篇1：1.2.1等差数列的概念及其通项公式 学案（2份打包）1.2.1等差数列的概念及其通项公式 学案（2份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 等差数列的概念及其通项公式(二)[教材要点]要点一 等差数列与一次函数的关系由an＝f(n)＝a1＋(n－1)d＝dn＋(a1－d)，可知其图象是直线y＝dx＋(a1－d)上的一些等间隔的点，这些点的横坐标是正整数，其中公差d是该直线的________，即自变量每增加1，函数值增加d.当d>0时，数列{an}为________，如图甲所示．当d<0时，数列{an}为________，如图乙所示．当d＝0时，数列{an}为________，如图丙所示．状元随笔 项目 等差数列 一次函数解析式 an＝kn＋b(n∈N*) f(x)＝kx＋b(k≠0)不同点 定义域为N...
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  篇2：4.2.1.1等差数列的概念及通项公式 课件（共57张PPT）4.2.1.1等差数列的概念及通项公式 课件（共57张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共57张PPT)4.2.1 等差数列的概念（1）4.2.1 等差数列的概念（1）授课老师：XXX能说出等差数列、等差中项的概念。会用等差数列的通项公式解决简单问题。能用定义判断一个数列是否为等差数列。1.数列的定义：按确定的顺序排列的一列数叫做数列.数列中的每一个数都叫做数列的项.2.数列的通项公式：如果数列的第n项an与它的序号n之间的对应关系可以用一个式子来表示，那么这个式子就叫做这个数列的通项公式 。如果一个数列的相邻两项或多项之间的关系可以用一个式子来表示，那么这个式子叫做这个数列的递推公式.3.数列的递推公式：知识回顾情景引入 1、我国有用12生...
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  篇3：1.3.1等比数列的概念及其通项公式 课件（2份打包）1.3.1等比数列的概念及其通项公式 课件（2份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)第2课时 等比数列的概念及其通项公式(二)新知初探 课前预习题型探究 课堂解透新知初探 课前预习[教材要点]要点 等比中项如果在a与b之间插入一个数G，使得a，G，b成________数列，那么称G＝________为a，b的等比中项．等比±状元随笔 (1)若G是a与b的等比中项，则＝，所以G2＝ab，G＝±.(2)等比中项与“任意两个实数a，b都有唯一的等差中项A＝”不同，只有当a、b同号时a、b才有等比中项，并且有两个等比中项，分别是与－；当a，b异号时没有等比中项．(3)在一个等比数列中，从第2项起，每一项(有穷数列的末项除外)都是它的前一项与后...
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    篇4：小学数学苏教版五年级上8.2用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系和公式 教案小学数学苏教版五年级上8.2用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系和公式 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：用含有字母的式子表示简单的数量关系和公式教学内容：苏教版数学五年级上册99－100页例1－例3，练习十八1-3题。教学目的：1、知识技能目标：借助生活中的实例，初步理解用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式2、过程方法目标：在具体情境中感受用字母表示数的必要性和用字母表示数的数学意义及实用价值；进一步体会数学的抽象性与概括性，发展符号感。3、情感态度目标：培养学生善于用数学符号表示生活中常见数量的意识和习惯，使学生进一步对数学学习的好奇心。教学重点：会用字母表示数。教学难点：用字母表示数时省略乘号的简便写法。教具准备：多媒体课件。教学...
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  篇5：5.5.1两角和与差的正弦、余弦和正切公式（含解析）5.5.1两角和与差的正弦、余弦和正切公式（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：数学之所以比一切其它科学受到尊重，一个理由是因为他的命题是绝对可靠和无可争辩的，而其它的科学经常处于被新发现的事实推翻的危险。——爱因斯坦 两角和与差的正弦、余弦和正切公式一、单选题1. 的值为( )A. B. C. D.2. 化简的结果为( )A. B. C. D.3. 已知，是第二象限角，则的值为( )A. B. C. D.4. 在平面直角坐标系xOy中，点A，B在单位圆上，且点A在第一象限，横坐标是，将点A绕原点O顺时针旋转到B点，则点B的横坐标为( )A. B. C. D.5. 已知，其中，则( )...
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  篇6：5.5.1两角和与差的正弦、余弦和正切的公式 课时训练（含解析）5.5.1两角和与差的正弦、余弦和正切的公式 课时训练（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教A版（2019）必修第一册第五章5.5.1 两角和与差的正弦、余弦和正切的公式课时训练一学校:___________姓名：___________一、单选题1．在中，已知，，则（ ）A． B． C． D．2．若则大小关系为（ ）A． B．C． D．3．已知角在第一象限，若，则等于（ ）．A． B． C． D．4．若，且，则的值是（ ）A． B． C． D．5．若，，，，则（ ）A． B． C． D．6．已知，都为锐角，，，则等于（ ）A． B． C． D．7．已知，，则的值为（ ）A． B．C． D．8．已知角的顶点...
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     篇7：小学五年级数学概念及公式(人教版)小学五年级数学概念及公式(人教版)资料可供全国地区适用。
大致详情：目 录TOC \o "1-2" \h \u 一、单元学习内容 1第一单元：小数的乘法 1第二单元：位置 2第三单元：小数的除法 3第四单元：可能性 5第五单元：简易方程 5第七单元：多边形的面积 9二、植树间隔问题 11三、第一部分： 概念 13四、第二部分： 单位换算 19五、常用的数量关系式 20六、常用图形计算公式 21小学数学五年级上册概念及公式 ——人教版一、单元学习内容 第一单元：小数的乘法小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。如：...
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    篇8：1.2.1 等差数列的概念及其通项公式（6份打包）(课件+学案)1.2.1 等差数列的概念及其通项公式（6份打包）(课件+学案)资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 等差数列的性质学习目标 1.了解等差中项的概念.2.能根据等差数列的定义推出等差数列的常用性质.3.能运用等差数列的性质解决有关问题．导语悉尼歌剧院(Sydney Opera House)，位于澳大利亚新南威尔士州悉尼市区北部的便利朗角(Bennelong Point)，1959年3月动工建造，1973年10月20日正式投入使用，是澳大利亚地标式建筑．它占地面积1.8公顷，坐落在距离海面19米的花岗岩基座上，最高的壳顶距海面60米，总建筑面积88 000平方米．音乐厅是悉尼歌剧院最大的厅，共有2 678个座位，舞台正面第一排有35个座位，从第二排起，后一排都比前一排多2个座位，...
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    篇9：5.5.1两角和与差的正弦、余弦和正切的公式 课时训练四（含解析）5.5.1两角和与差的正弦、余弦和正切的公式 课时训练四（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教A版（2019）必修第一册第五章5.5.1 两角和与差的正弦、余弦和正切的公式课时训练四学校:___________姓名：___________一、单选题1．已知2tanθ–tan(θ+)=7，则tanθ=（ ）A．–2 B．–1 C．1 D．22．设是方程的两个根，则的值为A．-3 B．-1 C．1 D．33．已知且，则=（ ）A． B．C． D．或4．在中，，，则的值为（ ）A． B． C． D．5．已知，且，则（ ）A．7 B． C． D．6．若，则的值为（ ）．A． B． C． D．7．若，则（ ）A． B．2 C...
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  篇10：5.5.1两角和与差的正弦、余弦和正切的公式 课时训练二（含解析）5.5.1两角和与差的正弦、余弦和正切的公式 课时训练二（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教A版（2019）必修第一册第五章5.5.1 两角和与差的正弦、余弦和正切的公式课时训练二学校:___________姓名：___________一、单选题1．的值等于（ ）．A． B． C． D．2．已知，则（ ）A． B． C． D．3．已知，则（ ）A． B． C． D．4．已知函数的图像的一个对称中心为，则下列说法不正确的是（ ）A．直线是函数的图像的一条对称轴B．函数在上是减少的C．函数的图像向右平移个单位长度可得到的图像D．函数在上的最小值为5．化简的值为（ ）A． B． C． D．6．（ ）A． B． C．...
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  篇11：【课课练】五年级 3.6体积和体积公式推导（习题）【课课练】五年级 3.6体积和体积公式推导（习题）资料可供全国地区适用。
大致详情：长方体和正方体的体积公式推导【夯实基础】一、填空。1、一个正方体棱长5厘米，它的棱长和是（ ），表面积是（ ），体积是（ ）。2、一个长方体木箱的长是6分米，宽是5分米，高是4分米，它的棱长和是（ ），占地面积是（ ），表面积是（ ），体积是（ ）。3、一个长方体方钢，横截面积是12平方厘米，长2分米，体积是（ ）立方厘米。4、正方体的棱长扩大3倍，棱长和扩大（ ）倍，表面积扩大（ ）倍，体积扩大（ ）倍。5、用棱长5厘米的小正方体拼成一个大正方体，至少需这样的小正方体（ ）块。6、一个长方体的长、宽、高分别是a米、b米、h米。如果高增加2米，体积比原来增加（ ）立方米。二、...
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 篇12：1.2.1等差数列的概念及其通项公式(二) 课件（共33张PPT）1.2.1等差数列的概念及其通项公式(二) 课件（共33张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)第2课时 等差数列的概念及其通项公式(二)南阳市五中要点一 等差数列与一次函数的关系由an＝f(n)＝a1＋(n－1)d＝dn＋(a1－d)，可知其图象是直线y＝dx＋(a1－d)上的一些等间隔的点，这些点的横坐标是正整数，其中公差d是该直线的________，即自变量每增加1，函数值增加d.当d>0时，数列{an}为________，如图甲所示．当d<0时，数列{an}为________，如图乙所示．当d＝0时，数列{an}为________，如图丙所示．斜率递增数列递减数列常数列 项目 等差数列 一次函数解析式 an＝kn＋b(n∈N*) f(...
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   篇13：4.2.1 第1课时 等差数列的概念及通项公式之题型归类与分层测试讲义（含答案）4.2.1 第1课时 等差数列的概念及通项公式之题型归类与分层测试讲义（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：4.2.1 第1课时 等差数列的概念及通项公式课程标准 熟悉课标，把握重点知识梳理 掌握概念，升华提升基础自测 单选 1★+2★+3★ 填空4★题型归类 题型一：等差数列的概念单选1★+2★★+3★★★多选4★填空5★+6★解答7★+方法总结题型二：等差数列的通项公式及应用单选1★+2★+3★★★多选4★★填空5★+6★★解答7★★+方法总结题型三：等差中项及其应用单选1★+2★+3★★多选4★★填空5★+6★★解答7★★+方法总结题型四：一般的等差数列的判定与证明单选1★+2★★+3★★★解答4★★5★★+方法总结题型五：综合的等差数列的判定与证明单选1★★★+...
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    篇14：4.2.1.1 等差数列的概念与通项公式 课件（共25张PPT）4.2.1.1 等差数列的概念与通项公式 课件（共25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)4.2.1.1 等差数列的概念与通项公式第四章 数列（一）创设情境揭示课题（二）阅读精要研讨新知例题研讨学习例题的正规表达学习例题的常规方法从例题中学会思考如何看例题小组互动（三）探索与发现思考与感悟（四）归纳小结回顾重点（五）作业布置精炼双基付出与回报付出与回报付出与回报75%55%85%属于不断付出与攀登的人数学的美妙风景西呢图回9cdom/之用昵图Y:sdoubleye练习（第15页)1.(1)是，公差是-13；(2)不是；(3)不是；(④是，公差是-记2.(1...
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   篇15：5.5.1两角和与差的正弦、余弦和正切的公式课时训练三（含解析）5.5.1两角和与差的正弦、余弦和正切的公式课时训练三（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教A版（2019）必修第一册第五章5.5.1 两角和与差的正弦、余弦和正切的公式课时训练三学校:___________姓名：___________一、单选题1．（ ）A． B． C． D．2．已知角的终边经过点，则的值为（ ）A． B． C． D．03．计算：（ ）A． B． C． D．4．的值是（ ）A． B． C． D．5．（ ）A． B． C． D．6．的值为（ ）A． B． C． D．7．如图，点A，B，C是圆O上的点，且，，则圆O的半径长为（ ）A． B． C． D．8．（ ）A． B． C． D．...
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     篇16：苏教版五年级数学下册六 圆 4.圆周率和圆的周长公式 教学设计苏教版五年级数学下册六 圆 4.圆周率和圆的周长公式 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆周率和圆的周长公式》教学设计教学内容：教科书第92～93页，例4、例5、试一试、练一练。教学目标： 1、使学生经历操作、猜想、测量、计算、验证、讨论和归纳等数学活动的过程，自主探索圆的周长与直径的倍数关系。知道圆周率的含义，并能推导出圆的周长公式，学会运用公式解决简单的求圆周长的实际问题。2、使学生在活动中培养初步的动手操作能力和空间观念。3、结合圆周率的教学，使学生感受数学的文化价值，激发学习数学的兴趣。教学重点：通过多种数学活动推导圆的周长公式，能正确计算圆的周长。 教学难点：圆的周长与直径关系的探讨。教学分析：学生在三年级时已经获得周长的有关概念，经历过转...
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 篇17：1.3.1等比数列的概念及其通项公式(一) 课件（共30张PPT）1.3.1等比数列的概念及其通项公式(一) 课件（共30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)第1课时 等比数列的概念及其通项公式(一)南阳市五中要点一 等比数列的概念文字语言 如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的比值都是同一个常数，那么称这样的数列为等比数列，称这个常数为等比数列的公比，通常用字母q表示(q≠0)符号语言 若＝q(n≥2，q是常数且q≠0)，则数列{an}为等比数列(1)由等比数列的定义知，数列除末项外的每一项都可能作分母，故每一项均不为0，因此公比也不为0，由此可知，若数列中有“0”项存在，则该数列不可能是等比数列．(2)“从第2项起”是因为首项没有“前一项”，同时注意公比是每一项与其前一项之比，前后次序不能颠倒．(3)定义...
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  篇18：1.2.1等差数列的概念及其通项公式(一) 课件（共26张PPT）1.2.1等差数列的概念及其通项公式(一) 课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)第1课时 等差数列的概念及其通项公式(一)南阳市五中要点一 等差数列的概念对于一个数列，如果从第____项起，每一项与它的前一项的差都是_________，那么称这样的数列为等差数列，称这个____为等差数列的公差，通常用字母_____表示．同一个常数常数d2(1)“从第2项起”是因为首项没有“前一项”．(2)一个数列从第2项起，每一项与它前一项的差即使等于常数，这个数列也不一定是等差数列，因为当这些常数不同时，该数列不是等差数列，因此定义中强调“同一个常数\”，即该常数与n无关．(3)求公差d时，可以用d＝an－an－1来求，也可以用d＝an＋1－an...
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  篇19：15.数列的概念、递推公式－高考数学一轮复习刷题练习分类汇编 (含解析)15.数列的概念、递推公式－高考数学一轮复习刷题练习分类汇编 (含解析)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台15.数列的概念、递推公式一、单选题1．下列说法正确的是（ ）A．数列1，3，5，7与数集{1，3，5，7}是一样的B．数列1，2，3与数列3，2，1是相同的C．数列是递增数列D．数列是摆动数列2．设是数列的前项和，若，则（ ）．A．4043 B．4042 C．4041 D．20213．数列中，，，则（ ）A．32 B．62 C．63 D．644．已知数列的通项公式为，则数列各项中最大项是（ ）A．第13项 B．第14项 C．第15项 D．第16项5．在数列中，，，则A． B． C． D．6．已知...
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    Tags：五年级,概念,公式,精选,19篇
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