篇1：部编版高中语文全程复习教材 (7)部编版高中语文全程复习教材 (7)资料可供全国地区适用。
大致详情：专题二 基于核心素养的表达运用本专题高考命题彰显出表达能力与思维品质并重的特点。命题者在精心打造新颖题型，体现对多个考查点综合性考查的同时，追求知识能力与思维品质的融合，加大对思维品质考查的力度。选用的语言材料贴近时代，贴近社会，贴近生活，关注思想导向、情感熏陶、人格养成。命题点将更加灵活，不会只是固定在语言表达连贯和压缩语段上，仿用句式，扩展语句，语言的简明、得体、准确、鲜明、生动，图文转换等类型的题目也将相继纳入考查的范畴。学案一 感知高考试题，明确考试方向真题试做·考前热身一、[2021·全国乙卷]阅读下面的文字，完成1～2题。很多人认为，水果越甜，含糖量越高，热量也越高。其...
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  篇2：部编版高中语文全程复习教材 (2)部编版高中语文全程复习教材 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：学案二 专题分类研究，集中突破考点考点一 正确使用成语正确使用词语 熟语 是语言表达的基本要求，也是语言文字运用题的热点，高考语文试题词语部分，实词、虚词、成语都曾单独设题，足见这一知识点在能力型试卷中的重要性。考查形式多是在动态的语境中考查词语 熟语 的使用。对词语的考查，包括正确理解和准确使用两个层面，即理解词语在具体语境中的意义和根据语境正确使用词语。从七个视角精准判断成语误用视角一 了解关键字词，避免“望文生义”成语是形式和内容都非常固定的现成语，有其整体意义。理解成语时要注意其意义的整体性，透过字面从整体上把握，尤其是一些特殊语素，更要注意其古义，不要想当然地按现代汉语的意...
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  篇3：部编版高中语文全程复习教材 (9)部编版高中语文全程复习教材 (9)资料可供全国地区适用。
大致详情：考点二 扩展语句与压缩语段扩展语句、压缩语段是两种相反的思维能力和语言运用能力。扩展语句是将较短的语句或语段合理地扩展为较长的语句或语段，使其内涵更丰富、表达更充分的一种语言文字运用方法。压缩语段是指通过对一个句群或几个内容关联的自然段的信息进行筛选、提炼、整合，以达到概括信息的目的。扩展需要想象、联想能力，压缩则需要归纳、概括能力。扩展主要有串词成句、句意丰富、话题扩展、诗意素描等题型，压缩主要有概括要点、提取关键词、下定义和新闻概括等题型。一、扩展语句五大题型“扩展语句”考查的是扩展、丰富语言信息的能力，是通过联想、想象等方式，丰富句子的内容，增强语言的表达效果。往往要求以所给出的材...
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   篇4：部编版高中语文全程复习教材 (4)部编版高中语文全程复习教材 (4)资料可供全国地区适用。
大致详情：考点三 在真实语境中辨析病句“辨析并修改病句”的考查是有规律可循的。高考考查基本框定了六种病句类型。备考时可针对这六种类型逐一梳理相关知识要点，通过对典型病句的辨析与修改，考生能明了每一种病句类型的错误特征。同时，考生还应该掌握基本的语法、逻辑知识，从而从理性的层面掌握辨析并修改病句的原则和方法。一、专题回顾：掌握基本的语法知识和逻辑知识(一) 掌握基本的语法知识六种病句类型中，“语序不当”“搭配不当”“成分残缺或赘余”“结构混乱”四类属语法方面的错误。掌握基本的语法知识有利于考生快速、准确地辨析这四类病句。现代汉语语法体系由五级组成：语素、词、短语、句子、句群。与“辨析并修改病句”...
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     篇5：部编版高中语文全程复习教材 (3)部编版高中语文全程复习教材 (3)资料可供全国地区适用。
大致详情：考点二 正确使用实词、虚词实词、虚词2020年进行了考查，拓展了考查范围，2021年高考虽然轮空，但词语教学仍然是高中教学的重要内容。实词、虚词的考查，对引领教学、提高考生语言运用的核心素养，都有帮助和引领作用。一、近义实词辨析正确使用实词是从“正确使用词语”中分解出来的一个考点。实词是意义比较实在、能够充当句子成分、可以单独用来回答问题的词。主要包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词。考查重点：(1)含有相同语素的近义实词的辨析；(2)在动态的语境中正确使用词语的能力。从三个角度辨析实词高考实词的考查题型以客观题为主，所选实词多是生活中常见但又极易被忽视的词语，干扰点为其中...
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   篇6：部编版高中语文全程复习教材 (8)部编版高中语文全程复习教材 (8)资料可供全国地区适用。
大致详情：学案二 专题分类研究，集中突破考点考点一 语句补写语句补写题选取的语段从表达方式上看，主要有说明性语段、议论性语段和记叙性语段。从补写的语句 段 在文段中的作用 结构 上来说，可以分成五种类型：引领句、总括句、过渡句、展开句、总结句。这类试题的本质是考查考生的逻辑推理能力，要求考生补写的句子，与上下文的材料之间存在着某种逻辑上的联系。一、辨清语句功能——巧抓解题关键点补写句子的内容来源于文本，具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中提炼和概括，离开文本不可能补写正确。从文段画横线的文字作用看，要补写的语句一般是引领句、总括句、过渡句、展开句和总结句。1．引领句引领句是...
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  篇7：部编版高中语文全程复习教材 (1)部编版高中语文全程复习教材 (1)资料可供全国地区适用。
大致详情：第一部分 语言文字运用专题一 基于真实情境的语用考查“语言文字运用”，顾名思义，就是在具体运用中查验语言的表达能力。从这一点考虑就明白了近两年高考为什么在“语言文字运用”版块全改变成语段情境式的考查。“随文命题”的规律体现得越来越明显。命题时，先选取能体现时代价值的材料，然后再设计多种考查题型，最大化地利用好文段材料，变单一考查为综合考查。试题及年份 考点2021全国新高考Ⅰ卷 成语辨析、病句修改、修辞赏析(简答)、语句衔接、语段补写(简答)2021全国新高考Ⅱ卷 成语辨析、语句衔接、病句修改、语段补写(简答)、句式变换(简答)2021全国甲卷 近义成语辨析(选择)、语句连贯衔接、...
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  篇8：部编版高中语文全程复习教材 (10)部编版高中语文全程复习教材 (10)资料可供全国地区适用。
大致详情：考点三 修辞运用，变换、仿用句式变换句式是指在一定的语境中，根据语言表达需要，将句子由一种句式变成另一种句式。仿用句式是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。变换、仿用句式属于语言的应用，有较强的灵活性和答案不唯一性。一、修辞的运用——关注具体语境“正确运用常见的修辞手法”的表述包含两点重要的信息：命题的范围——“常见” 从近年高考命题实践看，比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问和反问为常见的修辞手法。考查规律——“正确运用” 表明高考试题不直接考查名词术语(各修辞手法的概念)，而是结合具体的语言环境进行...
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     篇9：部编版高中语文必修上册教学计划部编版高中语文必修上册教学计划资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版高中语文必修上册教学计划一、指导思想以新课程标准为指导，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文核心素养的培养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。二、教学内容本学期完成必修上课程的学习。共计8个单元及四首古诗词背诵。三、情况分析高一上半学期是初高中衔接较关键的一年，从教材上来看， 整套教材以“人文主题”和“学习任务群”两条线索组织单元。“人文主题”的设计充分考虑新时代高中生人格和精神成长的需要，涉及面宽，主要聚焦在三方面：“理想信念”“文化自信”和“责任担当”。每个单元的“人文主题”都会突出其中某一方面。学习任务群”是单元组织的另一条线索，每个单元都设计有若干指向“...
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 篇10：部编版高中语文选择性必修下册《边城》导学案部编版高中语文选择性必修下册《边城》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《边 城》导学案（后面附全文）【素养目标】1．语言建构与运用：了解小说的故事情节，概括小说中塑造的人物翠翠形象。2．思维提升与发展：学习动作、语言、心理等塑造人物的方法，感受翠翠的性格特征；理解作者蕴含在小说中的深沉内涵。3．审美鉴赏与创造：理解作品思想文化内涵，感知风俗和景物描写的作用，注重对散文化小说的独特审美体验。4.文化传承与理解：认知独特的湘西地域文化，感知作者的社会理想，加深对百年中国社会变革和发展认识，感受特殊时代人的心灵变化。【预习要求】1、要求学生结合下发的《边城》全文电子版，提前看完整篇小说，并概括出主要内容。2、通读课文节选部分（第三至第六章），边读边整理...
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     篇11：《游园》教学设计部编版高中语文必修下册《游园》教学设计部编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《游园》教学设计【教学目标】 1.了解汤显祖的生平及创作，了解本文的写作背景。品味戏曲语言，分析艺术手法，提高鉴赏戏曲的能力。体味杜丽娘对自由生活的向往、人性的复苏。背诵全诗。【教学重难点】 体味杜丽娘对自由生活的向往、人性的复苏。【教学方法】 诵读法、合作探究法。【教学过程】一．导入这里黛玉见宝玉去了，听见众姐妹也不在房中，自己闷闷的。正欲回房，刚走到梨香院墙角外，只听见墙内 笛韵悠扬，歌声婉转， 黛玉便知道是那十二个女孩子演习戏文。 虽未留心细听，偶然两 句听到耳朵内，明明白白一字不落道∶“原来是姹紫嫣红开遍，似这般，都付与断井颓垣……”黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止步...
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  篇12：部编版高中语文必修下册必背篇目部编版高中语文必修下册必背篇目资料可供全国地区适用。
大致详情：人教（部编版）高中语文必修下册必背篇目原文第一单元1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐/《论语》2 烛之武退秦师/《左传》第五单元11 谏逐客书/李斯第八单元谏太宗十思书/魏征* 答司马谏议书/王安石16 阿房宫赋/杜牧* 六国论/苏洵古诗词诵读登岳阳楼/杜甫桂枝香.金陵怀古/王安石念奴娇.过洞庭/张孝祥游园（【皂罗袍】）/汤显祖1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐《论语》子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰:“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为...
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    篇13：部编版高中语文选择性必修下册8.茶馆教案部编版高中语文选择性必修下册8.茶馆教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《茶馆》教案【学习目标】1、了解《茶馆》剧情及作品创作时清末到民国时的社会背景。2、分析剧中人物的对话，理清戏剧冲突，把握人物与时代的矛盾。【学习重难点】分析剧中人物的对话，理清戏剧冲突，把握人物与时代的矛盾。【教学过程】一、课前预习（一）老舍老舍(1899-1966)，原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。1950年创作话剧《龙须沟》，获北京市人民政府授予的“人民艺术家”的称号。老舍作品大多取材于北京的市民生活。他善于描绘城市贫民的生活和命运，以他们的日常生活为背景，将北京特...
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  篇14：部编版高中语文必修性上册教案：《论语》部编版高中语文必修性上册教案：《论语》资料可供全国地区适用。
大致详情：《论语》十二章教案目标1、了解孔子及其《论语》思想2、积累重点文言字词，理解文章内容。3、体会孔子学说的基本内涵，并思考其现代意义。教学重点：积累重点文言字词，理解文章内容。教学难点：体会孔子学说的基本内涵，并思考其现代意义。过程：一、导入（孔子、论语）二、《论语》背景《论语》成书于春秋战国。当时是由奴隶制向封建制过渡的时代，也是战乱纷争的年代。春秋末，周朝的礼制日渐崩溃，名存实亡的现象十分普遍，社会处于一种大的动荡组合阶段，人们本性中最原始的欲望如脱缰之马，肆意践踏礼制下的人伦理念。在社会呈现“礼崩乐坏”的局面下，孔子建立了以“仁”为核心的儒家思想体系，旨在建立...
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    篇15：部编版高中语文选择性必修下册1.1 《氓》（学案）部编版高中语文选择性必修下册1.1 《氓》（学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《氓》学案【单元导读】中国的古典诗歌源远流长，名家辈出，体式多样，风格各异。《诗经》和《楚辞》是古典诗歌的源头，分别开启了现实主义和浪漫主义两大文学传统；汉乐府继承《诗经》开创的现实主义传统，在叙事诗方面取得了很高的成就。《孔雀东南飞》就是其中的杰出代表；唐诗是古典诗歌发展史上的又一高峰，李白和杜甫各领风骚；词是古典诗歌的新发展，到了宋代，词境逐渐拓展，技巧日臻成熟。通过本单元的研习，可以增进对古典诗歌体式和源流的了解。学习本单元，要围绕“诗意的探索”展开研习，品味诗歌之美，感受古人的哀乐悲欢，把握诗歌蕴含的传统文化精神，认识古典诗歌的当代价值。还要结合以前所学，了解我国古典诗歌的发展脉...
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  篇16：2烛之武退秦师 复习部编版高中语文必修下册2烛之武退秦师 复习部编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》文言知识梳理文化常识：关于《左传》 ：《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，亦称《左氏春秋》《春秋左氏传》，为“十三经”之一，主要记载了东周前期二百四五十年各国政治、经济、军事、外交和文化方面的重要事件，也较为具体地描绘了重要人物的生活琐事，真实地反映了当时的政治状况和社会面貌。其和《公羊传》《谷梁传》一起被称作“春秋三传”。关于编年体：编年体，是我国传统史书的一种体裁，以年代为线索编排有关历史事件。《春秋》是我国现存最早的一部编年体史书，《资治通鉴》是我国第一部编年体通史。关于左丘明：《左传》的作者，相传是鲁国的史官左丘明。因其家世代为左史官，所以人们尊其为左...
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  篇17：2烛之武退秦师教学设计部编版高中语文必修下册2烛之武退秦师教学设计部编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：烛之武退秦师教学设计教学目标1. 识记《左传》相关的文学常识，了解历史事件。2、掌握文言基础知识，学习文言实词、虚词、词类活用、特殊句式等。3、学习、领会本文的劝说艺术，领悟语言的魅力。4、学习根据不同的场合、对象，讲究艺术和智慧，进行有效劝说。教学重难点掌握文言基础知识，学习文言实词、虚词、词类活用、特殊句式等。如何进行有效劝说。教学方法探究法、讲练结合法教学手段多媒体教学教学过程第一课时导入在《左转》中有一位七十多岁的老人，在大军压境，国将不国之际以三寸不烂之舌，力挽狂澜纾国难，他就是烛之武，他是郑国的功臣，也是文学史上不朽的艺术形象！他的成功与他杰出的辩才...
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   篇18：部编版高中语文选择性必修下册3.2蜀相教案部编版高中语文选择性必修下册3.2蜀相教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《蜀相》教案【学习目标】1.了解诗歌创作的时代背景，理解作者的思想感情，体味作品的深层意蕴。2.抓住重点词语，分析景物意象，品味诗歌的意境。3.把握诗歌的景与情，感受诗人忧国忧民、强烈的爱国主义情感。【教学过程】一、课前预习（一）杜甫杜甫(712-70)字子美，自号少陵野老。原籍湖北襄阳，生于河南巩县(今河南巩义西)。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他为杜拾遗、杜工部。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，一生经历坎坷，尤其是在安史之乱开始后，便流亡颠沛，之后定居成都。晚年漂泊鄂、湘一带，最后因贫病而死。杜甫是现实主义诗人，与李白并称“李...
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  篇19：部编版高中语文选择性下册3.1蜀道难教案部编版高中语文选择性下册3.1蜀道难教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《蜀道难》教案【学习目标】1.抓住关键语句，掌握这首诗篇章结构，背诵这首诗。2.把握这首杂言古体诗的句式特点，品味其韵律美，理解诗歌内容和主旨。3把握本诗想象、夸张的手法，体会李白诗的浪漫主义风格。【教学过程】一、课前预习（一）李白李白(701-762)，字太白，号青莲居士。绵州昌隆(今四川江油)人。生于中亚碎叶，幼时随父迁居绵州昌隆青莲乡。在二十五六岁时离蜀东游。天宝元年(742)，被玄宗召入长安，供奉翰林，参加草拟文件等工作。李白秉性耿直，对黑暗势力不能阿谀奉承，因而遭受谗言诋毁，在长安前后不满两年，即被赐金放还。天宝三年，李白在洛阳与杜甫认识，结成好友。61岁时，在讨伐安...
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  篇20：部编版高中语文必修上册《赤壁赋》说课稿部编版高中语文必修上册《赤壁赋》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《赤壁赋》说课稿各位评委老师：大家上午好！下面我谈一谈我对课文《赤壁赋》的教学设想。一、说教材《赤壁赋》是人教部编版高中语文必修上册第七单元的课文。从整本教材来看，本单元是引导学生品析写景散文。在这类作品中，作者在对自然山川景物进行描绘的同时，也抒发了作者对自然、人生的丰富感受和深刻思考。因此在欣赏这些名家名篇的语言美、意境美的同时也应该引导学生品味作者抒发的感情。二、说学情基于之前学生对文言文的积累，学生在理解该文言文的内容方面，还是有一定的实施性与可操作性。而在情感上，高一的学生没有受过什么挫折，也很少思考人生等一系列远离生活实际、深奥的问题。所以教师应加强引导，带领学生理解以...
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  Tags：高中,语文部,编版,精选,20篇
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