篇1：【预习+知识精讲】九年级13.1根据两个条件求二次函数的表达式 课件【预习+知识精讲】九年级13.1根据两个条件求二次函数的表达式 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)【知识精讲】根据两个条件求二次函数的表达式九年级 数学一键发布配套作业 & AI智能精细批改（任务-发布任务-选择章节）已知二次函数y=x2+bx+c的图象经过（1，1）和（2，3）两点，求这个二次函数的表达式.解：由条件得：1+b+c=14+2b+c=3解得：b=-1c=1所以所求二次函数是：y=x2-x+1答案：y=x2-x+1结合以前求二次函数表达式的过程，你认为确定一个二次函数表达式需要哪些条件？1.如果已知二次函数图象的顶点坐标（设顶点式y=a(x-h)2+k),只需要再知道图象上另一个点的坐标，就可以确定二次函数的表达式.2...
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    篇2：2.3.1 根据两个条件求二次函数的表达式同步练习(含答案)2.3.1 根据两个条件求二次函数的表达式同步练习(含答案)资料可供全国地区适用。
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2020-2021学年九年级数学下册课时作业(北师版)
第二章 二次函数
3 确定二次函数的表达式
第1课时 根据两个条件求二次函数的表达式
一、选择题
1．经过原点，对称轴为x＝－1的抛物线可能是( )
A．y＝x2－2x B．y＝(x＋1)2
C．y＝－x(x－2) D．y＝(x－1)2
2．与x轴有唯一的交点(2，0)，且经过(－1，9)的抛物线是( )
A．y＝(x－2)2 B．y＝9(x＋2)2
C．y＝－(x－2)2 D．y＝3(x－2)2
3．一个二次函数当x＝1时，有最大值8；其图象的形状与抛物线y＝－2x2相同．则这...
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   篇3：高考总复习：11 函数与方程 教案与学案两用 分基础和提高两个层次 配套相应练习与解析高考总复习：11 函数与方程 教案与学案两用 分基础和提高两个层次 配套相应练习与解析资料可供全国地区适用。
大致详情：【巩固练习】1．若函数在区间上的图象为连续不断的一条曲线，则下列说法正确的是（ ）A．若，不存在实数使得；B．若，存在且只存在一个实数使得；C．若，有可能存在实数使得；D．若，有可能不存在实数使得；2．若是方程的解，是 的解，则的值为（ ）A． B． C． D．3．函数在区间上的最大值是（ ）A． B． C． D．4．设,用二分法求方程内近似解的过程中得则方程的根落在区间（ ）A． B． C． D．不能确定5．直线与函数的图象的交点个数为（ ）A．个 B．个 C．个 D．个6．...
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  篇4：北京四中 高考总复习：6 二次函数与幂函数 教案与学案两用 分基础和提高两个层次 配套相应练习与答案解析北京四中 高考总复习：6 二次函数与幂函数 教案与学案两用 分基础和提高两个层次 配套相应练习与答案解析资料可供全国地区适用。
大致详情：二次函数与幂函数【考纲要求】1.理解常数函数、一次函数、二次函数、反比例函数的概念、图象与性质。2.幂函数(1)了解幂函数的概念．(2)结合函数的图象，了解它们的图象的变化情况．【知识网络】【考点梳理】考点一、初中学过的函数（一）函数的图象与性质常 函 数 一次函数 反比例函数 二次函数表达式 （） （） （） （）式子中字母的含义及范围限定图象、及其与坐标轴的关系单 调 性要点诠释：1.过原点的直线的方程,图象,性质；2.函数的最高次项的系数能否为零。（二）二次函数的最值1.二次函数有以下三种解析式：一般式：（），顶点式：（），其中顶点为，对称...
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 篇5：高考总复习：10 函数的最值与值域 教案与学案两用 分基础和提高两个层次 配套相应巩固练习与解析高考总复习：10 函数的最值与值域 教案与学案两用 分基础和提高两个层次 配套相应巩固练习与解析资料可供全国地区适用。
大致详情：函数的最值与值域【考纲要求】1. 会求一些简单函数的定义域和值域；2. 理解函数的单调性、最大(小)值及其几何意义；3. 会运用函数图象理解和研究函数的性质．4. 在某些实际问题中，会建立不等式求参数的取值范围，以及求最大值和最小值.【知识网络】【考点梳理】考点一、函数最值的定义1.最大值：如果对于函数定义域内的任意一个自变量，存在，使得成立，则称是函数的最大值．注意：下面定义错在哪里？应怎样订正．如果对于函数定义域内的任意一个自变量，都有，则称是函数的最大值．2.最小值的定义同学们自己给出．考点二、函数最值的常用求法1.可化为二次函数的函数，要特别注意自变量的取值...
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  篇6：北京四中 高考总复习：5 函数的基本性质 教案与学案两用 分基础和提高两个层次 配套相应练习与解析北京四中 高考总复习：5 函数的基本性质 教案与学案两用 分基础和提高两个层次 配套相应练习与解析资料可供全国地区适用。
大致详情：【巩固练习】1．下列判断正确的是（ ）A．函数是奇函数 B．函数是偶函数C．函数是非奇非偶函数 D．函数既是奇函数又是偶函数2．若函数在上是单调函数，则的取值范围是（ ）A． B． C． D．3．函数的值域为（ ）A． B． C． D．4．已知函数在区间上是减函数，则实数的取值范围是（ ）A． B． C． D．5．下列四个命题：(1)函数的定义域，在时是增函数，也是增函数，则在定义域上是增函数；(2)若函数与轴没有交点，则且；(3) 的递增区间为；(4) 和表示相同函数。...
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  篇7：北京四中 数学 4导数的应用一---函数的单调性（理） 教案与学案两用 分基础和提高两个层次 配套相应练习与解析北京四中 数学 4导数的应用一---函数的单调性（理） 教案与学案两用 分基础和提高两个层次 配套相应练习与解析资料可供全国地区适用。
大致详情：导数的应用一---函数的单调性编稿：赵 雷 审稿：李 霞【学习目标】1. 理解函数的单调性与其导数的关系。2. 掌握通过函数导数的符号来判断函数的单调性。3. 会利用导数求函数的单调区间。【要点梳理】要点一、函数的单调性与导数的关系我们知道，如果函数在某个区间是增函数或减函数，那么就说在这一区间具有单调性，先看下面的例子：函数的图象如图所示。考虑到曲线的切线的斜率就是函数的导数，从图象可以看到：在区间（2，+∞）内，切线的斜率为正，即时，为增函数；在区间（－∞，2）内，切线的斜率为负，即时，为减函数。导数的符号与函数的单调性：一般地，设函数在某个区间内有导数，则在...
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   篇8：北京四中 高考总复习：13 函数的极值和最值（理）教案与学案两用 分基础和提高两个层次 配套相应练习与解析北京四中 高考总复习：13 函数的极值和最值（理）教案与学案两用 分基础和提高两个层次 配套相应练习与解析资料可供全国地区适用。
大致详情：【巩固练习】1.设函数在上可导，其导函数，且函数在处取得极小值，则函数的图象可能是2.设a＞0，b＞0，e是自然对数的底数A. 若ea+2a=eb+3b，则a＞bB. 若ea+2a=eb+3b，则a＜bC. 若ea-2a=eb-3b，则a＞bD. 若ea-2a=eb-3b，则a＜b3.设函数f（x）=+lnx 则 （ ）A．x=为f(x)的极大值点 B．x=为f(x)的极小值点C．x=2为 f(x)的极大值点 D．x=2为 f(x)的极小值点4.函数y=x2㏑x的单调递减区间为A（1,1...
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