-部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)己 亥 杂 诗龚自珍作者简介龚自珍 (1792—1841)字璱（sè)人，号定盦(ān)，清代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。他的诗文主张“更法”、“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情。著有《明良论》《乙丙之际箸议》等，后人辑有《龚自珍全集》。背景介绍龚自珍，思想家、文学家，道光十九年（1839），也就是鸦片战争的前一年，他已48岁，对清朝统治者大失所望，毅然决然辞去官职，回归故里。一路上，他有所思，有所感，就用鸡毛写在账簿纸上，投入一个竹筐里。后来共“...
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  篇10：部编版七年级语文下册21.古代诗歌五首《己亥杂诗（其五）》【预习学案】部编版七年级语文下册21.古代诗歌五首《己亥杂诗（其五）》【预习学案】资料可供全国地区适用。
大致详情：读懂诗人读懂诗——龚自珍与《己亥杂诗（其五）》预习学案【学习目标】1.学会朗读诗歌，熟读成诵，理解诗歌内容和意境。2.了解龚自珍的人物生平和文学成就，赏析龚自珍诗歌的风格特点。3.通过赏析龚自珍的诗歌，体会他忧国忧民赴日家国情怀。一、诗人生平通过课上所学，结合老师给出的部分材料，了解龚自珍的生平简历。完成下面的练习。材料一：龚自珍（1792年8月22日－1841年9月26日），字璱人，号定盦。汉族人，浙江仁和（今杭州）人。晚年居住昆山羽琌山馆，又号羽琌山民。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。龚自珍曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。主张革除弊政，抵制外国侵略，曾...
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 篇11：部编版七年级语文下册21.《古代诗歌五首》之《登飞来峰》教案部编版七年级语文下册21.《古代诗歌五首》之《登飞来峰》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：年级 七 科目 语文 任课教师 授课时间课题 《登飞来峰》 授课类型 新授课标依据 1、诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。2、随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。三、教学目标 知识与技能 正确、流利、有感情地朗读、理解和背诵这首诗。过程与方法 借助注释、课后练习初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。情感态度与价值观 《登飞来峰》表达了作者高瞻远曙,对前途充满信心的豪情和不畏艰难,立志革新的政治抱负...
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 篇12：2021-2022 部编版语文 七年级下册 21.古代诗歌五首 进阶训练（学生版 +教师版）2021-2022 部编版语文 七年级下册 21.古代诗歌五首 进阶训练（学生版 +教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：21.古代诗歌五首一、基础巩固1.下列加点字的读音完全正确的一项是( D )A.岱宗(dài) 涕下(dì) 青未了(liǎo)B.怆然(chuànɡ) 决眦(zī) 生曾云(cénɡ)C.衣冠(ɡuàn) 腊酒(là) 遮望眼(zhē)D.昏晓(xiǎo) 叩门(kòu) 足鸡豚(tún)2.下列句子中,朗读停顿划分不正确的一项是( D )A.岱宗/夫/如何,齐鲁/青/未了B.荡胸/生/层云,决眦/入/归鸟C.不畏/浮云/遮/望眼,自缘/身在/最/高层D.箫鼓/追随/春/社近,衣冠/简朴/古/风存3.默写。(1)念天地之悠悠...
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   篇13：部编版语文七年级下册21 古代诗歌五首 课件（共2课时）（共92张PPT）部编版语文七年级下册21 古代诗歌五首 课件（共2课时）（共92张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)游山西村陈子昂 春风又绿江南岸，明月何时照我还。王安石《泊船瓜洲》 采菊东篱下，悠然见南山，陶渊明《饮酒》 山气日夕佳，飞鸟相与还。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。1．有感情地朗读、背诵诗歌。学会用读—品—写—练的方法学习诗歌。2．学会多角度品味诗歌，感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。3．理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思，正确解读陆游罢官归隐，自信乐观的精神境界，培养学生乐观向上的生活态度。 游山西村 陆游读一读 领略诗之韵我会读：读准字音把握节奏注意重音读出感情莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/...
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   篇14：2021-2022学年部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》强化练习（含答案）2021-2022学年部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》强化练习（含答案）资料可供通辽市地区适用。
大致详情：第21课《古代诗歌五首》强化练习一、基础知识综合1．文学常识填空。（1）杜甫是唐代大诗人，字__________，他被称作“__________”，其诗作被称作“__________”，都收集在《__________》内。（2）我国的“五岳”是指__________、__________、__________、__________、和__________。诗句“岱宗夫如何”中的“岱宗”指__________。（3）王安石，字介甫，号__________，__________（时代）政治家、文学家、思想家。（4）陆游，字务观，号__________，__________（时代）文学家...
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   篇15：部编版2021-2022学年七年级下册语文第21课《古代诗歌五首》同步试卷部编版2021-2022学年七年级下册语文第21课《古代诗歌五首》同步试卷资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧部编版2021-2022学年七年级下册语文第21课《古代诗歌五首》同步试卷一、基础知识1．下面句中加点字读音有误的一项是( )A．水何澹澹(dàn)，山岛竦(sǒng)峙。（《观沧海》曹操）B．念天地之悠悠，独怆( chuàng))然而涕(tì)下。（《登幽州台歌》陈子昂)C．雾凇沆砀( kàng dàng)，天与云与山与水，上下一白。（《湖心亭看雪》张岱)D．俶(chù)而远逝，往来翕(xī)忽。（《小石潭记》柳宗元)2．对《登飞来峰》理解有误的一项是（ ）A．诗歌的第二句巧妙地化用前人诗句“鸡鸣见日出”，把“日出”改为“日升”...
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    篇16：第21课《古代诗歌五首——登飞来峰》教学设计 2021—2022学年部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首——登飞来峰》教学设计 2021—2022学年部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《登飞来峰》】教学设计【教学目标】⑴学习“夸张”的修辞手法。⑵了解“浮云”的典故，理解“浮云”的喻意，初步了解“引用典故”的写作技巧。⑶想象诗句描绘的景象，理解诗中蕴含的站得高才能看得远的道理。⑷有感情地朗读古诗，并背诵。【教学重点】分析诗中意象特点加深对诗歌理解【教学难点】运用想象，走近作者，读出自我【教学过程】㈠创设情景出示《世说新语》文言文，学生说出其道理。王子敬①（王献之）数岁时，尝看诸门生樗蒱②，见有胜负，因曰：“南风不竞③”门生辈轻其小儿，乃曰：“此郎亦管中窥豹，时见一斑。”子敬瞋目④曰：“远惭荀奉倩，近愧刘真长！⑤”遂拂衣而去。——《世说新语·方正》【...
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  篇17：第21课《古代诗歌五首》教学设计+2021—2022学年部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》教学设计+2021—2022学年部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《古代诗歌五首》教学设计教学内容：1.诵读积累古诗。2.把握诗人的情感。3.领会古诗名句的现实意义。教学过程：一、整体阅读1.学诗，读题目，了解作者。后自由朗读诗歌，正音，读通诗句。2.初步感知，整合诗歌思考：如果让你把这五首诗歌分分类 ，你觉得应怎样分？为什么？（1）从情感分 《登幽州台歌》《已亥杂诗》都写愁；《望岳》《登飞来峰》都写抱负；《游山西村》写闲适、喜悦之情。（2）从内容分《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》《游山西村》写登高、记游；《已亥杂诗》写辞官归乡。（3）从写法分《登幽州台歌》咏史直抒胸臆，其它借景抒情。二、整合阅读（一）《登幽州台歌》《已亥杂诗》...
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   篇18：2021-2022学年部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》知识点总结2021-2022学年部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》知识点总结资料可供全国地区适用。
大致详情：诗歌五首知识点整理《登幽州台歌》前不见“古人”：古代惜才爱才的贤明君主；后不见“来者”：未来的贤明君主；前两句直抒胸臆，表现了诗人 生不逢时，怀才不遇的孤独与伤感；“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”（主旨句）念：想到； 表现诗人纵览古今、宽广无垠的精神境界；悠悠：形容时间的久远和空间的广大；从时空的角度表现诗人的孤寂感；独：孤独，诗眼，渲染了诗人内心的孤寂、凄凉，辛酸之感；（作用：“独”与前两句相呼应，进一步点明诗人内心的孤寂、辛酸，深化意境，突出诗人卓然独立的孤傲）4、对最后两句话的理解：“悠悠”与“独”一大一小，形成强烈对比，把诗人把个人放到广漠无边的宇宙背景中，使个人...
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  篇19：部编版语文七年级下册同步课件：21.《古代诗歌五首》(2课时，共31+40张PPT)部编版语文七年级下册同步课件：21.《古代诗歌五首》(2课时，共31+40张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)古代诗歌五首新课导入清人张潮说:“文章是案头之山水,山水是地上之文章。”不同的时代,不同的民族,对自然风物和人文景观的热爱是相通的。细细品读山水,我们可以读出自然界的绚丽多彩,读出山与水的性情,读出一种追求人生至高境界的胸襟。这节课,我们学习《登幽州台歌》和《望岳》,让我们一起跟随诗人的脚步,游览祖国的大好河山,感受自然的博大,感受诗人的情怀。课时目标1．了解作者及写作背景，反复诵读，背诵默写。2．从炼字、赏句的角度品析诗歌，感受诗歌营造的画面和意境，体会诗歌的思想内涵，理解诗歌蕴含的情感。登幽州台歌【陈子昂】(661-702)，字伯玉，梓州射洪(今属四川)...
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  篇20：第21课《古代诗歌五首—— 登飞来峰》教学设计 2021—2022学年部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首—— 登飞来峰》教学设计 2021—2022学年部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文《 登飞来峰》教学设计教学三维目标1.了解飞来峰和王安石的相关资料，正确流利地朗读诗歌，并在熟读的基础上正确背诵古诗，能用自己的话疏通诗意。2.运用图文结合、抓关键字，熟读想象的方式准确理解诗句的含义，并联系诗歌创作背景和相关的时代资料引导学生挖掘诗歌中蕴含的人生哲理。3.通过本首诗的学习，让学生体会到“只有站得高才能看得远”的人生哲理，并且体会到在人生的旅途上要树立远大的人生理想，并且不畏艰难为之奋斗。教学重难点重点： 朗读背诵古诗，理解诗句的含义，能够准确描述诗歌的情景，并且体会诗歌中蕴含的哲理。难点： 结合作者的生平事迹领悟诗句中的深刻哲理，明白人...
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