篇1：苏科版七年级数学上册平面图形的认识（一）知识点归纳同步练习（word版无答案）苏科版七年级数学上册平面图形的认识（一）知识点归纳同步练习（word版无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：平面图形的认识（一）知识点归纳同步练习线段、射线、直线知识点一 线段、射线、直线的概念1、下列说法正确的个数是（ ） ⑴两点确定一条直线 ⑵两条直线相交只有一个交点⑶两点之间线段最短 ⑷将一条线段分成相等线段的点叫做线段的中点A、1个 B、2个 C、3个 D、4个2、下列说法错误的有（ ）⑴平角是一条直线 ⑵互补的角就是平角 ⑶钝角一定大于它的补角 ⑷锐角一定小于它的余角 ⑸ 两条边成一直线的角是平角 A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 3、下列说法中，正确的是( )． A....
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  篇2：苏科版七年级数学平面图形《线段与角》拓展练习（无答案）苏科版七年级数学平面图形《线段与角》拓展练习（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：初一数学平面图形《线段与角》拓展练习202212091．在一条可以折叠的数轴上，A，B表示的数分别是﹣9，4，如图，以点C为折点，将此数轴向右对折，若点A在点B的右边，且AB＝1，则C点表示的数是 ．第1题图 第2题图2．如图，将一张长为1、宽为a的长方形纸片（＜a＜1）折一下，剪下一个边长等于宽度a的正方形（称为第一次操作）；再将剩下的长方形如图折一下，再次剪下一个边长等于该长方形宽度的正方形（称为第二次操作）…如此反复操作下去，直到第n次操作后，剩下的小长方形为正方形时停止操作．当n＝3时，a...
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  篇3：北师大版数学 知识点汇总 第4章 基本平面图形（知识点汇总·北师7上）北师大版数学 知识点汇总 第4章 基本平面图形（知识点汇总·北师7上）资料可供全国地区适用。
大致详情：第四章 基本平面图形
一、直线、射线、线段
1. 正确理解直线、射线、线段的 概念以及它们的 区别：
名称
图形
表示方法
端点
长度
直线
直线AB(或BA)
直线l
无端点
无法度量
射线
射线OM
1个
无法度量
线段
线段AB(或BA)
线段l
2个
可度量长度
直线公理：经过两点有且只有一条直线（两点确定一条直线）
字母表示图形
①一个点可以用一个大写字母表示
②一条直线可以用一个小写字母或用直线上两个点的大写字母表示
③一条射线可以用端点和射线上另一点来表示（端点字母写在前面）
④一条线段可以用一个小写字母或用它的端点的两个大写...
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  篇4：北师大版数学七年级上册 第四章 基本平面图形 知识点总结北师大版数学七年级上册 第四章 基本平面图形 知识点总结资料可供全国地区适用。
大致详情：第四章基本平面图形知识点知识点一：基本图形特点（1）线段两个端点可测量线段CD或线段DC，或者线段m。（2）射线一个端点不可测量射线DE，其中D点是端点（3）直线没有端点不可测量直线EF或直线FE，或直线?。（4）角的表示方法：①用三个大写字母；如∠ABC（顶点字母在中间）②用一个大写字母，如∠B（以这个点为顶点的角只有一个）③用一个数字，如∠1；④用一个希腊字母，如∠。知识点二：（1）将一根细木条固定在墙上，至少需要钉2个钉子，理由：两点确定一条直线。（3）过平面内三个点中的任意两个点可作1条或者3条直线。（2）若一条直线上有n个点...
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 篇5：苏科版数学七年级上册 第六章平面图形的认识（一）知识点及练习学案（无答案）苏科版数学七年级上册 第六章平面图形的认识（一）知识点及练习学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：苏科版七年级数学上册第六章知识点及练习几点确定一条直线？两点定线一个点和一条直线之间有几种可能的关系？点在直线上，直线经过这个点；点不在直线上；直线不经过这个点；两条直线最多能有几个公共点？两条直线相交时，有一个交点。直线如何表示？直线AB；线段AB；射线OA；直线a;线段b；射线c；例1：下列各直线的表示法中，正确的是（）。直线AB、直线ABC、直线abD、直线Ab练1：如图，点ABC在一直线上，则图中共有射线（）练2：如图，图中共有线段的条数是（）两点之间，线段最短，这条线段的长度，叫做两点间的距离。例题1.如图，某同学的家在A处，...
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    篇6：苏科版七年级数学下册第7章平面图形的认识（二）单元测试卷（含解析）苏科版七年级数学下册第7章平面图形的认识（二）单元测试卷（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：苏科版七年级数学上册单元测试卷第7章平面图形的认识（二）时间：120分 总分120分一、选择题（每题3分，共24分）1．下列图形中，和不是同位角的是 （ ）A． B．C． D．2．如图所示，直线、被、所截，下列条件中能说明的是（ ）A． B． C． D．3．下列线段能构成三角形的是 （ ）A．2，3，5 B．3，3，5 C．1，2，3 D．1，3，624．如图，下面哪个条件不能判断EF∥DC的是 （ ）A． B．C． D．...
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    篇7：冀教版数学七年级上册2.8平面图形的旋转 同步练习（含答案）冀教版数学七年级上册2.8平面图形的旋转 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2.8平面图形的旋转同步练习冀教版数学七年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．如图，将绕点逆时针旋转得到，若且于点，则的度数为（ ）A． B． C． D．2．在图中，将方格纸中的图形绕O点顺时针旋转90°得到的图形是（ ）A． B． C． D．3．若P(x，3)与点Q(4，y)关于原点对称，则xy的值是( )A．12 B．﹣12 C．64 D．﹣644．如图，在正方形网格中，绕某一点旋转某一角度得到，则旋转中心可能是（ ）A．点A B．点B C．点C D．...
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  篇8：【人教版】数学七年级上册--4.1.1立体图形与平面图形-教学设计【人教版】数学七年级上册--4.1.1立体图形与平面图形-教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：4.1.1立体图形与平面图形教学目标：知识与技能：理解几何图形的定义，能从实物中抽象出对应的几何图形。会将几何图形分类,能找到立体图形和平面图形的关系。过程与方法：经历观察、思考、分析的过程，培养学生用图形描述现实世界的意识，激发学生对几何图形的好奇心，培养几何直觉。情感与态度：通过对实物的观察，揭示几何图形与丰富多彩的图形世界的密切联系，使学生感受到几何图形的美及实用价值，培养热爱数学的情感。体会数学与生活的密切联系，在数学学习活动中获得成功的体验，建立自信心。学情分析：《新课程标准》要求：通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单的几何体的基本...
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 篇9：人教版数学七年级上册 4.1.1 立体图形与平面图形 说课稿人教版数学七年级上册 4.1.1 立体图形与平面图形 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：4.1.1 立体图形与平面图形说课稿（2）尊敬的各位评委、各位老师：大家好！ 我来自____中学，今天我要说课的题目是《立体图形与平面图形》，下面，我将从六个方面进行阐述： 一、说教材 首先是说教材，本节课是人教版七年级上册第四章第一节第一课时，它包含几何图形的认识和图形之间的互相转化两部分内容。学生在小学已认识了一些简单的几何图形，因此这节课是学生在原有的认知结构中对生活中的几何图形进行新的认识。可以说此课为学生学习初中“图形与几何”拉开序幕，有着“奠基”的重要作用。 二、说教学目标 基于以上认识，我将本节课的三维教学目标确定如下： 知识与技能：通过观察生活中的大量图片或实物，...
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  篇10：苏科版七年级数学下册第七章平面图形的认识(二) 教学设计苏科版七年级数学下册第七章平面图形的认识(二) 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第七章平面图形的认识(二)【学习目标】1. 回顾、思考本章所学习的知识及思想方法，并能用自己的方式梳理。2. 丰富对平面图形的认识，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。3.进一步渗透数形结合、化归及分类的数学思想。【教学重难点】重点：会利用平行线的判定和性质进行简单的几何推理。难点：会利用平行线的判定和性质的有关知识进行简单的几何推理。[来源教学过程：一、知识点一、同位角、内错角、同旁内角的概念1、如图，∠1和∠2是内错角的是（ ） 总结：同位角的基本形状是 型.内错角的基本形状是 型.同旁内角的基本形状是...
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 篇11：人教版七年级数学上册 4.1.1立体图形与平面图形 教学设计人教版七年级数学上册 4.1.1立体图形与平面图形 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第四章 几何图形初步4.1几何图形4.1.1 立体图形与平面图形一、教学内容人教版七年级数学第四章《几何图形》第1课时二、设计理念《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程”；“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。教师应激发学生学习的积极性，为学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”本节课正是基于这样的指导思想来设计的。三、教学目标1、通过观察一些实物图片，...
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  篇12：苏科版七年级数学下册 第7章 平面图形的认识（二） 教案苏科版七年级数学下册 第7章 平面图形的认识（二） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：平行线复习一、教学目标1.复习巩固平行线的有关概念和性质，使学生会用这些概念或性质进行简单的推理或计算，并能在适当的时候借助于辅助线2.通过对所学知识的回顾与整理，使学生对平行线的知识更加条理化、系统化，并能灵活运用3.使学生进一步学会识图，能将复杂图形分解为基本图形，学会图形、符号语言、几何语言的转化。二、重点、难点突破重点：平行线的条件与性质1、平行线：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。2、直线平行的条件：（1）同位角相等，两直线平行。（2）内错角相等，两直线平行。同旁内角相等，两直线平行。3、平行线的性质：（1）两直线平行，同位角相等。（2）两直线平...
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  篇13：人教版七年级数学上册4.1.1立体图形与平面图形导学练（附答案）人教版七年级数学上册4.1.1立体图形与平面图形导学练（附答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………) (※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※) (…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………)人教版七年级数学上册立体图形与平面图形导学练（附答案）一、单选题1.如图是每个面上都有一个汉字的正方体的一种展开图，那么在正方体的表面，与“齐”相对的面上的汉字是（ ）A. 心 B. 力...
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  篇14：苏科版七年级数学上册第6章平面图形的认识（一）单元测试卷（含答案）苏科版七年级数学上册第6章平面图形的认识（一）单元测试卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：苏科版七年级数学上册单元测试卷第6章平面图形的认识（一）时间：120分 总分120分一、选择题（每题3分，共24分）1．手电简发射出来的光线，类似于几何中的 （ ）A．线段 B．射线 C．直线 D．折线2．如图，则与的大小关系是 （ ）A． B． C． D．无法确定3．如图，图中射线条数为 （ ）A．8 B．6 C．5 D．44．如图所示，的大小可由量角器测得，则图中的度数为（ ）A． B． C． D．5．某同学用剪刀沿直线将一片平整的银...
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  篇15：人教版数学七年级上册 4.1.1 平面图形与立体图形 教案人教版数学七年级上册 4.1.1 平面图形与立体图形 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第四章 几何图形初步4.1 几何图形4.1.1 立体图形与平面图形第1课时一、教学目标【知识与技能】通过观察生活中的大量图片或实物，体验、感受、认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特性，能识别这些几何体．【过程与方法】能由实物形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状，进一步丰富学生对几何图形的感性认识．【情感态度与价值观】从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激发对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步形成参与数学活动，主动与他人合作交流的意识.二、课型新授课...
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     篇16：人教版数学七年级上册 4.1.1 立体图形与平面图形 说课教案人教版数学七年级上册 4.1.1 立体图形与平面图形 说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：4.1.1 立体图形与平面图形说课稿（1）我说课的内容是《立体图形与平面图形》，选自人民教育出版社七年级数学上册第四章第一节。下面我从三个方面进行说课。一、教学理念人们生活的空间存在着大量的图形，而空间观念的建立需要学生去积极观察和思考。在教学中创设和谐的课堂氛围，让学生自主的探究，有效的合作，积极的思考，是一节课成功的关键。在我的教学设计中，我谨记：让学生经历了什么？感悟了什么？收获了什么？教师起主导作用，但不能牵着学生走，应创设有数学思维含量的活动，让学生成课堂活动的主体，培养学生实践的能力。而数学课上的活动要有利于学生的观察，尝试，推理，思考，创新，用数学内在的美来激发学生学习的动...
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  篇17：人教版七年级数学上册4.1.1 第1课时 立体图形与平面图形 同步课堂教案人教版七年级数学上册4.1.1 第1课时 立体图形与平面图形 同步课堂教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第四章 几何图形初步4.1 几何图形4.1.1 立体图形与平面图形第1课时 立体图形与平面图形一、教学目标1. 能从简单实物的外形中抽象出几何图形，并了解立体图形与平面图形的区别.2. 会判断一个图形是立体图形还是平面图形，能准确识别简单几何体.二、教学重难点重点：识别简单的几何图形，培养几何直觉.难点：从实物中得出几何图形，理解立体图形与平面图形的区别与联系.三、教学过程【新课导入】[情境导入]观察实物及欣赏图片：从城市建筑到乡村住宅,从立交桥到交通标志,从剪纸艺术到城市雕塑,从动物形态到申奥标志……图形世界是多姿多彩的！物体的形状、大小和位置关系是几何研究的内容...
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  篇18：北师大版数学七年级上册 第四章 基本平面图形 课件（8份打包）北师大版数学七年级上册 第四章 基本平面图形 课件（8份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)第5课 角的比较与运算(1)53001001297 740120°90°北偏东30°北偏西30°正南方向西南方向ACD116104719D谢谢大家！侯3,(共7张PPT)第2课 比较线段的长短BDACABBC4或8谢谢大家！侯3,(共9张PPT)第8课 基本平面图形单元复习25.4BCB806－π谢谢大家！侯3,(共4张PPT)第3课 线段中点的有关计算专题3 cm3 cm5 cm10 cm谢谢大家！侯3,(共8张PPT)第6课 角的比较与运算(2)25503012...
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    Tags：七年级,数学,平面,图形,知识点
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