篇1：【精品解析】人教版小学数学三年级上册第三单元《测量》单元卷【精品解析】人教版小学数学三年级上册第三单元《测量》单元卷资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧人教版小学数学三年级上册第三单元《测量》单元卷一、单选题1．一块手帕的边长大约是2（ ）。A．米 B．分米 C．厘米2．（2022三上·永吉期末）我们学过的长度单位从大到小排列是（ ）A．千米、米、毫米、厘米B．米、千米、厘米、毫米C．千米、米、厘米、毫米3．（2021三上·道外期末）北京市到河南省郑州市的铁路线约长699（ ）。A．分米 B．米 C．千米4．（2021三上·微山期中）下面的单位不是长度单位的是（ ）。A．千克 B．米 C．千米5．（2021三上·微山期中）一瓶饮料重250（ ）。A．千克 B．克...
图片详情：
    篇2：小学数学人教版二年级上1.2认识厘米和米、用厘米和米测量 集体备课表格式教案小学数学人教版二年级上1.2认识厘米和米、用厘米和米测量 集体备课表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：xx学区教学案课题：《认识厘米和用厘米量》时间：2021.9.13备课人：xx教学目标：1．结合实际问题，经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中体会建立统一长度单位的必要性，形成相应的长度观念。2．认识长度单位（厘米），初步建立1厘米的实际长度表象。3．初步学会用“厘米”作单位测量物体的长度（限整厘米）。初步尝试估测物体的长度，培养学生估量物体长度的意识和能力重点：初步建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量物体长度的方法。难点：建立1厘米的长度观念。课型：新授学案教师活动（含学法指导）预设学生活动预设设计意图二次备课（一）联系生活，导入新课1、...
图片详情：
  篇3：北师大版小学数学六年级下册8.《总复习——图形与测量》 教案北师大版小学数学六年级下册8.《总复习——图形与测量》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：图形与测量教学目标：1．知识目标: 通过复习使学生能回忆巩固平面图形的周长和面积的计算公式，能理清各种平面图形公式之间的联系；2．能力目标: 能应用平面图形的周长和面积的计算公式解决问题，增强学生对数学的亲切感，培养解决实际问题的能力；3．情感目标: 培养学生的自主合作学习的意识和观察、分析、推理能力。教学重点：回忆巩固平面图形的周长和面积的计算公式及公式的由来，能应用计算公式解决实际问题教学难点：能理清各种平面图形公式之间的联系，知道长方形面积计算公式是面积计算公式的基础。教具准备:多媒体课件 平面图形纸片教学过程一．创设情境，揭示课题师：唐僧取经回来后，想把一块...
图片详情：
   篇4：冀教版数学二年级下册 1.1 认识厘米并测量 教案冀教版数学二年级下册 1.1 认识厘米并测量 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识厘米逸夫艺术小学 郭燕玲教学内容：冀教版二年级下册第一单元中《认识厘米》教学目标：1、让学生通过看一看、找一找、比一比、想一想等多种操作活动，初步认识长度单位厘米，逐步建立1厘米的长度观念。2、在解决问题的过程中经历测量工具的形成，顺利学习理解量长度的技巧，学会用直尺测量物体长度。3、在估测物体长度的过程中，进一步发展学生的空间观念。教学重点：建立1厘米的长度观念，会测量物体的长度。教学难点：建立1厘米的空间观念。教学准备：多媒体课件，直尺，一厘米物体若干，作业纸。教学过程：1、 创设情境，设疑导入新课师：黑猫警长是破案的高手,想不想和它一起来破案 录音:...
图片详情：
   篇5：西师大版 二年级数学上册五、测量长度《用厘米做单位量长度》教案西师大版 二年级数学上册五、测量长度《用厘米做单位量长度》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：西师版小学二年级上册《用厘米作单位量长度》教学设计教学目标：1、通过观测，测量活动，初步体会到统一长度单位的必要性。2、了解测量长度要用长度单位，知道1厘米的实际长度和厘米的字母表示法，初步学会用直尺量比较短的物体的长度（限整厘米长）。3、在实际测量中，了解测量方法的多样性，同时培养学生的估测意识。重点:感知长度单位，初步建立1厘米的长度概念。难点：用直尺测量物体的长度的方法。教学具：米尺、直尺、学具盒等。教学过程：1、激趣导入，抛出问题出示未完成的贴画，抛出问题，一起去寻找方法。孩子们喜欢贴画吗？生：喜欢。老师这里有几幅小朋友没有完成的手工贴画，他们在制作过程中遇...
图片详情：
   篇6：人教版二年级数学上册 断尺测量长度的方法 教案人教版二年级数学上册 断尺测量长度的方法 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 二年级（上） 教材版本 人教版课题名称 第1章《长度单位》难点名称 断尺测量长度的方法难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点本身内容复杂。思维过程较为复杂，学生容易出错。从学生角度分析为什么难 学生抽象逻辑思维较弱，理解知识点困难，思维过程不易理解。难点教学方法 以“明确以哪个刻度作为起始刻度”为突破口，把物体的左端对准起始刻度，看物体的右端对着刻度几，再用右端对着的数减去左端对着的数，就是物体的长度。教学环节 教学过程导入 1、用尺子如何测量物体的长度？（用尺子测量物体的长度时，先要把尺子的刻度0对准物体的左端，再看物...
图片详情：
 篇7：人教版 二年级数学上册各单元知识点整理（测试+答案）（素材）人教版 二年级数学上册各单元知识点整理（测试+答案）（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台二年级数学上册各单元知识点整理（测试部分）班级： 姓名： 学号：第一单元 长度单位1、( )是测量长度的工具，尺子上的厘米就是一个统一的（ ）单位。2、量比较短的物体通常用（ ）作单位，厘米可以用字母（ ）表示；量比较长的物体通常用（ ）作单位，米可以用字母（ ）表示。3、测量物体长度的方法：（1）把尺的刻度（ ）对准物体的左端，再看物体的右端对着几， 就是几厘米。 （2）测量物体的长度时，当不是从（ ）刻度量起时，要用（终点...
图片详情：
   篇8：苏教版小学二年级数学上册教学总结苏教版小学二年级数学上册教学总结资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版小学二年级数学上册教学总结一学期的工作伴随着新年脚步的到来，即将接近尾声。本学期本人任教的是二年级班的数学，在这一学期的教与学中，伴随着有成功也有失败，在忙碌中有收获，圆满的完成了各项任务，现将本学期的点滴感受总结如下：一、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。常规，就是习以为常的规定，应该说是我们工作的最低要求。“只有超越常规，工作才有可能主动创新”——根据这样的理解，我严格遵守学校的各种规章制度，认真扎实地做好教学常规工作。1、认真备课上好课的前提是备好每一节课，为了备好课，要求自己首先做到熟练地掌握教学内容，教学目的，并做到：通过本节课教给学生哪些知识，哪些是重点、难点，学...
图片详情：
 篇9：二年级数学下册教案 - 测量 整理与复习 北师大版二年级数学下册教案 - 测量 整理与复习 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：整理与复习——测量教学设计思考和提出的问题1 用什么复习方法帮助学生归纳整理本单元的知识？2 复习课没有新授课那么“新鲜”，选择什么样的练习既有趣，又能开动学生的思维；既体现基础，又能实现数学的再发和再创造。磨课要点1、起点。知识起点：学生已经初步认识了长度单位，明确了长度单位之间的联系，会估计测量物体长度，并能够用有关测量的知识解决生活中的简单实际问题。已有生活认知：二年级学生缺乏整理意识，没有形成整理习惯，不了解整理知识的方法。在整理知识时存在零散，不全面，无序的现象。思维特点：整理与复习是小学数学教学过程中的一个重要组成部分，但大部分学生还没有系统复习的意识，体验不到复...
图片详情：
  篇10：北师大版数学二年级上册 第六单元测量 教案（全章）北师大版数学二年级上册 第六单元测量 教案（全章）资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元 测 量单 元 导 语本单元的主要内容是在学生学习了“比长短”“比高矮”,已经对长、短的概念有了初步的认识,并会直观比较一些物体的长、短的基础上,认识长度单位“厘米”和“米”,理解“厘米”和“米”。教材在引出长度单位时,注意呈现统一长度单位的过程。通过让学生了解长度单位的不同,导致测量同一物体的结果不相同,进而深刻感受到统一长度单位的必要性。教材用多种方式帮助学生建立1厘米、1米的观念,使学生对这两个长度单位的实际“大小”形成鲜明的表象,正确地运用它们进行估测和实测,掌握单位间的进率,为学生运用所学知识解决生活中的实际问题奠定坚实的基础。1.教室有多长学生之前已经学会了对实际...
图片详情：
    篇11：小学数学二年级竞赛（无答案）小学数学二年级竞赛（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级数学竞赛试卷1、按规律填数（1）2、5、8、5、14、5、（ ）（2）1、2、4、8、（ ）、32、（ ）（3）5、8、12、17、（ ）、（ ）2、算一算11+21+31+41+51+61+71+81+91+101＝50+49- 48+47- 46+45- 44+43- 42+41- 40- 39=3、小明高113厘米，小红比小明矮15厘米，小军比小红高24厘米，小军高（ ）厘米。4、数一数，图中有多少个三 角形和多少个长方形？长方形（ ）三角形（ ）5、□＋□＋□+□=△+○ ○＝△＋△如果□=6，那么○＝（...
图片详情：
 篇12：西南师大版二年级数学上册五 测量长度《用厘米做单位量长度》教案西南师大版二年级数学上册五 测量长度《用厘米做单位量长度》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：用厘米作单位量长度（一）【教学内容】西师版教材二年级上册教科书第54~56页的内容。【教学目标】1．通过观察、测量活动，使学生体会建立统一的长度单位的必要性。2．认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。3．会用计量工具测量较小物体的长度，同时培养学生的估测意识。【教具学具准备】 直尺、长1厘米的小纸片若干、小棒（整厘米长）。【教学重点】建立1cm的实际长度观念，能正确使用尺子进行测量。【教具难点】建立1cm的实际长度观念。【教学过程】一、文化引入，揭示课题介绍古代人类测量长度的一些方法。师：很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。一庹: 两臂向左右伸开的长...
图片详情：
 篇13：小学数学二年级竞赛（无答案）小学数学二年级竞赛（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级数学竞赛试卷1、找规律填数。① 15、21、18、19、21、17、（ ）、（ ）。② 2、3、5、9、17、（ ）、（ ）。③1、4、9、16、25、（ ）。2、数一数。一共有（ ）个三角形 一共有（ ）个正方形，（ ）个三角形一共有（ ）个小方块 一共有（ ）个小圆点3、算一算1+2+3+4+5+1+2+3+4+5+6= 99+98+97+96+95=4、有一个数，是9与一位数相乘的积，十位上的数字比个位上的数字大3，这个数是（ ）5、10名男同...
图片详情：
 篇14：西南师大版二年级数学上册五 测量长度《用厘米做单位量长度》教案西南师大版二年级数学上册五 测量长度《用厘米做单位量长度》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：用厘米作单位量长度教学目标：使学生在解决问题的过程中体会建立统一测量标准的重要性，认识长度单位厘米，建立1厘米的长度观念，理解在测量比较短的物体时可以用厘米作单位，会用厘米作单位量线段或物体的长度。通过系列活动累积用标准单位进行估测的数学活动经验，建立1厘米、5厘米的表象，培养学生简单的估测、推理和解决问题的能力，发展初步的空间观念。培养学生的观察能力，操作能力，表达能力和空间观念。教学重难点会用厘米作单位量线段或物体的长度。教学过程：体验统一测量标准的重要性。师：在生活中许多地方要用到数学知识，ppt（主题图）请看，这些孩子也在研究有关数学的问题，仔细观察，他们在做什么？...
图片详情：
  篇15：北师大版数学二年级上册-第六单元 测量测试（含答案）北师大版数学二年级上册-第六单元 测量测试（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元综合素质评价第六单元 测量一、认真审题，填一填。(每空1分，共23分)1．量长度。纸条长( )厘米 钉子长( )厘米2．如图，笑笑用这把尺子测量了自己的橡皮，长是5厘米，她是从( )厘米量到( )厘米的。3．有趣的小动物们。4.大约爬( )厘米回到家。5．在括号里填上合适的单位。身高134( )的小明到马路对面的文具店。那里的店员比小明高，身高是1( )75( )。小明买了一个文具盒，花了12( )3( )，买了一个橡皮，花了5( )。6．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。1米○100厘米 84厘米○48厘米 5米○50厘米95厘米○1米...
图片详情：
   篇16：西南师大版二年级数学上册五 测量长度《用厘米做单位量长度》教案西南师大版二年级数学上册五 测量长度《用厘米做单位量长度》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《用厘米作单位量长度》教学设计教学内容:西师版教材二年级上册54——56页的内容教材分析：“用厘米作单位量长度”是“空间与图形”知识板块中的内容,是长度单位教学的开始,是学生在一年级比较物体长短的基础上学习的。尽管学生已有这方面的经验和基础,但由于长度单位及其操作应用是多种知识的综合,涉及数、数数、空间观念的形成和实践技能等,针对二年级的学生认知能力来说,也可以说是难点了。所以教材的编写意图:通过用《阿福的新衣》创设情境，让学生体会建立统一长度单位的必要性, 初步建立1厘米的长度观念,让学生认识和感受厘米，体会1厘米有多长。 随后教材又安排了实际测量，使引导学生用直尺测量较小物体的长度,从...
图片详情：
  Tags：小学,二年级,数学,测量,知识点
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
