篇1：人教版四年级上册奥数《字母公式概况》教学实录人教版四年级上册奥数《字母公式概况》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《字母公式概况》教学实录教学目标：1.掌握从整体和部分的视角分析多位数乘一位数，了解乘法分配律，能利用字母公式，口算多位数乘一位数。2.合作探究字母公式，初步感受乘法分配律。3.加深对“数形结合”思想的理解。教学重点：利用字母公式，口算多位数乘一位数教学难点：探究多位数乘一位数的字母公式。教学过程：谈话导入，揭示课题同学们，大家好，欢迎来到之江汇教育广场网络同步课程《乘法与面积模型》。今天我们要对乘数是一位数的乘法进行字母公式概括。有了这个概括，可能我们对面积模型与乘法之间的关系会有更好的认识。二、归纳推理，探究新知1.复习旧知咱们先来回忆前面几堂课学过的内容，请看：...
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 篇2：《用字母表示公式》（同步练习）四年级下册数学冀教版（带答案）《用字母表示公式》（同步练习）四年级下册数学冀教版（带答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：用字母表示公式1.填空。（1）一个文具盒a元，一本画册比一个文具盒贵5元。a＋5表示（ ）。（2）李师傅每天做a个零件，王师傅每天做b个零件。8（a＋b）表示（ ）。2.一本小说有x页，小东每天看a页，看了两个星期还没看完。（1）说出下面的式子表示的意义。14a表示（ ）。x－14a表示（ ）。（2）当x＝360，a＝20时，求出式子x－14a的值。3.填一填。（1）正方形的边长是a，则周长C＝（ ），面积S＝（ ）。（2）长方形的长是a，...
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  篇3：《家庭方程式》（教案）通用版心理健康四年级上册 （表格式）《家庭方程式》（教案）通用版心理健康四年级上册 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学 内容 《家庭方程式》 授课教师单位 教学对象 四年级设计 理念 近些年的离婚率增高，课后和各班主任聊孩子、以及心理咨询时，发现单亲、重组的家庭越来越多。而这些家庭的孩子的表现各有不同，有的孩子因为父母总是吵架而来心理咨询室哭，也有的孩子很喜欢自己重组后的家庭。也有研究表明，父母的吵架、冷战甚至离婚重组都会给孩子带来身心健康的影响。 《国际性教育技术指导纲要》也明确指出“家庭”，“宽容，包容及尊重”是学生学习并理解“关系”这一核心概念中的重要一部分。 四年级的学生处在情感价值观形成的关键期。他们对他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，但在面对家庭发生的冲突和可能会带来的变故时，很容...
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 篇4：四年级下册数学教案 2.2 用字母表示公式 冀教版四年级下册数学教案 2.2 用字母表示公式 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：<<用字母表示计算公式>>教学设计教学目标：1、使学生会用字母表示计算公式。2、使学生知道含有字母的乘法算式的略写方法及平方的意义和读写法。会根据计算公式用代入法求值。3、让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，初步了解抽象概念的思想方法，体会特殊与一般的关系，感受符号化思想。教学重点：会用字母表示计算公式，掌握含有字母的乘法算式的略写方法及了解平方的意义和读写法。教学难点：理解用字母表示数的意义和根据计算公式用代入法求值。 教具： 课件。教学过程一、复习导入课件出示：用乘法算式表示下面的式子 3+3+3+3 5+5+5 2+2x+x+x+x...
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 篇5：四年级下册数学教案 2.2 用字母表示公式 冀教版四年级下册数学教案 2.2 用字母表示公式 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：用字母表示公式教材分析：本节课所授内容是冀教版四年级数学下册8-9页，这部分知识比较抽象，在上一节学生学习了用字母表示数的基础上，使学生理解用字母表示学过的计算公式，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。这是学习代数知识的起步，能为后面学习列方程解决实际问题做好准备。可以让学生感受用字母表示数的优越性；对于提高学习兴趣理解所学知识都有帮助，同时也渗透着函数思想。学情分析：对小学生来说，从具体事物的个数抽象出数是认识上的一个飞跃。教学时要充分利用学生原有的相关认识，关注由具体实例到一般意义的抽象过程。让学生感受到用字母表示数的优越性，提高对用字母表示计算公式的认识，能够用字母表示学过的...
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  篇6：四年级下册数学教案 2.2 用字母表示公式 冀教版 (2)四年级下册数学教案 2.2 用字母表示公式 冀教版 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 用字母表示运算律和公式单元及主题 二单元 用字母表示数教学目的 1、经历自主探索并用字母表示加法运算定律和用字母表示已学过的周长、面积公式的过程。2、知道加法交换律，结合律的含义，会用字母表示加法运算定律及正方形、长方形周长和面积的计算公式。3、在应用已有的知识和数学活动经验解决问题的过程中，获得成功的体验，发展简单的演绎推理和概括能力。教学重点 用字母表示加法运算定律及正方形、长方形周长和面积的计算公式教学难点 经历自主探索并用字母表示加法运算定律和用字母表示已学过的周长、面积公式的过程。教具准备 小黑板、正方形的彩纸 二次备课教学过程 一复习旧知，作好铺垫。课件出示：（1...
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 篇7：人教版四年级上册奥数《乘数是两位数字母公式概况》教学实录人教版四年级上册奥数《乘数是两位数字母公式概况》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《乘数是两位数字母公式概况》教学实录教学目标：1.掌握从整体和部分的视角分析两位数乘两位数，了解乘法分配律，能利用字母公式，口算两位数乘两位数。2.合作探究字母公式，初步感受乘法分配律。3.加深对“数形结合”思想的理解。教学重点：利用字母公式，口算两位数乘两位数教学难点：探究两位数乘两位数的字母公式。教学过程：谈话导入，揭示课题同学们，大家好，欢迎来到之江汇教育广场网络同步课程。今天我们对乘数是两位数的乘法进行字母公式的概括。这个概括主要是让我们进一步了解乘法与面积模型之间的关系，利用关系对给我们带来的乘法计算方便有进一步的感受。二、探索归纳字母公式好，我们先来回忆前面几...
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 篇8：用字母表示公式（课件）冀教版四年级下册数学(共21张PPT)用字母表示公式（课件）冀教版四年级下册数学(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)《用字母表示公式》怎样节约用水呢？用洗过手的水……你想对正在洗手的同学说什么呢？例3.学校计划每月用a吨水，实际平均每月节约b吨水。议一议，（分小组讨论）1.上面的a和b分别表示什么呢？2.a和b表示的数哪个大？为什么？3.a和b的取值范围有什么要求吗？a表示：计划每月用水a吨b表示：实际平均每月节约用水b吨a>ba≠0b≠0a≠0b≠0a>ba表示的是每月计划用水量，不可能是0，b表示的是同学们平均每月节约水量，也不可能是0，节约水量一定小于计划用水量，所以b要小于a。例3.学校计划每月用a吨水，实际平均每月节约b吨水。你能根据...
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     篇9：2.2用字母表示公式教案 四年级数学下册冀教版2.2用字母表示公式教案 四年级数学下册冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：2.2 用字母表示公式一、教学目标：经历用a2 表示正方形的面积以及进一步认识含有字母的式子表示的意义的过程，理解具体情境中含有字母的式子表示的意义，并能用自己的语言表达出来；培养学生的观察、分析、概括及推理能力；在应用已有的知识和数学活动经验解决问题的过程中，获得成功的体验。二、课时安排：1课时三、教学重点：会用字母表示正方形的周长和面积公式。四、教学难点：理解用字母表示数的实际意义。五、教学过程（一）导入新课课件播放节约用水的视频。师：通过这段视频，你有什么想法？生：我们要节约用水。生：我们要保护水资源，不浪费水。师：是啊！节约用水，从我们自己做起！不要让最后一滴水...
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 篇10：四年级下册数学教案-2.3 用字母表示运算律和公式 冀教版四年级下册数学教案-2.3 用字母表示运算律和公式 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 第二章． 用字母表示数第2课时 用字母表示运算律和公式 课 型 新授课教材分析 教材通过用字母表示加法运算律，使学生经历由具体到抽象的过程，接着用字母表示长方形和正方形的周长及面积，在这个过程中，获得初步的数学建模的思想和方法。学情简析 学生以经接触过一些哟用字母表示简单的数量关系，对简单实际问题中的基本数量关系已经比较熟悉，学习了这部分知识后，学生可以理解字母表示数，使学生进一步认识到生活中许多实际问题可以含有字母的式子来表示，初步体会数学建模的思想和方法。教 学 目 标 知识目标：经历自主探索字母的表示加法交换律和加法结合律，和用字母的式子表示长...
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 篇11：家庭方程式（课件）通用版心理健康四年级上册(共15张PPT)家庭方程式（课件）通用版心理健康四年级上册(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)可以拼成什么英文单词？猜猜每个字母的寓意？FatherAndMotherILoveYou家庭方程式性教育系列课程——家庭关系等式112方程式家 庭家 庭家有不同类型家有不同类型离婚已故未婚分居1.你对不同类型的家庭有什么看法？2.单亲、重组家庭是不是就不会幸福？采访一下：画出我的家庭树画出我的家庭树树干：用3-5个词来形容自己的家庭树枝：画出我的家庭成员树冠：写下家人间表达爱的方式树叶：写下家庭存在的冲突或矛盾画出我的家庭树画出我的家庭树画出我的家庭树画出我的家庭树分享1你喜欢现在的家庭吗？...
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  篇12：《用字母表示公式和数量关系》（课件）青岛版四年级下册数学(共13张PPT)《用字母表示公式和数量关系》（课件）青岛版四年级下册数学(共13张PPT)资料可供青岛市地区适用。
大致详情：(共13张PPT)用字母表示公式和数量关系（探究版）新课导入合作探索怎样用字母表示汽车行驶速度、时间和路程之间的关系呢？数学上，我们通常用s表示路程，v表示速度，t表示时间，你会表示它们之间的关系吗？s=vt你认为用含有字母的式子表示数量关系有什么好处？速度×时间＝路程 已知V和t，我们可以求出S，如果已知S和V，怎样求t呢？已知S和t，怎样求V呢？t=s÷vv=s÷t如果t＝3，电动汽车行驶了多少千米呢？电动汽车每小时行60千米。s＝v×t＝60×3＝180答：电动汽车3小时行驶了180千米。回想一下，我们都学过哪些图形的周长和面积计算公式？...
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  篇13：四年级下册数学教案-2.2 用字母表示公式 冀教版四年级下册数学教案-2.2 用字母表示公式 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：用字母表示公式教学目标：过程与方法：结合具体情境，经历求含有字母的式子的值的过程。知识与技能：能在具体情境中理解含有字母的式子的含义，会根据字母表示的数求含有字母的式子的值。情感态度价值观：积极参加数学问题讨论，能表达思考的过程，并尝试解释所得的结果。教学方案：教学环节教学预设一、创设情境1．师生谈话引出教材上的节约用水的问题。让学生读书，然后交流从题中了解到的数学信息。师：同学们，我们都知道水是生命之源，缺少了水我们的生活、生产会受到严重影响。所以，我们时时刻刻要注意节约用水。同学门打开课本第10页，我们教材上就有一个某学校节约用水的问题。学生打开书，看书。师：请同...
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  篇14：四年级下册数学教案 2.2 用字母表示公式 冀教版四年级下册数学教案 2.2 用字母表示公式 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：2.2 用字母表示公式
教学内容：冀教版《数学》四年级下册第8、9页。
教学目标：
1. 经历用a2 表示正方形的面积以及进一步认识含有字母的式子表示意义的过程。
2. 知道正方形和长方形周长、面积公式的字母表达式；理解具体情境中含有字母的式子表示的意义，并能用自己的语言表达出来。
3. 积极参加数学活动，进一步体会用字母表示数的意义，培养符号意识，发展数感。
课前准备：小黑板、正方形的彩纸
教学方案：
教学环节 设计意图 教学预设
一、节约用水问题 1. 师生谈话，创设情境，并出示缺水资料图片，引出饮水问题。
通过观看缺水资料图片，激起学生的节水意识。
师： 同学...
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  篇15：四年级下册数学教案-2.2 用字母表示数量关系和计算公式 青岛版四年级下册数学教案-2.2 用字母表示数量关系和计算公式 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：《用字母表示数量关系和计算公式》教学设计【教学内容】青岛2011 课标版六三制四年级数学下册P12—15信息窗（二）节能减排“用字母表示数量关系和计算公式”例2及相应习题【教材简析】本课的素材呈现的是节能减排、低碳环保现象中电动汽车行驶的速度，通过解决汽车行驶的路程问题所要运用的数量关系，抽象出用字母表示数量关系， 在此基础上让学生回顾、抽象出正方形和长方形的周长与面积计算公式的字母表示形式。【学情分析】本课教学内容的编排是学生在低年级和中年级学了一定的算术知识的基础上，进行学习的。在算术里，人们只对一些具体的、个别的数量关系进行研究，引入用字母表示数后，就可以表达、研究具有更普遍...
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    篇16：四年级下册数学教案 2.2 用字母表示公式 冀教版四年级下册数学教案 2.2 用字母表示公式 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：用字母表示公式
教学内容
冀教版小学数学四年级下册第8~9页。
教学目标
知识技能
1.学会用字母表示正方形和长方形的周长和面积的计算公式，并能利用公式进行计算。
2.理解掌握用字母表示数的实际意义。
数学思考与问题解决
经历自主探索并用字母表示已学过的正方形和长方形周长和面积公式的过程，培养学生的观察、分析、概括及推导能力。
情感态度
在应用已有的知识和数学活动经验解决问题的过程中，获得成功的体验，培养简单的推理和概括能力。
重点难点
重点：会用字母表示正方形和长方形的周长和面积公式。
难点：理解用字母表示数的实际意义。
教具学具
课件。
教学设计
一、复习...
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    Tags：方程式,公式,四年级,精选,16篇
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