篇1：2023届高三数学小题专练——三角函数的诱导公式3（含解析）2023届高三数学小题专练——三角函数的诱导公式3（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：一、单选题1．已知，则（ ）A． B． C． D．2．已知，则（ ）A．1 B．2 C．3 D．43．函数的部分图象如图所示，若把的图象向左平移个单位长度后得到函数的图象，则m的值可能为（ ）A． B． C． D．4．人们把最能引起美感的比例称为黄金分割．黄金分割是指将整体一分为二，较大部分与整体部分的比值等于较小部分与较大部分的比值，其比值为称为黄金分割比．人们称底与腰之比为黄金分割比的三角形为最美三角形，它是一个顶角为的等腰三角形，由此我们可得（ ）A． B． C． D．5．已知，不通过求值，判断下列大小关系正确的是（ ）A． B．C．...
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    篇2：2023届高三数学小题专练——三角函数的诱导公式2（含解析）2023届高三数学小题专练——三角函数的诱导公式2（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：一、单选题1．若，则的值为（ ）A． B． C． D．2．已知，则（ ）A．3 B． C． D．3．若，则（ ）A． B． C． D．4．若角A，B，C是的三个内角，则下列等式中一定成立的是（ ）A． B．C． D．5．（ ）A． B． C． D．6．若，则（ ）A． B．C． D．7．三个数，，的大小关系是（ ）A． B．C． D．8．若是第三象限角，，则（ ）A． B． C． D．9．的内角，，所对的边分别是，，，已知，，，则A． B．5 C． D．10．（ ）A． B． C． D．11．...
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     篇3：苏教版五年级数学下册六 圆《4. 圆的周长公式》教学设计苏教版五年级数学下册六 圆《4. 圆的周长公式》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的周长》教学设计一、 教学内容苏教版数学教科书五年级下册第 92－93页的内容。二、 教学目标（一）、能正确认识圆的周长，理解圆周率的意义，推导出圆周长的计算公式，并能正确地进行简单的计算。（二）、通过观察、操作、推理、分析、交流等数学活动，经历探索圆的周长和直径关系的过程，渗透“化曲为直”、“变与不变”、“极限趋近”的数学思想，培养学生动手实践、自主探究等多方面的数学能力。（三）、结合古人对圆周率研究史料的学习，激发学生科学探究热情，感受数学文化，激发民族自豪感。三、 重点难点重点：理解并掌握圆周长的计算方法。难点：理解圆周率的意义。四、 教具、学具准备三角板、圆片...
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  篇4：沪教版（五四学制）数学八上 19.10 两点的距离公式 教案（表格式）沪教版（五四学制）数学八上 19.10 两点的距离公式 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：19.10两点的距离公式二、教学设计内容分析 学习本课知识前，学生已对直角坐标系有了简单了解，并已经掌握了与坐标轴平行的直线上两点间的距离的求法。本节课平面直角坐标系内任意两点间的距离公式的推导是建立在学生已有的知识基础上，是前面已学知识的综合应用，公式的推导是运用代数方法研究几何问题，充分体现了数形结合的数学思想。通过公式推导和应用，学生的分析问题、解决问题的能力能得到一定的培养与提高。设计思路 利用“微视频”和数字教材预学习，将直角坐标平面内两点距离公式的推导前置，为后续学习的探究活动留下充足的时间。通过合作交流预学习内容，引出课题，完善公式，掌握新知。公式应用过程体现了由浅入...
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 篇5：【备战2022】高考数学（理）一轮复习 考点24 已知递推公式求同通项公式求数列的通项公式（考点解读+跟踪训练+真题再现+模拟检测）【备战2022】高考数学（理）一轮复习 考点24 已知递推公式求同通项公式求数列的通项公式（考点解读+跟踪训练+真题再现+模拟检测）资料可供全国地区适用。
大致详情：考点24已知递推公式求同通项公式求数列的通项公式【命题趋势】等差与等比数列的综合应用是高考的常考题型，解决问题时，要能在具体的问题情境中识别数列的等差关系或等比关系，并能用有关知识解决相应的问题.【重要考向】一、累加法（叠加法）二、累乘法（叠乘法）三、由数列的前n项和与的关系求通项公式四、构造新数列累加法（叠加法）累加法（叠加法）若数列满足，则称数列为“变差数列”，求变差数列的通项时，利用恒等式求通项公式的方法称为累加法。【典例】1.数列满足，，则。【答案】【解析】，，则当时，，。2.数列满足，，，则数列的通项公式______.【答案】【解析】数列满足，...
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    篇6：2.3直线的交点坐标与距离公式B（分层突破）高中数学人教A版（2019）选择性必修第一册2.3直线的交点坐标与距离公式B(含答案）2.3直线的交点坐标与距离公式B（分层突破）高中数学人教A版（2019）选择性必修第一册2.3直线的交点坐标与距离公式B(含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2022年9月7日高中数学作业学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．已知直线，则直线之间的距离为（ ）A． B．C． D．2．点到直线的距离为（ ）A． B． C． D．3．l1，l2是分别经过A(1，1)，B(0，－1)两点的两条平行直线，当l1，l2间的距离最大时，直线l1的方程为（ ）A．x＋2y－3＝0 B．x－2y－3＝0C．2x－y－1＝0 D．2x－y－3＝04．若两条平行直线与之间的距离是，则（ ）A．0 B．1 C．...
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  篇7：人教版小学数学三年级上册知识点及公式人教版小学数学三年级上册知识点及公式资料可供茂名市地区适用。
大致详情：小学三年级上册数学公式长度单位：1厘米=10毫米1分米=10厘米???1分米=100毫米1米=10分米????1米=100厘米????1米=1000毫米1千米=1000米??1千米=10000分米??1千米=100000厘米?1千米=1000000毫米质量单位：1吨=1000千克?????1千克=1000克???1千克=1公斤减法：1.被减数—减数=差???2.减数=被减数—差???3.被减数=差+减数加法：1.加数+加数=和????2.加数=和—加数万以内加减法：?加数+加数=和??和-1个加数=另...
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    篇8：苏教版 五年级数学上册8.1用含有字母的式子表示简单的数量关系和公式 教案苏教版 五年级数学上册8.1用含有字母的式子表示简单的数量关系和公式 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：用含有字母的式子表示简单的数量关系和公式教学内容：义务教育课程标准实验教科书用字母表示数的内容。教学目标：1．学生在具体情境中，完整的经历并掌握用字母表示数量、数量关系和计算公式的过程和方法，初步理解用字母表示数的意义，会根据字母的所取的值口头求简单的含有字母的式子的值。2．学生在经历这把简单的实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程中，体会数学的抽象性、概括性与简洁性，发展符号感。3．在解决问题中体会数学与生活的联系，培养学生用字母表示数的意识与兴趣，使学生进一步感受学习数学的价值。教学重点：经历并掌握用字母表示数量、数量关系和计算公式的过程和方法，并会求简单的含有字母的式子的...
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  篇9：第5讲 数列通项公式的方法 讲义-2023届高三数学一轮复习（含答案）第5讲 数列通项公式的方法 讲义-2023届高三数学一轮复习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：引子:数列从不吝啬她的优雅，不是出其不意，就是猝不及防;数列的通项公式与求和是数列两大永恒的主题,无论是求通项公式，还是求和，方法都多得令人发指;好在目前高考对此降低了难度，就算偶尔发生意外，也顶多是一个小题的差距，根本没法伤筋动骨;她那忧郁、深沉、咄咄逼人而又富有浪漫色彩的魅力，只有拿满分才配得上。第5讲 数列通项的求法（精讲）考点一 累加法例1（2022·四川成都）已知数列满足，则例2（2022·全国·高三专题练习）在数列中，，，则等于（ ）A． B．C． D．例3（2022·全国·高三专题练习）数列满足，且，则数列的通项公式为（ ）A． B...
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   篇10：高中数学人教新课标B版必修3--《3.1.4 概率的加法公式》教学设计高中数学人教新课标B版必修3--《3.1.4 概率的加法公式》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：3.1.4概率的加法公式一、教学目标：1、知识与技能：(1)理解互斥事件和对立事件的概念，并根据概率计算公式的应用范围和具体运算法则解决简单的概率问题。（2）正确理解事件的包含、并事件、交事件、相等事件，以及互斥事件、对立事件的概念；以及互斥事件与对立事件的区别与联系.2、过程与方法：通过引导学生判断互斥事件和互为对立事件两个概念的对比学习，提高学生的类比、归纳、探寻事物的能力。通过不同形式的自主学习和探究活动，体验数学发现和创造的历程，提高学生的合作能力和创造的历程，提高学生的合作解题能力和利用数学知识解决实际应用问题的能力。3、情感、态度与价值观：通过课堂上学生独立思考、...
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     篇11：2023届新高考数学高三二轮复习专题讲义数列的递推公式（有解答）2023届新高考数学高三二轮复习专题讲义数列的递推公式（有解答）资料可供全国地区适用。
大致详情：【新高考二轮复习——重难点精选专题】数列—数列的递推公式专题综述数列的递推公式是求通项公式的重要方法之一，数列的通项是数列部分的基础内容之一，在数列中占有重要地位，在高考中很少独立命题，但求数列的通项公式过程中的归纳、猜想、递推意识却融入数列的试题之中.求数列通项公式的方法有：归纳法、利用求、递推公式推导通项公式、派生数列等，其中递推公式推导通项公式较之其他方法，模型较多，过程体现转化思想，将非特殊数列问题转化为特殊数列问题来解答.复习数列的递推公式特别注意：构造特殊数列求通项，本专题就递推公式的常用的方法进行探究.专题探究探究1：构造等比数列1.待定系数法构造等比数列答题思路：...
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   篇12：苏教版五年级数学下册六《6.圆的面积公式及简单应用》教学设计苏教版五年级数学下册六《6.圆的面积公式及简单应用》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：圆的面积公式及简单应用教学内容：圆的面积计算公式及简单应用（教材P96--98）教学目标：1、通过操作、观察，引导学生推导出圆面积的计算公式，并能解决一些简单的实际问题。2、培养学生观察、分析、推理和概括的能力，发展学生的空间观念，并渗透极限、转化的数学思想。3、通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创新意识，提高动手实践和数学交流的能力，体验数学探究的乐趣和成功。4、在圆面积计算公式的推导过程中，运用转化的思考方法，通过让学生观察“曲”与“直”的转化，向学生渗透极限的思想，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。教学重点：通过观察操作，推导出圆面积公式及其应用。教学难点：...
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 篇13：苏教版 五年级下册数学教案-6.5圆周长公式的应用苏教版 五年级下册数学教案-6.5圆周长公式的应用资料可供全国地区适用。
大致详情：圆的周长公式应用教学目标：1、 让学生进一步掌握圆的周长公式。2、会根据圆的周长求出预算圆的直径或半径，并能运用公式解决相关的实际问题。重难点：能利用周长公式求直径或者半径。教学过程：一、复习回顾1、口算2.6+1.4= 0.52-0.28=0.17+0.83= 3×2.4=5×1.5= 0.78÷6=师：听说你们班计算能力不错，考考大家。2、计算各圆的周长（口答）d=4m r=2cm师：小提示可以...
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 篇14：冀教版六年级下册数学第五单元探索圆柱的体积公式（同步练习）（含答案）冀教版六年级下册数学第五单元探索圆柱的体积公式（同步练习）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：探索圆柱的体积公式1.填一填。（1）如图，将圆柱等分成许多等份，然后拼成一个近似的长方体，长方体的底面积等于圆柱的（ ），长方体的高等于圆柱的（ ），因为长方体的体积等于（ ），所以圆柱的体积也等于（ ），用字母表示是（ ）。（2）一个圆柱的底面半径是r，高是h，这个圆柱的体积V＝（ ）。2.判断。（1）圆柱的体积一定比表面积大。（ ）（2）圆柱的高不变，底面半径扩大到原来的2倍，体积就扩大到原来的2倍。（ ）（3）如果两个圆柱的体积相等，那么它们的高也相等。（ ）（4）长方体、正方体、圆柱的体积都可以用底面积×高来计算。（ ）3.计...
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  篇15：2.3.3点到直线的距离公式-2.3.4两平行线间的距离公式-【帮课堂】2022-2023学年高二数学《考点·题型·技巧》精讲与精练（学案+练习）（含解析）2.3.3点到直线的距离公式-2.3.4两平行线间的距离公式-【帮课堂】2022-2023学年高二数学《考点·题型·技巧》精讲与精练（学案+练习）（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2．3.3 点到直线的距离公式2．3.4 两条平行直线间的距离【考点梳理】考点 点到直线的距离、两条平行线间的距离点到直线的距离 两条平行直线间的距离定义 点到直线的垂线段的长度 夹在两条平行直线间公垂线段的长图示公式(或求法) 点P(x0，y0)到直线l：Ax＋By＋C＝0的距离d＝ 两条平行直线l1：Ax＋By＋C1＝0与l2：Ax＋By＋C2＝0之间的距离d＝思考1 点P (x0，y0)到直线x＝a和直线y＝b的距离怎样计算？答案 P(x0，y0)到x＝a的距离d＝|a－x0|；P(x0，y0)到y＝b的距离d＝|b－y0|.思考2 两...
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     篇16：艺术生高考数学2023年一轮复习数学讲义：考点39 直线的交点与距离公式艺术生高考数学2023年一轮复习数学讲义：考点39 直线的交点与距离公式资料可供全国地区适用。
大致详情：考点三十九 直线的交点与距离公式知识梳理1．两直线相交交点：直线l1：A1x＋B1y＋C1＝0和l2：A2x＋B2y＋C2＝0的公共点的坐标与方程组的解一一对应．相交 方程组有唯一解，交点坐标就是方程组的解；平行 方程组无解；重合 方程组有无数个解．2．三种距离公式(1)两点间距离公式点A(x1，y1)，B(x2，y2)间的距离：|AB|＝ .(2)点到直线的距离公式点P(x0，y0)到直线l：Ax＋By＋C＝0的距离：d＝ .说明：求解点到直线的距离时，直线方程要化为一般式．(3)两平行线间距离公式两平行直线l1：Ax＋By＋C1＝0与l2：Ax＋By＋C2＝0...
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   Tags：数学,一到,三年级,公式,精选
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