篇1：部编初中生物七年级下册知识点部编初中生物七年级下册知识点资料可供全国地区适用。
大致详情：部编初中生物七年级下册知识点第一节：食物1、六大营养物质：糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素。2、糖类：面包、食堂、馒头、米饭。功能：糖类是人体的主要能源。蛋白质：鸡蛋、蛋糕、鱼、牛奶。功能：构成细胞的基本物质，也是人体生命活动的物质基础。脂肪：肥肉、核桃、油。功能：是人体贮存能源的物质，也是人体的间接能源。水和无机盐：水果，蔬菜功能：水是细胞的主要成分，无机盐是组成人体的重要成分。维生素：水果、肝，牛奶功能：对维持人体正常的生命活动十分重要。3、蛋白质的基本单位是氨基酸，8种必需氨基酸是人体所需要的。4、维生素种类 食物来源 缺乏症维生素A 瘦肉、肝、胡萝...
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     篇2：2020-2021学年人教版生物七年级下册第四单元第四章 人体内物质的运输 知识点2020-2021学年人教版生物七年级下册第四单元第四章 人体内物质的运输 知识点资料可供全国地区适用。
大致详情：第四章 人体内物质的运输
第一节 人体血液循环的组成
1．血液
(1)血液由___血浆___和___血细胞__( 红细胞 、 白细胞 、 血小板 )组成。
(2)血浆的主要功能是__运载__血细胞，__运输_营养物质和废物。此外血浆中还含有许多与凝血和抵抗疾病等相关的___血浆蛋白__。
(3)三种血细胞的形态结构及功能比较
血细胞 形态 结构特点 功能
红细胞 两面凹的圆饼状 成熟时__无_细胞核,数量最多 运输_氧气 _和部分二氧化碳；少则贫血
白细胞 体积比红细胞_大_ __有__细胞核 吞噬_病菌_，对人体有防御和保护作用；多则炎症
血小板 形状不规则，体积最小...
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 篇3：七年级下册知识点2021--2022学年人教版生物七年级下册七年级下册知识点2021--2022学年人教版生物七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级下册生物知识点总结第四单元 生物圈中的人第一章 人的由来一、人类的起源和进化1.进化论的建立者达尔文提出:人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿，曾广泛分布在亚、非、欧洲等地区，尤其是非洲的热带丛林。2.现代类人猿包括:长臂猿、大猩猩、黑猩猩和猩猩。（与人类亲缘关系最近的是黑猩猩）3.人类进化的原因:森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、制造并使用工具、学会用火、大脑进一步发育、产生语言。4.人与猿分界的重要标志是直立行走。二、人的生殖1.概念:产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程。2.生殖系统(1)男性生殖系统的结构...
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     篇4：部编初中生物七年级下册知识点总结部编初中生物七年级下册知识点总结资料可供全国地区适用。
大致详情：部编初中生物七年级下册知识点总结第一章 人的由来第一节 人类的起源和发展1.进化论的建立者达尔文提出：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿 。2.人类的进化过程：原因：森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、制造并使用工具、使用火、大脑发育、产生语言、最后进化成人类。3. 与人类亲缘关系最近的类人猿是黑猩猩。4.化石：也就是石化了的遗体、遗物、遗迹。是研究人类起源与进化的最直接有力的证据。第二节 人的生殖1.生殖系统(1)男性生殖系统的结构和功能：内生殖器睾丸：男性最主要的性器官，产生精子和分泌雄性激素附睾：位于睾丸的背面，贮存和...
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     篇5：人教版七年级生物下册知识点归纳汇总人教版七年级生物下册知识点归纳汇总资料可供全国地区适用。
大致详情：第一章 人的由来第一节 人类的起源和发展1.19世纪，进化论的建立者达尔文提出人类和类人猿的共同祖先是森林古猿。2.四种现代类人猿：大猩猩、黑猩猩、长臂猿、猩猩。3.由于环境的改变和自身形态结构的变化，使得部分古猿进化成现在人。4.人与猿分界的标准之一是直立行走。5.类人猿与人类的根本区别在于：（1）运动方式不同（人类直立行走，类人猿臂行。）（2）制造工具的能力不同（会不会制造工具是人和动物的根本区别。）（3）脑的发育程度不同（人有很强的思维能力和语言、文学交流能力。）第二节 人的生殖一、生殖系统1.生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。2.男性的主要生殖器官是睾丸...
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   篇6：人教(2019)生物高考知识点梳理&对点训练5.5 利用归纳推理法分析遗传的异常现象和特殊分离比(含解析）人教(2019)生物高考知识点梳理&对点训练5.5 利用归纳推理法分析遗传的异常现象和特殊分离比(含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教(2019)生物高考知识点梳理&对点训练5.5 利用归纳推理法分析遗传的异常现象和特殊分离比遗传定律的分离比是高中生物教学的重点和难点，也是高考的热点，在两对等位基因控制两对相对性状独立遗传时，具有两对相对性状的纯合子亲本进行杂交，F2出现四种表型，比例为9∶3∶3∶1。但在高考生物试题中，为评价学生科学思维与科学探究的核心素养，对遗传定律的考查，侧重点之一是F2的表型及比例在各种变式情境下的特殊分离比，因此，本书对遗传定律中特殊分离比的题型进行归类与分析，便于考生更好地理解与突破这一难点。1．(2021·山东高考)果蝇星眼、圆眼由常染色体上的一对等位基...
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  篇7：人教版生物七年级下册 第四章 第二节《血流的管道——血管》 教案人教版生物七年级下册 第四章 第二节《血流的管道——血管》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第二节 血流的管道——血管教学目标（1）知识目标：通过比较动脉、静脉和毛细血管，描述三种血管的结构和功能特点。（2）能力目标：独立进行“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验操作，尝试区分动脉、静脉和毛细血管以及血液在这三种血管内流动的情况。（3）情感目标：关注生命，保护生物，形成热爱生活、珍爱生命的情感，进一步确立生物体结构与功能相适应的特点。教学重点：理解动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点教学难点：理解血液与组织细胞之间的物质交换，以及为什么毛细血管的结构特点是便于血液与组织细胞之间的物质交换，而且使物质能充分地交换。教学方法：多媒体演示法、讨论法、分析归纳法，实验法。学生准备：...
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  篇8：人教版生物七年级下册 第四章 第二节《血流的管道——血管》教案人教版生物七年级下册 第四章 第二节《血流的管道——血管》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第二节 血流的管道——血管教学目标（1）知识目标：知道血管的种类。（2）教学技能与过程①显微镜观察小鱼尾鳍的血液流动，认识血管种类。②比较动静脉血管的管壁结构图片，阅读教材动静脉血管，获取动静脉血管结构和功能的信息。③观看毛细血管的视频，理解毛细血管的结构和功能。（3）情感态度和价值观：培养学生观察、合作的精神。教学重难点人体血管的结构与功能。课时：一课时教学准备课前购买小鱼苗、制作课件、多媒体调试、显微镜、湿棉絮、滴管、培养皿。教学流程复习血液的知识，让学生通过摸(桡动脉和颈动脉)血管和看“青筋”(静脉血管)感知血管导入；进行新课：首先通过显微镜观察小鱼尾鳍内血流...
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   篇9：部编初中生物七年级下册心脏必考知识点部编初中生物七年级下册心脏必考知识点资料可供全国地区适用。
大致详情：部编初中生物下册心脏必考知识点输送血液的泵——心脏一、心脏的结构和功能1、心脏解剖图2、心脏壁主要由心肌构成，心脏有左心房、右心房和左心室、右心室四个腔，只有同侧的心房和心室相通；主动脉连左心室，肺动脉连右心室，同侧的心房和心室之间，心室和动脉之间都有瓣膜，这些瓣膜单向开放的，只能沿一定的方向流动，而不能倒流。3、心室与动脉之间的瓣膜叫动脉瓣；心房与心室之间的瓣膜叫房室瓣。二、血液循环的途径1、体循环：血液由左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回到右心房。2、在体循环中血液与组织细胞之间进行了物质交换，体循环把动脉血变成静脉血...
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   篇10：冀教版英语七年级下册 Unit1 A Trip to Beijing单元知识点归纳素材冀教版英语七年级下册 Unit1 A Trip to Beijing单元知识点归纳素材资料可供全国地区适用。
大致详情：Unit 1 A Trip to Beijing单元知识点归纳一、句型和短语：1、go on a trip to spl 去某地旅行2、the capital (city) of our country 我们的首都3、“too + 形容词或副词 ＋ to + 行为动词原型”——表示“太……而不能……”，注意该句型本身表示否定，不需要再加not.例如：The teacher speaks too fast to understand .3、be busy with/at sth 忙于干某事4、far (away) from spl 远离某地；例如：Xixiang is...
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 篇11：人教版八年级生物上册知识点归纳人教版八年级生物上册知识点归纳资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级生物上册知识点归纳第五单元 生物圈中的其他生物第一章 动物的主要类群目前己知的动物大约有150万种，这些动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，它们的体内有脊柱；另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。（植物种类大约30万种）一、无脊椎动物——体内没有脊柱骨组成的脊柱的动物。包括：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。1、腔肠动物（1）主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。（2）代表动物名称：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。2、扁形动物（1）主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。（2）代表动物名称：涡虫、华枝睾吸虫、...
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   篇12：人教部编版七年级下册第24课《河中石兽》知识点归纳人教部编版七年级下册第24课《河中石兽》知识点归纳资料可供全国地区适用。
大致详情：（一）作品概述《河中石兽》选自《阅微草堂笔记》，是清代文学家纪昀创作的一篇散文。此文讲述了一则非常有教育意义的寓言故事，表达了作者对学者之类一知半解而又自以为是之人的嘲讽，亦告诉了人物认识事物需要全面深入地调查探究这一道理。全文层次分明，围绕石兽的搜寻工作展开叙述，在戏剧性的情节中挖掘出生活中的哲理，情节简单、语言简练，读来却耐人寻味。（二）作者简介纪昀，字晓岚，别字春帆，号石云，道号观弈道人、孤石老人，清朝直隶献县（今河北省献县）人，政治家、文学家。乾隆十九年，考中进士，官至礼部尚书、协办大学士，太子少保。 一生学宗汉儒，博览群书，工于诗歌及骈文，长于考证训诂。曾任《四库全书》总纂官...
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   篇13：第2章 观察生物 知识点归纳（试题和答案没有分开）第2章 观察生物 知识点归纳（试题和答案没有分开）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二章 观察生物知识点归纳2.1 生物与非生物1、蜗牛有视觉、触觉、味觉、嗅觉，没有听觉。2、生物与非生物的差别：自然界的物体根据有无 生命 ，可分为生物和非生物。生物区别于非生物的生命特征有：能进行新城代谢、有严整的细胞结构 、 有遗传、变异的特性 、 能生殖和发育、 有应激性、 能生长 、能适应环境和影响环境等。本质的cnjy.com最本质的区别是：能进行新城代谢 能生殖和发育3、动物与植物最主要的本质区别：能否自己制造有机物，能否进行光合作用，营养方式的不同。（植物：通过光合作用自身制造养料；动物：靠摄取食物以获得养料）2.1 细胞1、1665年，英国...
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  篇14：人教版七年级下册生物 第四章 人体内物质的运输 小结人教版七年级下册生物 第四章 人体内物质的运输 小结资料可供全国地区适用。
大致详情：②思维导图流动的组织血细胞:红细胞、②白细胞、③血小板血液功能运输、④防御和⑤保护红细胞细胞结构:管壁较厚、弹性⑥_大脉血流情速度快,血液⑦分支夜脏身管壁最薄层扁平⑧上皮细胞构成管腔允许⑨细胞单血管速度最慢血流的管⑩便于进行物质交换血结构:管壁较薄较体内物质肢静脉的内表面有①静脉瓣静脉流情度较由全身送回①_心脏①3毛细血管静输肺静脉→④左心房四个腔以及连的血管上、下腔静脉→⑤有心房房6右心室→肺室动脏的结构房室瓣种类瓣膜瓣心室和动能_防止血液倒流输送血液液循环的⑨_动力器路线(起点)→主动脉→...
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 篇15：人教版生物七年级下册常考知识点精细梳理人教版生物七年级下册常考知识点精细梳理资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级下册常考知识点精细整理
知识点 1：人类的起源和发展
人类起源于（森林古猿），现代类人猿包括（黑猩猩、大猩猩、猩猩、长臂猿），（黑猩猩）与人类的亲缘关系最近。
提出人类与类人猿的共同祖先是一类古猿的是（达尔文的《进化论》）。
（由于地形和气候的变化，导致森林的大量消失）与部分森林古猿向直立行走进化成人有直接关系。
（化石）是研究人类起源问题的直接证据。
少女露西可能采用（直立行走）的方式。
在森林古猿进化成人类的过程中，具有决定性意义的是（直立行走），也是人猿分界的重要标准。
从古猿到人的进化过程是：（直立行走—使用、制造工具—学会用火—产生语言）。
人与动物的根本区别...
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     篇16：人教版生物七年级下册 第四章 第二节《血流的管道——血管》学案（无答案）人教版生物七年级下册 第四章 第二节《血流的管道——血管》学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二节 血流的管道——血管【学习目标】1、描述动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点。2、通过血管结构和功能的学习，掌握认识和区分三种血管的能力。3、养成关爱生命的良好品质。【定向自学使用说明与学法指导】1.依据学习目标，认真预习课本至少10分钟，用红笔标注疑难和重点。2.用准确语言完成。【定向自学】概念：把血液从__ ___送到________的血管。特点：管壁 、弹性 、管腔 、血流速度 、多分布较深。概念：把血液从 送回 的血管。特点：管壁 、弹性 、管腔 、血流速度 、多分布...
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  篇17：人教部编版七年级下册第16课《短文两篇》知识点归纳人教部编版七年级下册第16课《短文两篇》知识点归纳资料可供全国地区适用。
大致详情：（一）作品概述《陋室铭》选自《刘禹锡集》，是唐代诗人刘禹锡所创作的一篇托物言志骈体铭文。铭，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。全文短短八十一字，作者借赞美陋室抒写自己志行高洁，安贫乐道，不与世俗同流合污的意趣。文章层次明晰，先以山水起兴，点出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，接着从室外景、室内人、室中事方面着笔，渲染陋室不陋的高雅境界，并引古代俊彦之居，古代圣人之言强化文意，以反问作结，余韵悠长。《爱莲说》选自《周敦颐集》，是北宋理学家周敦颐创作的一篇文言文。说为古代一种议论文体，既可说明记叙事物，也可发表议论，但都是为了陈述作者对社会上某些问题的观点，以议论为主，...
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   篇18：人教版生物七年级下册 第四章 第二节《血流的管道——血管》 学案（无答案）人教版生物七年级下册 第四章 第二节《血流的管道——血管》 学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二节 血流的管道——血管【教学目标】1.通过比较动脉、静脉和毛细血管，描述三种血管的结构和功能特点。2.独立进行“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验操作，尝试区分动脉、静脉和毛细血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3.关注生命，保护生物，形成热爱生活、珍爱生命的情感，进一步确立生物体结构与功能相适应的特点。【教学重难点】教学重点：理解动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点教学难点：理解血液与组织细胞之间的物质交换，以及为什么毛细血管的结构特点是便于血液与组织细胞之间的物质交换，而且使物质能充分地交换。【教学过程】一、自主预习1我们身体内有三种不同的血管： 、...
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   Tags：生物,七年级,下册,知识点,归纳
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