篇1：【备考2023中考数学易错点专练】分式求值问题易错点1：忽略了分式的分母不能为零(原卷+解析)【备考2023中考数学易错点专练】分式求值问题易错点1：忽略了分式的分母不能为零(原卷+解析)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台分式求值问题易错点1：忽略了分式的分母不能为零分式求值问题易错点1：忽略了分式的分母不能为零[易错诠释]求分式值时要主要到隐藏条件，即分式的分母不能为零，否则原分式无意义．[典例]化简求值：，当b＝－1时，请你在＜a＜之间选择一个适当的数作为a的值，并代入求值．[错解] 解：原式＝÷＝×＝当b＝－1时，取a＝1，则原式＝[错因分析]当b＝－1，a＝1时，＝0，原式分母为0，原式无意义．[正解] 解：原式＝÷＝×＝当b＝－1时，取a＝2，则原式＝[针对训练]1．若要使式子有意义，则x的取值范围是（ ）A．且 B．且C．且 D．且且【答...
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 篇2：苏科版初一数学下册7.1 探索直线平行的条件（考点训练）（含解析）苏科版初一数学下册7.1 探索直线平行的条件（考点训练）（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：7.1 探索直线平行的条件（考点训练）1．（2022 青海）数学课上老师用双手形象的表示了“三线八角”图形，如图所示（两大拇指代表被截直线，食指代表截线）．从左至右依次表示（ ）A．同旁内角、同位角、内错角B．同位角、内错角、对顶角C．对顶角、同位角、同旁内角D．同位角、内错角、同旁内角2．（2022春 嘉祥县期末）如图，∠ABD与∠BDC是（ ）形成的内错角．A．直线AD、BC被直线BD所截B．直线AB、CD被直线BD所截C．直线AB、CD被直线AC所截D．直线AD、BC被直线AC所截3．（2022春 仪征市校级月考）如图，直线AD、BE被直线BF和AC所截，下列说...
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   篇3：人教版数学八上15.2.2分式的加减（2）教案人教版数学八上15.2.2分式的加减（2）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：15.2.2 分式的加减第2课时一、教学目标【知识与技能】明确分式混合运算的顺序，熟练地进行分式的混合运算.【过程与方法】通过尝试性练习，经历运算顺序的探索过程，学会类比分数的运算并迁移到分式运算中去.能利用事物之间的类比性分析问题、解决问题.【情感、态度与价值观】1.结合已有的数学经验解决新问题,获得成就感和克服困难的方法和勇气.2. 通过学习混合运算以及在生活中的应用，知道任何事物之间是相互联系的，理论来源于实践，服务于实践.二、课型新授课三、课时第2课时，共2课时。四、教学重难点【教学重点】熟练地进行分式的混合运算.【教学难点】熟练地进行分式的混合运算...
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    篇4：人教版数学八上15.2.1分式的乘除（1） 教案人教版数学八上15.2.1分式的乘除（1） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：15.2.1 分式的乘除第1课时一、教学目标【知识与技能】1.会通过类比的方法来理解和掌握分式的乘除法法则.2. 熟练运用分式乘除法法则，将分式乘除法全部化归为分式乘法进行计算.3.运用法则进行运算,能解决一些与分式有关的实际问题.【过程与方法】1.经历从分数的乘除法运算到分式的乘除法运算的过程,培养学生类比的探究能力,加深对从特殊到一般数学的思想认识.2. 经历观察、猜想、归纳等探索分式的乘除运算法则的过程，使学生感知数学知识具有普遍联系性，并熟练掌握这一法则.【情感、态度与价值观】1. 通过化除为乘，体会化归的思想方法，尝试在数学活动中获得成功的喜悦，树立自信心.2...
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   篇5：2022年初中数学中考知识点二轮复习专题练习 分式（Word版含答案）2022年初中数学中考知识点二轮复习专题练习 分式（Word版含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2022学年初中数学知识点二轮复习专题练习——分式一、选择题（共15题）1．计算的结果为（ ）A．1 B． C． D．2．下列各式：（1﹣x），，，，，，10xy﹣2，其中分式共有（ ）A．6个 B．5个 C．4个 D．3个3．中国女药学家屠呦呦获2015年诺贝尔医学奖，她的突出贡献是创制新型抗疟药青蒿素和双氢青蒿素，这是中国医学界迄今为止获得的最高奖项.已知显微镜下的某种疟原虫平均长度为0.0000015米，该长度用科学记数法表示为（ ）米．A．1.5 10-6 B．1510-6 C．1.510-7 D．1510-74．给出下列式子：1、，其中是分式的有（...
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   篇6：人教版数学八上15.2.2分式的加减（1）教案人教版数学八上15.2.2分式的加减（1）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：15.2.2 分式的加减第1课时一、教学目标【知识与技能】1. 经历探索分式加减运算法则的过程，理解其算法、算理，会进行简单分式的加减运算，具有一定的代数化归能力.2.掌握同分母和异分母的分式加减法的运算法则及其应用.【过程与方法】1.经历类比分数的加减运算,得出分式的加减法的运算法则的过程,培养学生类比的思想及发展有条理的思考及其语言表达能力.2. 学习过程中不断总结运算方法和技巧，提高运算能力，增强“用数学”的意识.【情感、态度与价值观】通过学习认识到数与式的联系,理解事物拓延的内在本质,丰富数学情感.二、课型新授课三、课时第1课时，共2课时。四、教学重难点...
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    篇7：人教版数学八上15.2.1分式的乘除（2） 教案人教版数学八上15.2.1分式的乘除（2） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：15.2.1分式的乘除第2课时一、教学目标【知识与技能】1.理解并记住分式乘方的法则,能运用乘方法则熟练地进行分式乘方运算.2. 能应用分式的乘除法法则和运算的顺序进行混合运算，在应用的过程中，养成反思的习惯.【过程与方法】经历探索分式乘方的法则,理解分式乘方的原理,掌握乘方的规律,并能运用乘方规律进行分式的乘方运算.【情感、态度与价值观】1.通过引导学生分析、归纳,培养学生用类比的方法探索新知识的能力.2. 在进一步体会幂的意义的过程中，发展归纳、猜想等合情推理的能力及有条理的表达能力.二、课型新授课三、课时第2课时，共2课时。四、教学重难点【教学重点】熟练...
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   篇8：北师大版八年级数学下册 5.1 分式及分式的相关概念 教案北师大版八年级数学下册 5.1 分式及分式的相关概念 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第五章 分式与分式方程1．认识分式（一）总体说明本节共二个课时，它分为分式的概念，分式的基本性质以及约分，其中分式的基本性质是整章的中心与灵魂，是整章的重点，可类比小学所学过的分数的基本性质来理解分式的基本性质。一、学生知识状况学生的知识技能基础：学生在小学学过分数，其实分式是分数的“代数化”，所以其性质与运算是完全类似的．在前面的学习中学生已经学会用字母表示实际问题中的数量关系，其中包括整式与分式等数量关系．学生的活动经验基础：在整式的学习中，学生初步具备了用整式表示现实情境中的数量关系，建立数学模型的思想．在相关的学习中学生初步具备了观察、归纳、类比、猜想的能力以及自主探索、...
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  篇9：人教版八年级数学上册15.2.2 分式的加减 第1课时 同分母、异分母分式的加减 同步练习（含答案）人教版八年级数学上册15.2.2 分式的加减 第1课时 同分母、异分母分式的加减 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版八上 15.2.2 分式的加减 第1课时 同分母、异分母分式的加减一、选择题（共6小题）1. 计算 的结果是A. B. C. D.2. 计算 的结果等于A. B. C. D.3. 计算 的结果为A. B.C. D.4. 若 且 ，则分式 的值为A. B. C. D.5. 已知 ，，则 的值是A. B. C. D. 不能确定6. 年， 年， 年某地的森林面积（单位：）分别是 ，，， 年与 年相比，森林面积的增长率提高了A. B. C. D.二、填空题（共10小题）7. （）同分母的分式加减法则：同分母的分式相...
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  篇10：【课时训练】第15章《分式》专题训练8 分式的化简求值－人教版数学八年级上册（pdf版，含答案）【课时训练】第15章《分式》专题训练8 分式的化简求值－人教版数学八年级上册（pdf版，含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：参芳答案第十一章三角形x+2x=30,11.1与三角形有关的线段16cm,16cm,22cm.②解得x=20三1y=14.11.1.1三角形的边2x十y=24,1.C2.D3.解：(1)图中共有6个三角形，分别为边长分别为20cm,20cm,14cm.综上，△ABC的三边长△ABD,△ABE,△ABC,△ADE,△ADC,△AEC分别为16cm,16cm,22cm或20cm,20cm,14cm.(2)△ABE,△ADE,△ACE.(3)△ABD,△ABE,△ABC.11.2与三角形有关的角(4)AD,AE,AC.4.C5.A6.B7.C8.A9.C11.2.1...
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 篇11：苏科版初一数学下册7.2 探索平行线的性质（基础+提升）（含解析）苏科版初一数学下册7.2 探索平行线的性质（基础+提升）（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：7.2 探索平行线的性质一．单选题1．如图，已知，是的平分线，若，则的度数为 A． B． C． D．2．如图，直线、分别截的两边，且．根据图中标示的角，判断下列各角的度数关系，正确的是 A． B． C． D．3．如图，一个宽度相等的纸条按如图所示的方法折叠一下，若，则 A． B． C． D．4．小明将一块直角三角板摆放在直尺上，如图所示，则与的关系是 A．互余 B．互补 C．同位角 D．同旁内角5．如图，直线，点、分别在直线、上，为两平行线间一点，那么等于 A． B． C． D．6．如图，已知直线，则、、之间的关系是 A． B．C． D．7．如图是长方...
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     篇12：2022-2023学年湘教版八年级数学上册第1章分式 章末综合知识点分类练习题（含解析）2022-2023学年湘教版八年级数学上册第1章分式 章末综合知识点分类练习题（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：2022-2023学年湘教版八年级数学上册《第1章分式》章末综合知识点分类练习题（附答案）一．分式的定义1．在式子：﹣x，，x+y，，，中，是分式的有（ ）A．1个 B．2个 C．3个 D．4个二．分式有意义的条件2．使分式有意义的条件是（ ）A．x＝±3 B．x≠±3 C．x≠﹣3 D．x≠3三．分式的值为零的条件3．如果分式的值为0，那么x的值为（ ）A．﹣3 B．3 C．﹣3或3 D．3或0四．分式的值4．已知2a﹣3b＝0，求分式的值．五．分式的基本性质5．分式（a、b均为正数），字母的值都扩大为原来的2倍，则分式的值（ ）A．不变 B．扩大为原来的...
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   篇13：沪科版数学七年级下册 9.2分式的运算（第1课时分式的乘除）（共21张）沪科版数学七年级下册 9.2分式的运算（第1课时分式的乘除）（共21张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)第1课时 分式的乘除沪科版数学七年级下册9.2 分式的运算第9章 分式教学目标二、什么叫约分？它的步骤是什么？答：把一个分式的分子与分母的公因式约去，叫做约分。它的步骤是：1、把分式的分子、分母分解因式。2、约去分子与分母的公因式。三、什么叫最简分式？答：分子与分母没有公因式的式子，叫最简分式。一、分式的基本性质是什么？分式的分子与分母同时乘以（除以）同一个不等于零的整式，分式的值不变复习回顾口答：化简复习回顾1.根据分数的乘除法的法则计算：（1）（2）法则新知导入分子分母能约分的要约分，结果为最简分数还记得分数...
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    篇14：2020年中考数学必考知识点专练附答案：分式2020年中考数学必考知识点专练附答案：分式资料可供全国地区适用。
大致详情：2020年中考数学必考知识点专练：分式一、选择题 1.要使分式 有意义，则x的取值范围是（?? ） A.?x>1B.?x≠1??C.?x<1??D.?x≠-1．2.化简 的结果是( ) A.?0??B.?2?...
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   篇15：强基训练（11）分式的约分与通分 & 强基训练（12）分式的乘除-人教版数学八年级上册（pdf版，含答案）强基训练（11）分式的约分与通分 & 强基训练（12）分式的乘除-人教版数学八年级上册（pdf版，含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(x-1)2.x十1(4)解：原式=5a2一13a8=一8a2,(5)解：原式=一x6十5x一x5=3x6.(6)解：原式=(x+y)18+(x十y)18=二号取x=0(x≠士1且x≠2)，得原式=2(x十y)1,(7)解：原式=23·a3·b=8ab.(8)解：原式=（一3）×(102)=81×10=8.1×10.15.2.3整数指数幂(9)解：原式=64xy2-27xy2=37xy.(10)解：原式=第1课时负整数指数幂1.C2.B3.C4.D5.(1)2(2)ab6.≠3强基训练（三）单项式乘单项式≠-37.(1)解：原式=号十4=4名(2)解：原式=(...
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 篇16：强基训练（13）分式的加减 & 强基训练（14）分式的混合运算-人教版数学八年级上册（pdf版，含答案）强基训练（13）分式的加减 & 强基训练（14）分式的混合运算-人教版数学八年级上册（pdf版，含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(x-1)2.x十1(4)解：原式=5a2一13a8=一8a2,(5)解：原式=一x6十5x一x5=3x6.(6)解：原式=(x+y)18+(x十y)18=二号取x=0(x≠士1且x≠2)，得原式=2(x十y)1,(7)解：原式=23·a3·b=8ab.(8)解：原式=（一3）×(102)=81×10=8.1×10.15.2.3整数指数幂(9)解：原式=64xy2-27xy2=37xy.(10)解：原式=第1课时负整数指数幂1.C2.B3.C4.D5.(1)2(2)ab6.≠3强基训练（三）单项式乘单项式≠-37.(1)解：原式=号十4=4名(2)解：原式=(...
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