篇1：八年级下册第一单元 写作 学习仿写（第一课时）课件八年级下册第一单元 写作 学习仿写（第一课时）课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)学习仿写（第一课时）八下第一单元 写作一、导入新课,初识仿写这一千古名句其实是模仿了庾信的两句诗:“落花与芝盖同飞,杨柳共春旗一色。”不少名家也因模仿获得了成就,比如韩愈模仿孟子,欧阳修又模仿韩愈，他们都是一代宗师。落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。朱嘉曾对前人的写作经验进行过总结:“古人作文作诗，多是模仿前人而作之,盖学之既久，自然纯熟。”钱钟书也说:“善用仿写不亚于独创。”二、走近仿写,提炼仿写点1.什么是仿写 结合前面所讲的事例和古代名家对仿写的论述，交流自己对仿写的认识。仿写就是模仿某篇文章的语言、构思、材料组织、层次安排表现手法等一个或多个方面,...
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    篇2：统编版语文八年级下册 综合性学习 倡导低碳生活 教案统编版语文八年级下册 综合性学习 倡导低碳生活 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：综合性学习 倡导低碳生活【目标导航】1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道怎样践行低碳生活。2.通过学习树立低碳环保的意识，学会热爱与保护环境，践行低碳生活的良好品质，树立主人翁的责任感。3.鞭策自己成为低碳生活的倡导者，低碳理念的传播者，低碳生活的践行者。懂得倡导低碳生活就是保护地球，保护我们赖以生存的家园。【课时安排】1课时。自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员活动任务，围绕“倡导低碳生活”的主题，广泛搜集相关素材，做好活动笔记，准备活动资料。【新课导入】抬头仰望天空，你会发现曾经湛蓝的天不再那么明净；低头俯视大地，你会发现曾经清澈见底的河流不再那么透...
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  篇3：八年级上册第三单元写作 学习描写景物 学案八年级上册第三单元写作 学习描写景物 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作小专题 学习描写景物“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节，以《我爱________季》为题，写一篇作文。不少于500字。例文1我爱夏天人人都有自己喜欢的季节，那么你喜欢什么季节？也许是百花争放的春天，也许是五谷丰收的秋天，也许是冰天雪地的冬天。但如果是我，我会选择夏天。夏天，拥有着激情般的火热，黄豆大的雨点，阶梯形的闪电。大自然的鬼斧神工把夏天刻画的如此美丽，我能不喜欢吗？我更喜欢从前的夏天，那是没有被人们破坏的夏天，那是没被温室效应所控制的夏天。那时，没有现在这么热，雨水也比现在充沛，很少发生旱灾。不过，我更喜欢夏天那美...
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 篇4：八年级下册第一单元 写作 学习仿写（第二课时）课件八年级下册第一单元 写作 学习仿写（第二课时）课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)学习仿写（第二课时）八下第一单元 写作一、选择仿写范例,分析篇章特点整篇仿写主要应从篇章结构和材料选择两个方面进行考虑。在已学课文中，哪些在篇章结构和材料选择上比较典型,可以作为仿写的范例 思考:《邓稼先》杨振宁（七下）《说和做——记闻一多先生言行片段》臧克家（七下）《福楼拜家的星期天》莫泊桑从"任人宰割"到"站起来了""两弹"元勋邓稼先与奥本海默民族感情 友情 "我不能走"永恒的骄傲一、选择仿写范例,分析篇章特点《邓稼先》杨振宁（七下）作者以小标题形式将全文划分为几大部分，在每一部分中作者都以评价性语句从不同角度凸显出邓稼先的巨大...
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    篇5：统编版语文八年级下册 综合性学习 倡导低碳生活教案统编版语文八年级下册 综合性学习 倡导低碳生活教案资料可供全国地区适用。
大致详情：综合性学习 倡导低碳生活1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道怎样践行低碳生活。2.围绕“低碳生活，我们可以做什么”的话题，确定宣传点，搜集宣传资料。3.根据搜集的保护自然、倡导绿色低碳生活的宣传材料，撰写宣传文稿。2课时1.通过各种渠道搜集资料，了解低碳生活，了解低碳生活与我们的关系。2.每个同学在生活中收集3—5个关于低碳生活的事例，用文字描述或用图片展示。第1课时1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道怎样践行低碳生活。2.围绕“低碳生活，我们可以做什么”的话题，确定宣传点，搜集宣传资料。一、导入新课［播放《低碳贝贝》（公益环保歌曲），同时显示...
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   篇6：部编版语文八年级下册第一单元写作《学习仿写》教学设计部编版语文八年级下册第一单元写作《学习仿写》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级下册第一单元写作《学习仿写》教学设计教学目标：1.了解仿写知识。2.练习仿写。教学重点：了解仿写知识。练习仿写。教学难点：练习仿写。课时安排：一课时教学过程： 一、导入新课（屏显）鲁迅曾经说过：“如要创作,第一须观察,第二是看别人作品。” 法国著名作家伏尔泰说：“所谓独创能力，就是经过深思的模仿。”很多大作家，他们的创作是从仿写开始的，那么，今天这节课，我们就来学习仿写。二、什么是仿写问题一：什么是仿写？1.学生自由说。2.教师总结：所谓仿写，就是模仿范例作文，根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等方面，有目的地进行模仿的一种写作方法。问...
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  篇7：八年级下册第一单元写作 学习仿写 教案八年级下册第一单元写作 学习仿写 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元写作 学习仿写【导学目标】1．初步领会形同神似的仿写要求。2．培养学生的想象能力和语言表达能力。3．了解仿写的基本类型，掌握相应的解题方法和技巧。【课时计划】2课时 第一课时重在写作指导；第二课时完成学生习作，集体评议。精彩导入 激发兴趣有一位哲人说过：“仿写是写作的开始，是观察的基础，是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础，也是创新的基础。”这么重要的仿写，我们该如何去写呢？先看一篇例文。例文引路 掌握要点流年匆匆，母爱相随天空依旧蔚蓝，远山依旧爽朗。踏着羊肠小道，按捺不住满溢的思念之情，加快了脚步……哦，我日夜思念的慈母，一定在焦急地倚门而望……母爱，又何...
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 篇8：八年级下册第一单元 写作 学习仿写 专题训练八年级下册第一单元 写作 学习仿写 专题训练资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版语文教材八下第一单元 写作专题训练古代学者朱熹曾说：“古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟。”可谓一语道破天机，你可知王勃的千古名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是模仿前人庾信创作出来的，古代像这样的例子不胜枚举。仿写不是生搬硬套，更不是抄袭，它是对优秀文学作品的句子表达、段落排列、谋篇布局等方面细致的研究、巧妙的模仿和自我的创新，是汲取他人之精华成就自我写作的成长，“善用仿写不亚于独创”。句子表达有秘诀文章的句子就像春天色彩斑斓的花朵，各美其美。长句舒缓绵长，短句明快活泼；对称的整句，铿锵激昂；参差的散句，错落多姿。给句子加上修辞就像给语言涂上一层美丽的颜色...
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    篇9：第三单元写作《学习描写景物》教学设计 部编版语文八年级上册第三单元写作《学习描写景物》教学设计 部编版语文八年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《学习描写景物》教学设计一、目标确定的依据1. 课标分析（1）相关课程标准陈述1.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。2.写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。3.注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。4.根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。（2）课标解读“多角度观察”，对应“描写景物”这一要求可理解为从远近高低等角度观察景物，抓住景物的独特特征或给作者带来独特感受的特征，融入...
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   篇10：部编版语文八年级下册 写作 学习仿写 教案部编版语文八年级下册 写作 学习仿写 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 学习仿写教学 目标 知识与技能 1.掌握仿写的基本知识和方法。 2.能在对文章进行批注的基础上，运用仿写的方法进行写作训练。过程与方法 以读促写，领悟课内外经典作品的篇章结构和写作技巧，掌握仿写的基本知识和方法，学会使用恰当的修辞、句式、结构和写法，并尝试在写作中运用自己平时积累的好词佳句来进行表达。情感、态度 与价值观 1.能运用仿写的方法进行写作训练，激发写作的热情，增强写作的自信心。 2.培养读经典作品的爱好，提高欣赏经典作品的能力。学法指导 自主学习法，合作探究法。教学过程教学环节 教 学 内 容环节一 新 课 导 入 有一位哲人说过：“仿写是...
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  篇11：八年级下册语文 古诗文21篇（首）原文+译文（提前学习）八年级下册语文 古诗文21篇（首）原文+译文（提前学习）资料可供全国地区适用。
大致详情：01 桃花源记东晋·陶渊明【原文】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人...
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    篇12：期末复习：综合性学习训练——八年级语文下册（含答案）期末复习：综合性学习训练——八年级语文下册（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：期末复习:综合性学习训练 ——2021-2022学年部编版八年级语文下册1．阅读下列材料，完成相应问题。【材料一】云“君子和而不同”者，和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。君子之人千万，千万其心和如一，而所习立之志业不同也。云“小人同而不和”者，小人为恶如一，故云同也；好斗争，故云不和也。（皇侃《论语集解义疏》）【材料二】孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”（《论语 ·子路》）其中“和而不同”的思想，不仅是一种人际交往的方式，更是一种对待世界的哲学态度。“和而不同”已经成为中华民族传统文化的核心命题之一。(1)我区某学校八年级一班准备开展一次“以和为贵”的主题班会，请你创作两条以“...
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  篇13：八年级语文上册综合性学习《人无信不立》优质课教学设计八年级语文上册综合性学习《人无信不立》优质课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级语文上册综合性学习《人无信不立》优质课教学设计教学目标 理解“信”对于个人成长，对于社会和国家发展的重要意义。重点分析：把“诚信”的内涵，通过古今的典故，从个人层面上升为社会、国家的层面，具有一定的难度。难点分析：对于学生而言，其生活积累仅停留在诚信待人、做事等日常生活方面，而诚信对于社会的发展和国家的兴衰的意义高出其认知水平和生活经验。教学方法1.通过名言诵读、成语竞猜、讲故事，直观感受诚信的内涵及对于个人修养、社会国家发展的重要性。2.通过讨论及问题探究，将初步的感受进行总结归纳，深入理解诚信对于个人和国家的重要意义。教学过程导入 国学经典《弟子规》教导我们：凡出言、...
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