篇1：北师大版数学七年级上册专项训练12 角度的换算与角的有关计算(含答案)北师大版数学七年级上册专项训练12 角度的换算与角的有关计算(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台北师大版数学七年级上册专项训练专项训练12 角度的换算与角的有关计算类型一 角度的换算1. 计算：(1)将24.29度化为度、分、秒；(2)将36度40分30秒化为度.2. 计算：(1)25°34′48″－15°26′37″；(2)105°18′48″＋35.285°；(3)42°37′×3；(4)47°35′÷3.类型二 角的有关计算3.如图，∠AOD＝120°，∠2＝2∠1＝60°，求：(1)∠DOC的度数；(2)∠BOD的度数.4. 如图，OB是∠AOC的平分线，∠BOC＝20°，∠COD＝50°，求∠AOD的度数.5. 如...
图片详情：
  篇2：人教版七年级数学上册4.3.1角《角的度量》教学设计人教版七年级数学上册4.3.1角《角的度量》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第四章 几何图形初步角的度量一.学习目标（1）我能学会角的度量制中的角度制，并且能掌握常用的角的度量单位：度、 分、秒以及它们之间的换算方法。（2）我能学会用量角器来度量角的大小。二.学习的重点及难点学习重点：角度制中度、分、秒三种单位之间的换算方法，以及用量角器测量角 的大小。学习难点：度、分、秒三种单位之间的换算，量角器的使用。3. 学习过程（一）温故知新通过上一节课的学习，我们已经知道了角的哪些定义？1. 有公共端点的两条射线组成的图形叫做角，这个公共端点是角的顶点2.角可以看作由一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形（二）预习检测通过上一节课...
图片详情：
 篇3：冀教版七年级数学下册9.2三角形的内角和外角 教案冀教版七年级数学下册9.2三角形的内角和外角 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教 师 教 案教师 姓名 学科 数学 备课 时间 上课 时间 过 程 二、学习过程 1.自主学习课本103---104页“观察与思考、试着做做、例1”，（10分钟） ①独立思考学习，教师巡视发现问题，掌握学情，并且帮助学困生。②学生通过自学掌握三角形内角和定理，并会用定理解决问题 2.组内交流讨论（7分钟） ①对于有问题组，组长把问题写到大黑板由班内共同解决。教师巡视要适当控制局面，不要争论不休，带着这些疑惑进入下一个环节“班上展示” ②关于习题，应该根据学生的实际情况，尽可能让学生试着完成后，教师引导学生思考问题的方法和解题思路，并整理解题的步骤。 3.巩固练...
图片详情：
 篇4：人教版七年级数学上册4.3.1 角（2） 角的度量教学设计人教版七年级数学上册4.3.1 角（2） 角的度量教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：§4.3.1 角（2）--角的度量一、学习的内容：1、角的度量；2、角的度量单位（度、分、秒）及换算、运算；3、用量角器画一个角等于已知角，用量角器量已知角.角的度量在日常生活中经常要用到，度量离不开度量单位和工具．通过本节课的学习为后面继续探究角的知识：角的和差、角平分线起到重要的作用.二、学习目标：1. 了解角度制，通过与时间单位相类比，理解和掌握角的度分秒及其换算.2. 通过探究度分秒之间的换算及简单运算，了解类比的方法，提高解决问题的能力，培养认真细致的学习态度.3. 通过分组讨论解决问题，培养合作交流的意识.三、学习重、难点：教学重点：角的度量单位及单位之间的换...
图片详情：
   篇5：湘教版数学七年级上册 4.3.2 角的度量与计算1 第1课时 角的度量与计算 教案湘教版数学七年级上册 4.3.2 角的度量与计算1 第1课时 角的度量与计算 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：4．3.2 角的度量与计算第1课时 角的度量与计算1．理解度分秒的换算，会进行简单的计算；(重点、难点)2．会计算钟表上的角度问题．(难点) 一、情境导入小明每天7点起床，观察图片，并量一量时针与分针夹角是多少？二、合作探究探究点一：角度的换算(1)用度、分、秒表示48.26°；(2)用度表示37°24′36″.解析：(1)度、分、秒是常用的角的度量单位．根据1度＝60分，即1°＝60′，1分＝60秒，即1′＝60″把大单位化成小单位乘以60即可；(2)根据度分秒之间60进制的关系计算．解：(1)48.26°＝48°＋0.26×60′＝...
图片详情：
 篇6：冀教版七年级下册数学 9.2.2三角形的外角和按角分类 教案冀教版七年级下册数学 9.2.2三角形的外角和按角分类 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《9.2三角形内角与外角》教学设计一、教材分析本节学习内容是学生对三角形认识之后的一个内容，是在小学阶段学习三角形的内角和的基础上的数学建模，它对学生研究多边形的有关特性起着铺垫作用。探索三角形外角性质及外角和，让学生初步体验：得到一个数学结论，可以采用观察实验的方法和数学推理的方法。实验观察给我们带来一个直观形象的数学结论，而推导说理能使我们确信这一数学结论的正确。进一步强化学生的合情推理能力。二、学习目标与重难点（一）学习目标：1． 总体目标：学习三角形的外角性质及外角和定理，结合实例，在实际背景中理解图形的性质，运用三角形的外角性质和外角和定理，经历探索图形的过程。２．知识目...
图片详情：
  篇7：冀教版数学七年级上册 2.5 角以及角的度量 教案冀教版数学七年级上册 2.5 角以及角的度量 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：角以及角的度量【教学目标】1．知识与技能：（1）理解角的意义，掌握角的本质，能准确说出角的表示方法。（2）认识度、分、秒的进位制，会作度、分、秒间的单位互化。2．过程与方法：（1）通过丰富的实例进一步认识角及角的有关概念，提高观察能力和动手操作能力。（2）从现实情景中抽象出角的概念，发展数学化思维和概括能力。3．情感态度价值观：通过对知识探索培养主动参与、勇于探究的精神；在学习活动中善于与同伴合作交流。【教学重点】理解角的概念，掌握角的三种表示方法。【教学难点】掌握度、分、秒的进位制，会作度、分、秒间的单位互化。【教学准备】电脑课件、实物投影、量角器。【课时安排...
图片详情：
  篇8：人教版数学七年级上册 角的相关问题 专项培优练习（含答案）人教版数学七年级上册 角的相关问题 专项培优练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学七年级上册专项培优练习八《角的相关问题》一 、选择题1.下列各角不能用一副三角尺画出的是( )A.105° B.145° C.75° D.15°2.从一个钝角的顶点，在它的内部引5条互不相同的射线，则该图中共有角的个数是( )A.28 B.21 C.15 D.63.用一副三角板画角时可画出许多不同度数的角，下列哪个度数画不出来( )A.15° B.75° C.105° D.65°4.如图，点C，...
图片详情：
     篇9：七年级数学上册 有理数的意义基础知识点专题讲解（含解析）七年级数学上册 有理数的意义基础知识点专题讲解（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级数学上册有理数的意义基础知识点专题讲解【学习目标】1．掌握用正负数表示实际问题中具有相反意义的量；2．理解正数、负数、有理数的概念；3. 掌握有理数的分类方法，初步建立分类讨论的思想．【要点梳理】要点一、正数与负数像+3、+1.5、、+584等大于0的数，叫做正数； 像－3、－1.5、、－584等在正数前面加“－”号的数，叫做负数．要点诠释：（1）一个数前面的“+”“-”是这个数的性质符号， “+”常省略，但 “-”不能省略.（2）用正数和负数表示具有相反意义的量时，哪种为正可任意选择，但习惯把“前进、上升”等规定为正，而把“后退、下降”等规定为负．（3）0既不是正...
图片详情：
  篇10：冀教版数学七年级下册9.2 三角形的内角和外角 教案冀教版数学七年级下册9.2 三角形的内角和外角 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9.2 三角形的内角和外角教学目标1、证明三角形内角和定理，并能简单应用这些结论．2、理解三角形的外角；3、掌握三角形外角的性质，能利用三角形外角的性质解决问题．教学重难点【教学重点】知道作辅助线证明三角形内角和定理，并能简单应用这些结论．掌握三角形的外角和三角形外角的性质．【教学难点】掌握由猜想到证明的过程，理解三角形的外角．课前准备课件、直尺教学过程一、情境创设1、三角形三个内角的和等于多少度？2．你是如何知道的？这个结论正确吗？二、探索活动：1．如何证明三角形内角和等于180°？2．你有没有办法在平面图形中把三角形的三个内角“搬”到一起？分析：添加辅...
图片详情：
 篇11：冀教版七年级数学上册2.5角以及角的度量 教案冀教版七年级数学上册2.5角以及角的度量 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2.5角以及角的度量年级 七 学科 数学 主题 2.5角以及角的度量 主备教师课型 新授课 课时 1 时间 40分钟 导学教师教学目标 （1）认识角及角的有关概念，并会表示角； （2）知道角的度量单位，并能进行单位的转换． （3）把角的知识与现实生活相联系，用角的知识解释生活中的一些现象．教学 重、难点 重点：1．角与角的相关概念；2．角的度量单位以及单位之间的换算． 难点：由于角的度量单位是60进制，所以角的单位换算是本节的难点．导学方法 自主学习，合作交流导学步骤 导学行为（师生活动） 设计意图 导学教师复备回顾旧知，引出新课 师：在小学时我们就已经对角有了初步的了解，现在我...
图片详情：
 篇12：湘教版数学七年级上册 4.3.1 角与角的大小比较2 教案（表格式）湘教版数学七年级上册 4.3.1 角与角的大小比较2 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：4.3 角4.3.1 角与角的大小比较教学目标：1、经历比较角的大小的研究过程，体会角的比较和线段的比较方法的一致性。2、会比较角的大小，能估计一个角的大小。3、在操作活动中认识角的平分线，能画出一个角的平分线。4、在解决问题的过程中体验类比、联想等思维方法。教学重、难点：重点: 比较角的大小难点: 认识并画出角的平分线教学准备：教师准备：PPT课件学生准备：小剪刀，纸片教法与学法指导：教法：采用“引导——观察——动手操作——猜想——验证”组织教学．学法：鼓励学生采用动手操作与合作交流相结合的方式进行学习，让学生亲身体验知识的发生、发展、发现的全过程，增强学生的参...
图片详情：
   篇13：小升初数学知识点精讲——角的分类 课件小升初数学知识点精讲——角的分类 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)角的分类重点透视角直角锐角等于90°大于0°小于90°钝角大于90°，小于180°平角等于180°周角等于360°重点1说出下面角各是哪种角？（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）锐角直角钝角平角周角钝角①②③④⑤⑥你知道这些角之间的关系吗？重点2 1平角=2直角 1周角=2平角=4直角...
图片详情：
   篇14：苏科版七年级数学下册 7.4三角形的内角和的小结与思考 教案苏科版七年级数学下册 7.4三角形的内角和的小结与思考 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：三角形的内角和的再思考（总第8课时） 课型：新授学习目标：1.理解三角形内角之间的关系，直角三角形的两个内角互余，三角形外角的意义以及外角和内角之间的关系.2.能运用相关结论进行有关的推理和计算.3.通过观察、操作、想象、推理等活动，体会说理的必要性.学习重点：三角形内角和与三角形外角的有关性质的应用.学习难点：三角形外角的有关性质理解与应用.学习过程：【复习交流】1.复习课本P25到P27，有哪些疑惑？2.三角形3个内角的和等于 °3.在△ABC中，把∠A撕下，然后把点A与点C重合在同一点，摆成如图所示的位置：∵∠A=∠ACD(已作)∴AB...
图片详情：
 篇15：沪科版数学七年级上册 4.4角（第2课时 角的单位换算及及角的和、差、倍、分计算） 教案（表格式）沪科版数学七年级上册 4.4角（第2课时 角的单位换算及及角的和、差、倍、分计算） 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：4.4角（第2课时 角的单位换算及及角的和、差、倍、分计算）教学目标 1、认识度、分、秒，会进行度、分、秒间单位互化及角的和、差、倍、分计算．2、通过度、分、秒间的互化及角度的简单运算，经历利用已有知识解决新问题的探索过程，培养学生的数感和对数学活动的兴趣．3、在独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨论，敢于发表自己的观点，尊重和理解他人的见解，从而在交流中获益．教学重点 度、分、秒间单位互化及角的和、差、倍、分计算．知识难点 度、分、秒间单位互化及角的和、差、倍、分计算．教学准备 量角器、三角尺．教学过程（师生活动） 设计理念复习 任意画一个锐角和钝角，用字母分别表示这两个角，...
图片详情：
 篇16：冀教版数学七年级上册 2.5 角以及角的度量 课件(共16张PPT)冀教版数学七年级上册 2.5 角以及角的度量 课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)2.5角以及角的度量1、小明家离学校5千米，小红家离学校2千米，小明家、小红家、学校在一条直线上，那么小红家离小明家______千米？3或72、农民开挖水渠都是先在两端立柱、拉线，然后开挖，这样做的目的是使开挖的水渠是直的。其中蕴含的数学道理是____________经过两点有一条直线，并且只有一条直线。3、将弯曲的河道改直，可以减少航路，其理由是：________________________两点之间的所有连线中，线段最短。5.下面表示∠ABC的图是 ( )4. 判断正误： (1)两条射线组成的图形叫做角． (2)∠B=∠ABC+∠CBD．...
图片详情：
     篇17：冀教版数学七年级上册 2.6 角的大小 学案（无答案）冀教版数学七年级上册 2.6 角的大小 学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：学习目标 第 二 章第 六 节 角的大小 共 2 个知识点 复习知识点 角以及角的度量知识点（1） 角的大小的比较方法 1 个例题思维导图例题 如图，一张三角形纸片，其中AB=AC，把BC边分别折到AB、AC边上得折痕BD、CE，且BD、CE交于点F，连接AF并延长交BC于点G，∠BAG与∠CAG的大小关系为 相等 ，∠AGB与∠AGC的大小关系为 相等 。（可利用量角器）巩固练习 下列说法中正确的是（ B ）角的两边画的越长这个角就越大 B.角的大小与角的两边画出的部分的长短无关C.角的大小与角的度数的大小不一致...
图片详情：
 篇18：浙教版数学七年级上册 6.5 角与角的度量（教案）浙教版数学七年级上册 6.5 角与角的度量（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：6.5角与角的度量【学习目标】1、进一步理解角的概念。2、会用符号和字母表示角3、掌握度分秒与度的换算及角的计算【重点难点】重点：角的表示及换算难点：度分秒之间的转换和计算【学习过程】引入：请认真观察所给的图片，(1)指出图中的角（试着画出来）(2)归纳图中所指的角共同特征是(3)试用一句话概括角的定义：角的定义：师：板书角的静态定义法，并提出角的动态定义法。（查看课件）1、静态定义：角是由两条具有公共端点的射线组成的图形。2、动态定义：是一条射线绕着它的端点旋转而成的图形。3、特殊角：利用动态定义，用几何画板展示平角与周角的旋转效果，提出定义。三、角的...
图片详情：
 篇19：沪科版数学七年级上册 4.5 角的比较与补（余）角 教案沪科版数学七年级上册 4.5 角的比较与补（余）角 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：4.5 角的比较与补(余)角 【教学目标】1．在现实情境中，运用类比的方法，学会比较两个角的大小，丰富对角的大小关系的认识，会分析图中角的和差关系．2．通过动手操作认识角的平分线．3．在具体的现实情境中，认识一个角的余角和补角，掌握余角和补角的性质．【教学重难点】 1．比较角的大小，认识角的大小关系．2．分析角的和差关系，理解角平分线的定义．3．认识复杂图形中角的和差关系，会比较两个角的大小．4．通过简单的推理，归纳出余角、补角的性质，并能用规范的语言描述性质．【教学过程】导入新课1．角是怎样形成的图形？2．请同学们回忆一下，前面我们学习了线段的哪些内容？3...
图片详情：
 篇20：沪科版数学七年级上册 4.5 角的比较与补（余）角 教案沪科版数学七年级上册 4.5 角的比较与补（余）角 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：角的比较与补（余）角【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】一、会比较角的大小，能估计一个角的大小。在操作活动中认识角的平分线。二、理解两角互余、互补的概念及其性质。【教学重难点】重点：角的大小比较方法以及角的平分线的概念，两角互补、互余的概念及性质。难点：从图形中观察角的数量关系。【教学过程】（一）新课引入导语：如图，已知∠α和∠β，如何比较这两个角的大小呢？今天我们就来学习角的大小比较。（二）讲授新课1．问题展示：如图，已知∠ABC和∠DEF。请大家讨论一下，用什么方法可以比较这两个角的大小？2．合作探究：分组讨论角的比较方法。在学生讨论过程中，教师...
图片详情：
  Tags：七年级,数学,关于,知识点,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
