篇1：部编版语文八年级上册第四单元 第十五课 白杨礼赞 【教材解读】（素材）部编版语文八年级上册第四单元 第十五课 白杨礼赞 【教材解读】（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：15 白杨礼赞知识助读 细梳理助读资料1.文题解读“礼赞”的含义是怀着敬意地赞扬。题目的意思是以高度的敬意赞美白杨树。2.作者简介茅盾(1896-1981),原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。作家、社会活动家，“五四”新文化运动的先驱者之一,我国革命文艺的奠基人之一。代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》、《林家铺子》、《春蚕》等。3.写作背景本文写于1941年，当时正处于抗日战争相持阶段。1940年,茅盾受朱德总司令邀请，全家同去延安,在延安参观、访问，到鲁迅艺术学院等处讲学。后来,他们夫妇和董必武同志一起乘八路军军车从延安到重庆。茅盾早在20世纪20年代就参加了中国共产党领导的...
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  篇2：部编版语文八年级上册第一单元 第四课 一着惊海天【教材解读】（素材）部编版语文八年级上册第一单元 第四课 一着惊海天【教材解读】（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：4一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰知识助读 细梳理助读资料1.文题解读本文标题由主标题与副标题组成。主标题《一着惊海天》中“着”和“惊”是两个动作，“海天”是一个巨大的背景,具有强烈的画面感。副标题《目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》补充说明了本文记述的事件,“目击”说明记者亲临现场,增强了文章的真实感。2.写作背景获悉我国将首次组织航母舰载战斗机着舰飞行,记者多方协调,随直升机飞降正在海上训练的辽宁舰,从高空中目睹了“航母就像汪洋中的一片树叶”的景象。现场采访中,记者获取了独家进人最佳采访部位一辽宁舰舰岛塔台采访的机会，记者充分利用这个最佳视角，见证了我...
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    篇3：部编版语文九年级上册第三单元 课外古诗词诵读-【教材解读】部编版语文九年级上册第三单元 课外古诗词诵读-【教材解读】资料可供全国地区适用。
大致详情：课外古诗词诵读月夜忆舍弟诗词详解诗句注鉴赏味1首联突兀不平，不从月夜写起，而是首先描绘了一幅边塞秋天的图景，渲染了浓重悲凉的气氛。“断人行”点明社会环境，说明战事仍然频繁、激烈，道路为之阻隔。2颔联点题。诗人所写的不完全是客观实景，而是融入了自己的主观感情，深刻地表现了诗人微妙的心理，突出了对故乡的感怀。3颈联由望月转入抒情,过渡自然。这两句诗在“有”“无”的对比中,抒发了诗人深沉的思念之情，寄予了无限的人生感慨，也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。4尾联紧承颈联进一步抒发内心的忧虑之情。亲人们四处流散，平时寄信尚且常常不达，更何况战事频仍，生死茫茫当更难预料。含蓄...
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  篇4：部编版四年级语文下册第二单元 单元解读部编版四年级语文下册第二单元 单元解读资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元 单元解读【单元主题】单元的人文主题是：“蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘；过去、现在、未来，述说着科技的精彩。”本单元围绕着“自然奥秘，科学技术”这个专题选编了一整组科普文：《琥珀》、《飞向蓝天的恐龙》、《纳米技术就在我们身边》和《千年梦圆在今朝》，旨在激发学生热爱科学、探索自然的兴趣。还有口语交际《说新闻》，习作《我的奇思妙想》，语文园地和快乐读书吧。《琥珀》是一篇文艺性说明文，作者根据琥珀的样子，展开大胆而合理的想象，重点推测几万年前它形成的过程。《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，主要向我们介绍了“鸟类起源于恐龙”的假说，着重阐释了恐龙到鸟类的演化过程。《纳米技术就在...
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 篇5：部编版语文二年级上册 教材解读 课件（165张）部编版语文二年级上册 教材解读 课件（165张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共165张PPT)一、读懂教材是使用好教材的基础二、部编版二年级上册教材解读部编版二年级上册教材解读河北省教育科学研究所李学红教材是课程的物化载体，部编教材充分体现国家意志，充分体现社会主义核心价值体系的引领作用，充分体现课程改革的导向。教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念，注重吸收新知识，不断提高自身的综合素养。应认真钻研教材，创造性地理解和使用教材；积极开发、合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式；精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学效率。读懂教材应努力做到一，关注整体与细节...
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   篇6：部编版四年级语文下册第一单元 单元解读部编版四年级语文下册第一单元 单元解读资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 单元解读【单元主题】本单元以“乡村生活”为主题。古诗词三首《《四时田园杂兴（其二十五）》这首诗写初夏江南的田园景色，表现了田园生活的恬静安详。《宿新市徐公店》的作者是宋朝诗人杨万里，这首诗描写了明丽活泼的农村早春风光，反映了儿童们的天真活泼，表达了诗人虽客居他乡却依然闲适的心境。《清平乐·村居》的作者是宋朝词人辛弃疾，这首词描绘了一家五口在乡村的生活情态，体现了作者对幸福和谐、安居乐业的田园生活的羡慕与向往。《乡下人家》描绘了农家不同时节独特、迷人的乡村画卷，展现了乡下人家朴实自然和谐的生活，表达作者对乡下人家的喜爱和欣赏之情。《天窗》则写了乡村儿童从天窗中获得想象的乐趣和慰藉...
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 篇7：部编版高中语文全程复习教材 (7)部编版高中语文全程复习教材 (7)资料可供全国地区适用。
大致详情：专题二 基于核心素养的表达运用本专题高考命题彰显出表达能力与思维品质并重的特点。命题者在精心打造新颖题型，体现对多个考查点综合性考查的同时，追求知识能力与思维品质的融合，加大对思维品质考查的力度。选用的语言材料贴近时代，贴近社会，贴近生活，关注思想导向、情感熏陶、人格养成。命题点将更加灵活，不会只是固定在语言表达连贯和压缩语段上，仿用句式，扩展语句，语言的简明、得体、准确、鲜明、生动，图文转换等类型的题目也将相继纳入考查的范畴。学案一 感知高考试题，明确考试方向真题试做·考前热身一、[2021·全国乙卷]阅读下面的文字，完成1～2题。很多人认为，水果越甜，含糖量越高，热量也越高。其...
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  篇8：部编版高中语文全程复习教材 (2)部编版高中语文全程复习教材 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：学案二 专题分类研究，集中突破考点考点一 正确使用成语正确使用词语 熟语 是语言表达的基本要求，也是语言文字运用题的热点，高考语文试题词语部分，实词、虚词、成语都曾单独设题，足见这一知识点在能力型试卷中的重要性。考查形式多是在动态的语境中考查词语 熟语 的使用。对词语的考查，包括正确理解和准确使用两个层面，即理解词语在具体语境中的意义和根据语境正确使用词语。从七个视角精准判断成语误用视角一 了解关键字词，避免“望文生义”成语是形式和内容都非常固定的现成语，有其整体意义。理解成语时要注意其意义的整体性，透过字面从整体上把握，尤其是一些特殊语素，更要注意其古义，不要想当然地按现代汉语的意...
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  篇9：部编版高中语文全程复习教材 (9)部编版高中语文全程复习教材 (9)资料可供全国地区适用。
大致详情：考点二 扩展语句与压缩语段扩展语句、压缩语段是两种相反的思维能力和语言运用能力。扩展语句是将较短的语句或语段合理地扩展为较长的语句或语段，使其内涵更丰富、表达更充分的一种语言文字运用方法。压缩语段是指通过对一个句群或几个内容关联的自然段的信息进行筛选、提炼、整合，以达到概括信息的目的。扩展需要想象、联想能力，压缩则需要归纳、概括能力。扩展主要有串词成句、句意丰富、话题扩展、诗意素描等题型，压缩主要有概括要点、提取关键词、下定义和新闻概括等题型。一、扩展语句五大题型“扩展语句”考查的是扩展、丰富语言信息的能力，是通过联想、想象等方式，丰富句子的内容，增强语言的表达效果。往往要求以所给出的材...
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    篇10：部编版高中语文全程复习教材 (4)部编版高中语文全程复习教材 (4)资料可供全国地区适用。
大致详情：考点三 在真实语境中辨析病句“辨析并修改病句”的考查是有规律可循的。高考考查基本框定了六种病句类型。备考时可针对这六种类型逐一梳理相关知识要点，通过对典型病句的辨析与修改，考生能明了每一种病句类型的错误特征。同时，考生还应该掌握基本的语法、逻辑知识，从而从理性的层面掌握辨析并修改病句的原则和方法。一、专题回顾：掌握基本的语法知识和逻辑知识(一) 掌握基本的语法知识六种病句类型中，“语序不当”“搭配不当”“成分残缺或赘余”“结构混乱”四类属语法方面的错误。掌握基本的语法知识有利于考生快速、准确地辨析这四类病句。现代汉语语法体系由五级组成：语素、词、短语、句子、句群。与“辨析并修改病句”...
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  篇11：部编版高中语文全程复习教材 (3)部编版高中语文全程复习教材 (3)资料可供全国地区适用。
大致详情：考点二 正确使用实词、虚词实词、虚词2020年进行了考查，拓展了考查范围，2021年高考虽然轮空，但词语教学仍然是高中教学的重要内容。实词、虚词的考查，对引领教学、提高考生语言运用的核心素养，都有帮助和引领作用。一、近义实词辨析正确使用实词是从“正确使用词语”中分解出来的一个考点。实词是意义比较实在、能够充当句子成分、可以单独用来回答问题的词。主要包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词。考查重点：(1)含有相同语素的近义实词的辨析；(2)在动态的语境中正确使用词语的能力。从三个角度辨析实词高考实词的考查题型以客观题为主，所选实词多是生活中常见但又极易被忽视的词语，干扰点为其中...
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     篇12：部编版高中语文全程复习教材 (8)部编版高中语文全程复习教材 (8)资料可供全国地区适用。
大致详情：学案二 专题分类研究，集中突破考点考点一 语句补写语句补写题选取的语段从表达方式上看，主要有说明性语段、议论性语段和记叙性语段。从补写的语句 段 在文段中的作用 结构 上来说，可以分成五种类型：引领句、总括句、过渡句、展开句、总结句。这类试题的本质是考查考生的逻辑推理能力，要求考生补写的句子，与上下文的材料之间存在着某种逻辑上的联系。一、辨清语句功能——巧抓解题关键点补写句子的内容来源于文本，具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中提炼和概括，离开文本不可能补写正确。从文段画横线的文字作用看，要补写的语句一般是引领句、总括句、过渡句、展开句和总结句。1．引领句引领句是...
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  篇13：部编版高中语文全程复习教材 (1)部编版高中语文全程复习教材 (1)资料可供全国地区适用。
大致详情：第一部分 语言文字运用专题一 基于真实情境的语用考查“语言文字运用”，顾名思义，就是在具体运用中查验语言的表达能力。从这一点考虑就明白了近两年高考为什么在“语言文字运用”版块全改变成语段情境式的考查。“随文命题”的规律体现得越来越明显。命题时，先选取能体现时代价值的材料，然后再设计多种考查题型，最大化地利用好文段材料，变单一考查为综合考查。试题及年份 考点2021全国新高考Ⅰ卷 成语辨析、病句修改、修辞赏析(简答)、语句衔接、语段补写(简答)2021全国新高考Ⅱ卷 成语辨析、语句衔接、病句修改、语段补写(简答)、句式变换(简答)2021全国甲卷 近义成语辨析(选择)、语句连贯衔接、...
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  篇14：部编版八年级语文上册 【单元解读】第六单元简介部编版八年级语文上册 【单元解读】第六单元简介资料可供全国地区适用。
大致详情：八上第六单元解读一、单元目标1.借助注释和工具书，整体感知课文内容大意。2.诵读不同体裁的古代诗文名篇，从不同角度感受古人的智慧和胸襟。3.积累常见文言词语和名言警句，提高自己的文言文阅读能力。二、编写意图本单元的课文都是我国古代的经典名篇，从主题上来说，都与人的品格、志趣、情怀、抱负有关。《〈孟子〉二章》中，《富贵不能淫》记述了孟子与景春关于“何谓大丈夫”问题的探讨，孟子借由对景春的反驳，完成了对自己心目中“大丈夫”的界定;《生于忧患，死于安乐》则通过举例、归纳、对比等手法，论述了造就人才和治理国家的问题。这两章都是《孟子》中的名篇，激励过一代又一代的仁人志士。《愚公移山》是《列...
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   篇15：部编版八年级语文上册 【单元解读】第五单元简介部编版八年级语文上册 【单元解读】第五单元简介资料可供全国地区适用。
大致详情：八上第五单元简介一、单元目标1.学习说明性文章，了解说明文的文体特点。2.了解说明的方法，学会抓住特征来说明事物。3.体会说明文语言的严谨、准确，增强思维的条理性与严密性。4.增进对中华传统文化，特别是建筑艺术和绘画艺术的了解，增强民族自豪感。5.激发探索自然和社会的兴趣，培养科学精神和科学素养。二、编写意图本单元学习说明文。所选的四篇课文中，《中国石拱桥》《苏州园林》介绍的是中国古代建筑，《蝉》说明的是昆虫的习性和成长规律，《梦回繁华》则围绕着《清明上河图》，介绍了这幅传世名画主要内容和艺术特点。四篇文章内容不同，各有特色，但都属于说明文。《中国石拱桥》的作者茅以升是桥梁专家...
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  篇16：部编版八年级语文上册 【单元解读】第四单元简介部编版八年级语文上册 【单元解读】第四单元简介资料可供全国地区适用。
大致详情：八上第四单元简介一、单元目标1.感知课文所描写的景物、故事和人物形象，领会作者对社会、对人生的感悟和思考。这是对本单元课文内容的感知，即感知人、事、物的形象，并以此为基础，进一步体会作者的思想感情。2.反复朗读课文，品味、欣赏各篇课文不同特色的语言，培养对散文语言的感受力。本单元课文都是内容深刻、形式优美、语言精彩的散文，语言教学必不可少，要在七年级的文学教学的基础上，进行朗读、默读、比较阅读的教学，培养学生良好的文学语感，引导学生积极主动地积累语言。3.了解不同类型散文的特点，着重理解叙事抒情类散文与议论性散文的不同特点。本单元散文大体分为两大类：一是叙事抒情类散文，教学时注意审形象...
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  篇17：部编版语文八年级上册第一单元 第五课 《国行公祭，为佑世界和平》【教材解读】（素材）部编版语文八年级上册第一单元 第五课 《国行公祭，为佑世界和平》【教材解读】（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：5国行公祭，为佑世界和平知识助读 细梳理助读资料1.文题解读本文是一篇新闻评论。题目高度概括了文章的主要内容。“公祭”指公共团体或社会人士举行祭奠,向死者表示哀悼。“国行公祭”,是指祭莫仪式上升到国家层面，文中特指为纪念南京大居杀遇难同胞而设立的国家公祭仪式。2.作者简介“钟声”是《人民日报》国际评论署名。2008年11月《人民日报》推出了以“钟声”为笔名的国际评论。这一署名的评论，以正面闸述中国对一些国际问题和涉华问题的立场与主张为重点,在风格上以快速反应、尖锐鲜明见长。取“钟声”这个笔名，是因为国际部记者和编辑针对一些重要的国际问题和涉华问题，希望发出中国自己的声音。近年来，...
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   篇18：人教版部编（2019）高中语文必修下册 1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教材深度解读人教版部编（2019）高中语文必修下册 1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教材深度解读资料可供全国地区适用。
大致详情：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教材深度解读重点赏析赏析句子1.子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”明确：这是孔子引导学生述说志向的话语。他先用温和自谦的话解除了学生的思想顾虑，鼓励学生敢于发表意见，大胆地谈个人的理想。接着，换位思考，站在学生的角度，引用学生日常好说的牢骚话，与学生产生心理共鸣，表明对学生的了解。最后又假设如果有人了解他们，问他们的志向时，他们怎么回答，从而水到渠成地启发学生谈出自己的想法。整个过程，孔子态度和蔼可亲、平易近人，循循善诱引导学生述志，体现了师长的风范。2.子日：“何伤乎？亦各言其志也。”明确：这句话是孔子...
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  篇19：部编版八年级语文上册 【单元解读】第三单元简介部编版八年级语文上册 【单元解读】第三单元简介资料可供全国地区适用。
大致详情：八上第三单元简介一、单元目标1.引导学生结合注释和工具书，整体感知文章大意。2.反复诵读，借助联想和想象，体会诗文描绘的情境，感受山川风物之美，把握作者寄寓其中的情感。3.让学生在优秀诗文的诵读中，获得美感享受，培养高尚的审美情趣和审美品位。4.注意引导学生积累常见的文言实词和虚词。二、编写意图这个单元所选的诗文，都是我国古代歌咏自然山水的优秀篇章。中国幅员辽阔，地大物博，造化的鬼斧神工造就了形态各异的地形地貌，有着美不胜收的山水资源。中国古人很早就善于欣赏山水之美，《诗经》中有很多描绘自然风物的诗句;《庄子·知北游》云，“山林与，皋壤与，使我欣欣然而乐与”。到魏晋南北朝时期之后...
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  篇20：部编版高中语文全程复习教材 (10)部编版高中语文全程复习教材 (10)资料可供全国地区适用。
大致详情：考点三 修辞运用，变换、仿用句式变换句式是指在一定的语境中，根据语言表达需要，将句子由一种句式变成另一种句式。仿用句式是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。变换、仿用句式属于语言的应用，有较强的灵活性和答案不唯一性。一、修辞的运用——关注具体语境“正确运用常见的修辞手法”的表述包含两点重要的信息：命题的范围——“常见” 从近年高考命题实践看，比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问和反问为常见的修辞手法。考查规律——“正确运用” 表明高考试题不直接考查名词术语(各修辞手法的概念)，而是结合具体的语言环境进行...
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