篇1：人教版(2019)高中生物必修2 4.1基因指导蛋白质的合成 说课稿人教版(2019)高中生物必修2 4.1基因指导蛋白质的合成 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《基因指导蛋白质的合成》说课稿各位老师：大家上午好！今天我说课的题目是《基因指导蛋白质的合成》。一、说教材《基因指导蛋白质的合成》是生物必修2遗传与进化第3章第2节的内容。本节主要包括两部分的内容，即遗传信息的转录和遗传信息的翻译，一方面，前三章以遗传发展史为主线，主要聚焦在“基因在哪里”“基因是什么”，逐步明确了基因的本质。本章基于对基因的认识，进一步探究“基因在生物体中是如何起作用的”，是前边所学知识的深入，而本部分的学习为接下来学习基因重组基因突变等知识做下了铺垫。二、说学情我所面对的是高一年级的学生。从知识基础上来说，他们对于基因、DNA及蛋白质已经有所了解，为学习本节课打...
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 篇2：高中数学人教A版2019必修2 向量的数乘运算（二）数量积 教案高中数学人教A版2019必修2 向量的数乘运算（二）数量积 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：高中数学人教A版2019必修2向量的数量积 教学设计【教学目标】知识与技能：①了解平面向量的物理背景，理解数量积的含义及物理意义，从而知道平面向量数量积的定义的产生过程，掌握其定义，掌握其几何意义;②体会平面向量数量积与向量投影的关系；③能够由定义探究平面向量数量积的重要性质和运算律;④会用数量积的夹角判断两个平面向量的垂直、共线关系；过程与方法：通过物理学中同学们已经学习过的功的概念引导学生探究出数量积的定义，然后给出两个非零向量的夹角和数量积的一般概念；接着给出两个向量的数量积的几何意义，提出一个向量在另一个向量方向上的投影的概念。情感、态度与价值观：通过本节的自主...
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   篇3：高中数学人教新课标B版必修2《1.1.5 三视图》教学设计高中数学人教新课标B版必修2《1.1.5 三视图》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：1.1.5三视图（新授课）一、教学目标确立依据（一）课程标准要求及解读（1）能画出简单空间图形（长方体、球、圆柱、棱柱等的简易组合）的三视图；（2）能识别上述的三视图所表示的立体图形；（3）会使用材料（如纸板）制作模型。2、课程标准解读课程标准在高中阶段对三视图的要求要高于初中。标准要求在正投影的基础上，学习三视图，借助几何模型掌握三视图的“长对正，宽相等，高平齐”的基本特征，从抽象到具体，从特殊到一般，从空间到平面，从感性认识上升到理性认识。标准要求本节内容沿着从实物模型——三视图，然后从三视图——直观图，最后从直观图——简单计算这样一条主线进行的。标准要求加强对直观图、三视图...
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  篇4：人教版英语必修2 Unit5 music说课稿人教版英语必修2 Unit5 music说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：高中英语必修二unit5 music说课稿
各位老师：大家好！
一、说教材内容和学情
我说课的内容选自人教版普通高中课程标准实验教科书英语必修二第五单元。本单元的话题是Music，它是中学生日常生活中比较感兴趣的话题之一。它中心话题是“音乐”和“音乐类型”，单元的各项活动的设计都是围绕着以音乐类型和不同音乐对人的影响展开的。而对于音乐和音乐家，这种学生感兴趣的话题、与切身相关的情节，很容易就会引起学生们的极大兴趣，因此他们学习的参与性和积极性也会较高。在引导学生阅读前，让学生对不同种类的音乐的英文说法加以熟悉和理解，开阔的学生的视野。
我的教学对象是高一学生。高中生思想逐渐成熟...
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 篇5：人教A版必修2高中数学1.2.3空间几何体的直观图（含解析）人教A版必修2高中数学1.2.3空间几何体的直观图（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：1．2．3 空间几何体的直观图基础练1．根据斜二测画法的规则画直观图时，把Ox，Oy，Oz轴画成对应的O′x′，O′y′，O′z′，则∠x′O′y′与∠x′O′z′的度数分别为( )A．90°，90° B．45°，90°C．135°，90° D．45°或135°，90°2．若把一个高为10 cm的圆柱的底面画在x′O′y′平面上，则圆柱的高应画成( )A．平行于z′轴且大小为10 cmB．平行于z′轴且大小为5 cmC．与z′轴成45°且大小为10 cmD．与z′轴成45°且大小为5 cm3．利用斜二测画法画边长为1 cm的正方形的直观图，可能是下面的(...
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   篇6：人教A版必修2高中数学1.1.1柱、锥、台、球的结构特征 基础训练（含解析）人教A版必修2高中数学1.1.1柱、锥、台、球的结构特征 基础训练（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：空间几何体的结构1.1.1 柱、锥、台、球的结构特征基础过关练题组一 棱柱的结构特征1.如图所示,下列四个几何体中,不是棱柱的序号是 ( ) A.① B.② C.③ D.④2.下列命题正确的是 ( )A.棱柱的每个面都是平行四边形B.一个棱柱至少有五个面C.棱柱有且只有两个面互相平行D.棱柱的侧面都是矩形3.下列说法中正确的是 ( )A.棱柱的侧面可以是三角形B.四棱柱的底面一定是平行四边形C.一个棱柱至少有六个顶点、九条棱D.棱柱的各条棱长都相等题组二 棱锥的结构特征4.用一个平面去截一个四棱锥,截面形状不可能是...
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   篇7：人教A版必修2高中数学1.3.2球的体积和表面积 基础训练（含解析）人教A版必修2高中数学1.3.2球的体积和表面积 基础训练（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：球的体积和表面积基础练题组一 球的体积和表面积1.一平面截一球得到直径是6 cm的圆面,球心到这个圆面的距离是4 cm,则该球的体积是 ( ) A. cm3 B. cm3C. cm3 D. cm32.已知球的体积是,则此球的表面积是 ( )A.12π B.16π C. D.3.若三个球的表面积之比为1∶4∶9,则这三个球的体积之比为 . 题组二 与三视图有关的球的体积和表面积4.某几何体的三视图如图所示,则该几何体的体积为 ( )A. B.C. D.5.一个半径为2的球体经过切割后,剩余部分几何体的三视图如图所示,则该...
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   篇8：高中数学人教新课标B版必修2《2.2.4 点到直线的距离》教学设计高中数学人教新课标B版必修2《2.2.4 点到直线的距离》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：全日制普通高中人教B版必修2《2.2.4点到直线的距离》1、教学内容本节课是人教B版数学必修2第二章《平面解析几何初步》§2.2.4节，主要内容是点到直线的距离公式的推导和应用。2、课程标准探索并掌握点到直线的距离公式，会求点到直线的距离。3、地位与作用本节对“点到直线的距离”的认识，是从初中平面几何的定性作图，过渡到了解析几何的定量计算，是在学生已掌握了两点间距离、解直角三角形、直线方程和两条直线的位置关系等相关知识基础上的学习，对“点到直线的距离”的研究，为以后直线与圆的位置关系等几何问题的进一步学习奠定了基础。二、学情分析学生虽然学习了两点间距离、解直角三角形、直线方程...
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   篇9：高中数学人教新课标B版必修2《2.3.1 圆的标准方程》教学设计高中数学人教新课标B版必修2《2.3.1 圆的标准方程》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2.3.1 圆的标准方程●教学目标1．掌握圆的标准方程的形式特点；2．能根据圆心坐标、半径熟练写出圆的标准方程；3．能从圆的标准方程求出它的圆心和半径.●教学重点圆的标准方程●教学难点根据条件建立圆的标准方程●教学方法学导式●教学过程设置情境：在初中的几何课本中，大家对圆的性质就比较熟悉，首先来回顾一下圆的定义。平面内与定点距离等于定长的点的集合是圆，定点就是圆心，定长就是半径.按照求解曲线方程的一般步骤来求解圆的方程.1．圆的标准方程：(x―a)2＋(y―b)2＝r2其中圆心坐标为（a,b），半径为r推导：如图7—32，设M（x,y）是圆上任意一点，根据定...
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 篇10：高中数学人教新课标B版必修2《1.1.4 投影与直观图》教学设计高中数学人教新课标B版必修2《1.1.4 投影与直观图》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：1.1.4投影与直观图教学设计一、教材分析1本节教材的内容、地位与作用本节的内容可以概述为投影、中心投影、平行投影、直观图及斜二测画法地位：本节来源于生活，应用于生活，其最主要的价值在于将来学生走入社会后，在机械制图、建筑设计、绘画等领域作好必要的数学知识的储备。作用：本节是在学生初步认识了简单的几何体的基础上，通过实例提出投影的方法；增强学生的立体感，为后续立体几何的学习打下基础。二、教学目标：知识与技能目标：了解平行投影的概念和性质，能够运用斜二测画法的画图规则正确地画图和看图；过程与方法目标：学生通过观察和类比，利用斜二测画法画出空间几何体的直观图（3）情感、态度与...
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   篇11：高中数学人教新课标B版必修2《3.2.1 直线的点斜式方程》课件高中数学人教新课标B版必修2《3.2.1 直线的点斜式方程》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)3.2.1 直线的点斜式方程一、回忆在直角坐标系内确定一条直线的几何要素:1.两个点:2.一个点+倾斜角:P0(x0,y0)+kP1(x1,y1)，P2(x2,y2)二、直线的点斜式方程直线的点斜式方程：直线的点斜式：2.直线的点斜式方程能否表示坐标平面上所有的直线？3.思考：过点P0(x0,y0)(1)平行于x轴或与x轴重合的直线方程是什么？(2)平行于y轴或与y轴重合的直线方程是什么？2.求k；3.将点P0(x0,y0)坐标与k代入方程.分析：1.点斜式方程：y-y0=k(x-x0)；5.写出下列直线的点斜式方程：6.已知直线的方程...
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    篇12：高中数学人教新课标B版必修2--《1.1.5 三视图》教学设计（表格式）高中数学人教新课标B版必修2--《1.1.5 三视图》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：三 视 图一、概述本节课是普通高中课程标准实验教科书——数学必修（2）第一章第一节第五小节内容。本节课是在上一节学习了投影与直观图的基础上，具体研究三视图的画法的一节课，三视图是立体几何部分经常应用的知识，并且与日常生活联系密切，而且在课改后的高考中每年必考。本节课与今后学习的柱、锥、台等的表面积及体积都有紧密结合。可以说这一节课是比较新颖的课，本节所涉及到的知识方法，在今后立体几何的学习中都可以结合应用。同时，在本节课的教学理念中遵循了新课程的课程整合的思想。我们可以通过多媒体动态演示平行投影、正投影，让学生更直观形象生动的理解平行投影及正投影的形成过程。此外，通过多媒体课件...
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 篇13：北师大版高中数学必修2 专题 5 空间线、面位置关系北师大版高中数学必修2 专题 5 空间线、面位置关系资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版高中数学必修2 专题 5 空间线、面位置关系一、选择题已知在正方体 中（如图）， 平面 ，且 与 不平行，则下列一定不可能的是A． 与 平行 B． 与 异面C． 与 所成角为 D． 与 垂直下列结论中正确的是A．梯形可以确定一个平面B．若两条直线和第三条直线所成的角相等，则这两条直线平行C．若直线 上有无数个点不在平面 内，则D．如果两个平面有三个公共点，则这两个平面重合在空间中，有如下四个命题：①平行于同一个平面的两条直线是平行直线；②垂直于同一条直线的两个平面是平行平面；③若平面 内有不共线的三点到平面 的距离相等，则 ；④过平面...
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    篇14：高中数学人教新课标B版必修2--《1.1.5 三视图》教学设计2（表格式）高中数学人教新课标B版必修2--《1.1.5 三视图》教学设计2（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计《三视图》课 程 名 称 1.1.5 三 视 图 科 目 数 学课 时 1 课 时 教 师一．教学目标： 1.知识目标：从投影的角度会画简单几何体的三视图，会根据三视图画出实物图.2.能力目标: 通过观察探究使学生知道三视图与正投影关系及三视图位置、大小关系.3.情感目标: 使学生学会关注生活中有关投影的数学问题，提高数学的应用意识.二．教学重难点： 1.能画出简单空间图形的三视图.(重点) 2.能识别三视图所表示的立体模型.(重点) 3.利用三视图的画法及其特征研究组合体的三视图.(难点)三．学法设计： 独立思考，小组合作探究，师生共同交流.四．教学资...
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 篇15：高中数学人教新课标B版必修2--《2.3.1 圆的标准方程》教学设计1高中数学人教新课标B版必修2--《2.3.1 圆的标准方程》教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：第四章 圆与方程4.1.1 圆的标准方程三维目标：知识与技能：1、掌握圆的标准方程，能根据圆心、半径写出圆的标准方程。2、会用待定系数法求圆的标准方程。过程与方法：进一步培养学生能用解析法研究几何问题的能力，渗透数形结合思想，通过圆的标准方程解决实际问题的学习，注意培养学生观察问题、发现问题和解决问题的能力。情感态度与价值观：通过运用圆的知识解决实际问题的学习，从而激发学生学习数学的热情和兴趣。教学重点：圆的标准方程教学难点：会根据不同的已知条件，利用待定系数法求圆的标准方程。教学过程：1、情境设置：在直角坐标系中，确定直线的基本要素是什么？圆作为平面几何中的基本图形，确...
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  篇16：人教A版必修2高中数学2.1空间中直线与直线之间的位置关系 基础训练（含解析）人教A版必修2高中数学2.1空间中直线与直线之间的位置关系 基础训练（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：空间中直线与直线之间的位置关系基础练题组一 空间两条直线的位置关系的判定 1.若直线a和b没有公共点,则a与b的位置关系是 ( )A.相交 B.平行C.异面 D.平行或异面2.如图,在直三棱柱ABC-A1B1C1的棱所在的直线中,与直线BC1异面的直线的条数为 ( )A.1 B.2C.3 D.43.(多选)如图,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,M,N分别为棱C1D1,C1C的中点,则下列说法正确的是 ( )A.直线AM与CC1是相交直线B.直线BN与MB1是异面直线C.直线AM与BN是平行直线D.直线AM与DD1是异面直线题组二 公理4及等...
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