篇1：5.5.4二倍角的正弦、余弦、正切公式（导学版）同步课件(共15张PPT)+练习5.5.4二倍角的正弦、余弦、正切公式（导学版）同步课件(共15张PPT)+练习资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)人教版高中数学必修1第五章三角函数5.5.4-二倍角的正弦、余弦、正切公式授课：张丹老师[慕联教育同步课程导学篇]课程编号：TS2007010302RB1050504ZD（A）学习目标能利用两角和的正弦、余弦、正切公式推导出二倍角的正弦、余弦、正切公式.11能利用二倍角公式进行化简、求值.2以公式为基础，我们已经得到六个和（差）角公式，下面将以和（差）角公式为基础来推导倍角公式．探究：你能利用推导出的公式吗？知识梳理通过推导，可以得到：以上这些公式都叫做倍角公式．倍角公式给出了的三角函数与的三角函数之间的关系．如果要求二倍角...
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   篇2：高中数学必修四：3.1.3二倍角的正弦、余弦和正切公式（教、学案）高中数学必修四：3.1.3二倍角的正弦、余弦和正切公式（教、学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：3. 1.3 二倍角的正弦、余弦和正切公式一、教学目标以两角和正弦、余弦和正切公式为基础，推导二倍角正弦、余弦和正切公式，理解推导过程，掌握其应用.二、教学重、难点教学重点：以两角和的正弦、余弦和正切公式为基础，推导二倍角正弦、余弦和正切公式；教学难点：二倍角的理解及其灵活运用.三、学法与教学用具学法：研讨式教学四、教学设想：（一）复习式导入：大家首先回顾一下两角和的正弦、余弦和正切公式，；；．我们由此能否得到的公式呢？（学生自己动手，把上述公式中看成即可），（二）公式推导：；；思考：把上述关于的式子能否变成只含有或形式的式子呢？；．．注意： （...
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   篇3：新课标高中数学人教A版必修4 3.1.3 二倍角的正弦、余弦、正切公式（课件2份+作业）新课标高中数学人教A版必修4 3.1.3 二倍角的正弦、余弦、正切公式（课件2份+作业）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件41张PPT。同步导练/RJA·必修④ 数学 经典品质/超越梦想 同步导练03 三角恒等变换§3.1 两角和与差的正弦、余弦和正切公式第四课时 二倍角的正弦、余弦、正切公式（一）目标导向知识导学重点导析思维导悟方法导拨温示提馨课时作业28 （点击进入）word板块 ,课件30张PPT。同步导练/RJA·必修④ 数学 经典品质/超越梦想 同步导练03 三角恒等变换§3.1 两角和与差的正弦、余弦和正切公式第五课时 二倍角的正弦、余弦、正切公式（二）目标导向知识导学重点导析思维导悟方法导拨温示提馨课时作业29 （点击进入）word板块 ,课时作业28 二倍角的正...
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   篇4：高中数学人教A版必修4第三章：3.1.3二倍角的正弦、余弦、正切公式课件（17张PPT）高中数学人教A版必修4第三章：3.1.3二倍角的正弦、余弦、正切公式课件（17张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：3.1.3 二倍角的正弦、余弦、正切公式
（１）
（２）
（３ ）
（４）
（５）
（６）
复习回顾：两角和的正弦、余弦、正切公式
探索研究：
我们如何根据公式：
利用 的正弦和余弦来求 的值？
解：只要使 即可得
用上述方法可以求出：
和 的公式
对于 能否有其它表示形式？
公式中的角是否为任意角？
,且 ，
二倍角公式：
引申：公式变形：
升幂降角公式
降幂升角公式
①二倍角公式的作用在于用单角的三角函数来表达二倍角的三角函数，它适用于二倍角与单角的三角函数之间的互化问题。
②二倍角公式不仅限于2α是α的二倍的形式，其它如...
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    篇5：3.1.3 二倍角的正弦、余弦、正切公式(第一课时)（15张）3.1.3 二倍角的正弦、余弦、正切公式(第一课时)（15张）资料可供全国地区适用。
大致详情：会宁县第一中学 提出问题BCA学习目标1.以两角和的正弦、余弦和正切公式为基础，理解推导二倍角正弦、余弦和正切公式的过程；2.掌握并能灵活运用二倍角的正弦、余弦、正切公式.知识回放思考1：前面我们已经学习了两角和与差的正弦、余弦、正切公式，你还记得几个？探索规律思考2：我们是如何由两角差的余弦公式推导得出两角和的余弦公式的？类比探究探究：类比上述公式推导过程，你能利用已学的公式 推导出 ， ， 的公式吗？思考3：你是用什么方法进行推导的？深化概念思考4：对于二倍角的余弦公式，能否有其他表示形式？深化概念思考5：...
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  篇6：人教A版高中数学必修四：3.1.3二倍角的正弦、余弦和正切公式教案人教A版高中数学必修四：3.1.3二倍角的正弦、余弦和正切公式教案资料可供全国地区适用。
大致详情： 课题3.1.3 二倍角的正弦、余弦和正切公式课型新授课教学目标以两角和正弦、余弦和正切公式为基础，推导二倍角正弦、余弦和正切公式，理解推导过程，掌握其应用.重点难点重点：以两角和的正弦、余弦和正切公式为基础，推导二倍角正弦、余弦和正切公式；难点：二倍角的理解及其灵活运用.教具准备多媒体课件课时安排1课时教学过程与教学内容教学方法、教学手段与学法、学情（一）复习式导入：大家首先回顾一下两角和的正弦、余弦和正切公式， 练习：（1）在△ABC中，，则△ABC为（ ） A．直角三...
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   篇7：人教A版（2019）必修第一册必杀技第五章5.5.1课时2二倍角的正弦、余弦、正切公式word版含答案.docx人教A版（2019）必修第一册必杀技第五章5.5.1课时2二倍角的正弦、余弦、正切公式word版含答案.docx资料可供全国地区适用。
大致详情：人教A版（2019）必修第一册必杀技第五章5.5.1课时2二倍角的正弦、余弦、正切公式学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．A． B． C．1 D．2．A． B． C． D．3．A． B． C． D．4．化简A． B． C． D．5．已知则的值为A． B． C． D．6．已知，则A． B． C． D．7．若，则的值为A． B．0 C． D．8．已知，则A． B． C． D．9．已知角在第一象限，且，则（ ）A． B． C． D．10．A．- B． C．...
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   篇8：人教A版高中数学必修四3.1.3二倍角的正弦、余弦和正切公式教案人教A版高中数学必修四3.1.3二倍角的正弦、余弦和正切公式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3.1.3 二倍角的正弦、余弦和正切公式一、教学目标：知识与技能：通过让学生探索、发现并推导二倍角公式,了解它们之间、以及它们与和角公式之间的内在联系,并通过强化题目的训练,加深对二倍角公式的理解，培养运算能力及逻辑推理能力,从而提高解决问题的能力.过程与方法：通过二倍角的正弦、余弦、正切公式的运用，会进行简单的求值、化简、恒等证明.体会化归这一基本数学思想在发现中和求值、化简、恒等证明中所起的作用.使学生进一步掌握联系变化的观点，自觉地利用联系变化的观点来分析问题，提高学生分析问题、解决问题的能力.情感、态度与价值观通过本节学习，引导学生领悟寻找数学规律的方法，培养学生的创新意...
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   篇9：3.1.3 二倍角的正弦、余弦、正切公式课件35张PPT3.1.3 二倍角的正弦、余弦、正切公式课件35张PPT资料可供全国地区适用。
大致详情：课件35张PPT。3.1.3 二倍角的正弦、余弦、正切公式思考： 你能用以上公式推导出 的公式吗？提示：令 ，代入上述三式可得.1.以两角和正弦、余弦和正切公式为基础，推导二倍角正弦、余弦和正切公式.2.灵活掌握二倍角公式及其变形公式，理解推导过程，掌握其应用． (重点） 3.能综合运用二倍角公式进行化简、计算及证明. (重点、难点）微课1 二倍角的正弦、余弦、正切公式二倍角的正弦公式.二倍角的余弦公式.二倍角的正切公式.倍角公式1.角的倍半关系是相对而言的, 是 的二倍, 是 的二倍, 是 的二倍等;公式说明2.当...
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    篇10：2022-2023学年高一上学期数学人教A版(2019)必修第一册5.5.1 第4课时 二倍角的正弦、余弦、正切公式 课件-(共25张PPT)2022-2023学年高一上学期数学人教A版(2019)必修第一册5.5.1 第4课时 二倍角的正弦、余弦、正切公式 课件-(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)同学们，唐代诗人王维曾写出“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，一个“倍”字道出了思念亲人的急迫心情，这里的“倍”何止二倍、三倍，更是百倍、千倍，就像大家期盼放假一样的心情。同学们，让我们加倍努力，期待我们的成绩加倍提高，说不定，放假时，你们的父母会对你们有加倍的奖励哦。今天，就让我们共同探究三角函数中的“二倍”关系.二倍角的正弦、余弦、正切公式学习目标1.会用两角和(差)的正弦、余弦、正切公式推导出二倍角的正弦、余弦、正切公式.2.能熟练运用二倍角的公式进行简单的三角恒等变换并能灵活地将公式变形运用.以公式C(α-β) 为基础，我们已经得到了六个和（差）角公式...
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    篇11：5.5.1 二倍角的正弦、余弦、正切公式练习2021-2022学年数学必修第一册人教A版2019（Word含解析）5.5.1 二倍角的正弦、余弦、正切公式练习2021-2022学年数学必修第一册人教A版2019（Word含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课时 二倍角的正弦、余弦、正切公式基础过关练 题组一 利用二倍角的三角函数公式解决给角求值问题1.(2020河南信阳高一下期末)求值:cos2sin2= ( )A.1 B. C. D.-2.的值为 ( ) A.- B.- C. D.3.(2020浙江嘉兴高一下期末)计算:= ( )A. B.-1 C. D.+14.(2019福建福州八县(市)协作校高一上期末联考)下列各式中与相等的是 ( )A.sin 2-cos 2 B.cos 2-sin 2 C.cos 2 D...
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  篇12：人教版高中数学必修四教学资料，补习资料：3.1.3二倍角的正弦、余弦、正切公式(2份)人教版高中数学必修四教学资料，补习资料：3.1.3二倍角的正弦、余弦、正切公式(2份)资料可供全国地区适用。
大致详情：二倍角的正弦、余弦、正切公式课时目标 1.会从两角和的正弦、余弦、正切公式导出二倍角的正弦、余弦、正切公式.2.能熟练运用二倍角的公式进行简单的恒等变换，并能灵活地将公式变形运用．1．倍角公式(1)S2α：sin 2α＝2sin αcos α，sin cos ＝sin α；(2)C2α：cos 2α＝cos2α－sin2α＝2cos2α－1＝1－2sin2α；(3)T2α：tan 2α＝.2．倍角公式常用变形(1)＝__________，＝__________；(2)(sin α±cos α)2＝__________；(3)sin2α＝______________，cos...
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   篇13：高中数学人教A版（2019）必修 第一册第五章 三角函数 5.5.1.3 二倍角的正弦、余弦和正切公式（共37张ppt）高中数学人教A版（2019）必修 第一册第五章 三角函数 5.5.1.3 二倍角的正弦、余弦和正切公式（共37张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：第五章 三角函数5.5 三角恒等变换5.5.1.3 二倍角的正弦、余弦和正切公式一、教学目标1、了解二倍角公式的推导；2、掌握二倍角公式及变形公式；3、会运用二倍角公式进行简单的求值、化简及恒等证明；4、逐步培养学生逻辑推理、数学运算的核心素养.二、教学重点、难点重点：二倍角公式的推导及其简单应用；难点：如何灵活应用二倍角公式解决有关的求值、化简及恒等证明问题.三、学法与教学用具1、学法：学生在老师的引导下，通过阅读教材，自主学习、思考、交流、讨论和概括，从而完成本节课的教学目标.2、教学用具：多媒体设备等四、教学过程（一）复习回顾，创设情景，揭示课题【回...
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    篇14：3.1.3 二倍角的正弦、余弦、正切公式题组训练-2021-2022学年高一上学期数学人教A版必修4（Word含解析）3.1.3 二倍角的正弦、余弦、正切公式题组训练-2021-2022学年高一上学期数学人教A版必修4（Word含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：第三章 三角恒等变换3.1 两角和与差的正弦、余弦和正切公式3.1.3 二倍角的正弦、余弦、正切公式基础过关练题组一 给角求值1.(宁夏平罗中学高一期中)2sin 15°cos 15°的值为( ) A.0 B. C.1 D.2.(2018湖北黄冈高一下期末)(sin 15°+cos 15°)2的值为( )A. B. C. D.3.(2018陕西延安黄陵中学高一下期末)的值为( )A. B. C.- D.-4.(甘肃天水一中高一月考)cos275°+cos215°+cos 75°·cos 15°的值是( )A. B. C. D....
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  篇15：人教A版高中数学 必修4 第三章 3．1．3二倍角的正弦、余弦、正切公式教学设计人教A版高中数学 必修4 第三章 3．1．3二倍角的正弦、余弦、正切公式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《二倍角的正弦、余弦、正切公式》教学设计教学目标：根据新课程标准的要求、本节教材的特点和学生对三角函数的认知特点，我们把本节课的教学目标确定为：?1、能从两角和的正弦、余弦、正切公式出发推导出二倍角的正弦、余弦、正切公式，理解它们的内在联系，从中体会数学的化归思想和数学规律的发现过程。?2、掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式，通过对二倍角公式的正用、逆用、变形使用，提高三角变形的能力，以及应用转化、化归、换元等数学思想方法解决问题的能力。? 3、通过一题多解、一题多变，激发学生的学习兴趣，培养学生的发散性思维、创新意识和数学情感，提高数学素养。学情分析：我们的学生从认...
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  篇16：人教A版高中数学 必修4 第三章 3.1.3二倍角的正弦、余弦、正切公式教学设计人教A版高中数学 必修4 第三章 3.1.3二倍角的正弦、余弦、正切公式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《二倍角的正弦、余弦、正切公式》教学设计教学目标：根据新课程标准的要求、本节教材的特点和学生对三角函数的认知特点，我们把本节课的教学目标确定为：?1、能从两角和的正弦、余弦、正切公式出发推导出二倍角的正弦、余弦、正切公式，理解它们的内在联系，从中体会数学的化归思想和数学规律的发现过程。?2、掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式，通过对二倍角公式的正用、逆用、变形使用，提高三角变形的能力，以及应用转化、化归、换元等数学思想方法解决问题的能力。? 3、通过一题多解、一题多变，激发学生的学习兴趣，培养学生的发散性思维、创新意识和数学情感，提高数学素养。学情分析：我们的学生从认知角度上看，已经比...
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