五年级上册全部课程（精选8篇）

人教版（新课程标准） 五年级上册口语交际习作二（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：口语交际·习作二1.进行口语交际，表达对家乡的思念之情，培养学生策划活动的能力。2.指导写作，想象二十年后回故乡的情景，学会运用从课文中学到的表达感情的方法。通过活动培养学生的策划和表达能力，进一步激发学生热爱家乡的情怀；通过习作引导学生充分展开想象，学习运用表达感情的方法。根据主题策划活动，列出节目表，并分组进行实践活动，在倾听与合作中开展活动，表演活动方案，培养学生的策划能力、表演能力和丰富的想象力，进一步提高交际与习作的效率。1.收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等。2.了解班级同学的特长，以便策划活动。3.通过书籍、电视、网络等媒介，了解怎样策划才能搞好一次活动，...

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人教版（新课程标准）五年级上册口语交际习作八（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：口语交际·习作八1.交流自己爱看的有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。交流时做到内容充实、表达流利。2.从本组课文中学习一些写作方法，从“描写一个场景”、“写一个性格突出的人”、“写一篇文章或影视作品的梗概”中任选一个角度进行写作。交流时做到内容充实、表达流利。从本组课文中学习一些写作方法，从“描写一个场景”、“写一个性格突出的人”、“写一篇文章或影视作品的梗概”中任选一个角度进行写作。课前观看或阅读有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。两课时（口语交际）一、谈话导入。１.在这段时间里，我们在课内外阅读了不少有关毛泽东主席的故事，了解了这个伟人平...

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人教版（新课程标准）五年级上册口语交际习作一（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：口语交际·习作一第一课时 口语交际【学习目标】通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书、读好书的良好习惯。【学习重点】增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书、读好书的良好习惯。【学前准备】1.制作多媒体课件。(教师)2.开展“我爱阅读”综合性学习活动，整理完善相关资料。（学生）【学习过程】一、激发兴趣，明确目标在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧?今天，我们就来交流一下。二、组内讨论，人人参与1.你们小组开展了哪些活动？有什么收获?请同学们在组内...

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人教版（新课程标准） 五年级上册口语交际习作二（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：口语交际·习作二第一课时 口语交际【学习目标】围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清自己的活动安排，培养学生热爱家乡的思想感情。【学习重点】能够清晰地表达自己的意见，还能虚心听取别人的建议。【学前准备】搜集与“浓浓的乡情”这一主题相关的资料。（师生）【学习过程】一、谈话导入，激发兴趣1.俗话说得好：一方水土养一方人。正因为如此，每个人对家乡都有着深厚的感情。古人就曾用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念，而这句诗也成了表达思乡之情的千古名句。今天也让我们来抒发对家乡的热爱之情吧。2.既然大家都这么热爱自己的家乡，那么现在我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动吧...

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人教版（新课程标准）五年级上册口语交际习作六（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：口语交际·习作六1.围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实、有条理,语气、语调适当。2.明确写作范围，开阔写作思路，引导学生从文本中提炼写作方法。3.激发学生兴趣，找寻来自父母的不同的爱，在生活中挖掘写作素材。4.升华学生情感，鼓励学生自主创新，完成习作。激发学生兴趣，找寻来自父母的不同的爱，在生活中挖掘写作素材。升华学生情感，鼓励学生自主创新，完成习作。两课时（口语交际）一、谈话导入，再现情境。1.谈话导入：我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。(板书：父母的爱)2.再现情境：多媒体出示“口语交际”中...

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人教版（新课程标准）五年级上册口语交际·习作三（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：口语交际·习作三第一课时 口语交际【学习目标】1.初步学习推销的方法，能清晰地表达自己的意思。2.在交际中，提高口头表达能力和人际交往能力，增强合作意识和诚信意识。【学习重点】学习怎样推销商品，试着用上几种说明方法，规范口语表达，提高口头表达能力和人际交往能力。【学前准备】1.制作多媒体课件。(教师)2.准备一件自己喜欢的小商品，建立“商品小档案”。（学生）【学习过程】一、谈话导入每个人都有自己的梦想。同学们有的想当科学家，有的想当作家，有的想当医生……有没有想过当一回推销员呢？今天我们来一次“快乐体验”，当一回推销员。让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地...

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人教版（新课程标准） 五年级上册口语交际习作七（导学案）资料可供全国地区适用。

大致详情：口语交际·习作七【学习目标】1.通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。2.领会本次习作的要求，激发爱国情感，增强学生的历史责任感。【学习重点】通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。【学前准备】1.整理在本组课文的学习过程中搜集的相关资料。（师生）2.准备自己喜欢的文章和书籍。（学生）【学习过程】一、阅读提示，了解读后感1.学生自读习作提示，勾画自己认为比较重要的语句。2.交流：什么是读后感？写读后感有什么作用？小结：读后感的基础是“读”，只有仔细地阅读，认真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要内容，体会到文章的思想...

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人教版（新课程标准） 五年级上册口语交际习作六（导学案）资料可供全国地区适用。

大致详情：口语交际·习作六第一课时 口语交际【学习目标】1.口语交际过程中，要让学生打开思路，充分交流。同时，要注意搜集反馈信息。2.围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，有条理，语气、语调适当。【学习重点】口语交际过程中，要让学生打开思路，充分交流。同时，要注意搜集、反馈信息。【学前准备】1.制作多媒体课件。(教师)2.回忆生活中父母对自己关爱的事例。（学生）【学习过程】一、谈话导入，再现情境1.谈话导入。我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。(板书：父母的爱)2.再现情境。多媒体出示“口语交际”中的三...

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