篇1：【部编版】语文四年级下册 第一单元 第4课《三月桃花水》课件（共20张PPT）【部编版】语文四年级下册 第一单元 第4课《三月桃花水》课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)三月桃花水部编版四年级下册语文课件情境导入同学们，大家一起来看看这些图片，有什么样的感受呢？春天来了，春雨淅沥，鸟鸣悠扬，那三月的桃花水也奔跑起来了！今天就让我们一起走进这美丽的春天，去感受着迷人的《三月桃花水》吧！学习目标认识“绮、谈”2个生字，读准多音字“和”。有感情地朗读课文，体会语言的优美，读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。初读课文 qǐ绮丽hè应和会认字谈心tán和白鸽是和平的信使，给人民带来了和睦。hé那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响。hè我喜欢在米饭里和点儿糖。huò奶奶今天一大早就起来和面了。huó多音字...
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  篇2：高中语文统编版（部编版）必修下2.烛之武退秦师(共48张PPT)高中语文统编版（部编版）必修下2.烛之武退秦师(共48张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共48张PPT)烛之武退秦师《左传》一、知识教育目标 1．学习本文精彩的人物语言——说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。 2．掌握文章中出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。二、能力训练目标 1．训练学生古文句读能力和概括能力 2．通假字的准确识别运用 三、德育渗透目标 1．正确认识烛之武在国家危难之际，临危受命，不避险阻，只身说服秦君，维护了国家安全的爱国主义精神。 2．了解烛之武说服秦伯的方法——善于利用矛盾，采取分化瓦解的方法，认识烛之武机智善辩的外交才能。重点：烛之武人物形象的把...
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   篇3：部编版语文 八下 《学习仿写》课件 (共49张PPT)部编版语文 八下 《学习仿写》课件 (共49张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共49张PPT)写作 学习仿写学习目标：1、研读优秀作品，确定仿写要点。2、根据仿写要求，学会片段仿写。3、学会融会贯通，进行全文仿写。借他人的树枝绽放自己的花——《学习仿写》作文难题何时了， 仿写知多少？古代作品中有许多仿写例子，主要表现在一些唱和的诗词作品中。这些唱和作品往往依照原作的韵脚和形式，与原作呼应。例如：乐曲名称 词牌名1、什么是仿写？例如：蝶恋花，原是唐教坊曲，后用作词牌，多是多愁善感、缠绵悱恻的内容。《蝶恋花·六曲阑干偎碧树》为正体。六曲阑干偎碧树，杨柳风轻，展尽黄金缕。谁把钿筝移玉柱，穿帘海燕双飞去。满眼游丝兼落絮...
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   篇4：部编版语文九下 第4单元 写作 课件 (共44张PPT)部编版语文九下 第4单元 写作 课件 (共44张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)第4单元 修改润色修改润色总体目标：学会修改文章具体目标：1. 能根据基本要求修改自己的文章。2. 在多次训练中提高自己的修改能力和逻辑思维能力。3. 培养修改润色的兴趣，养成写作中多次修改的习惯。写作目标写作指导知识讲解修改，指的是改动、删减、增添，或改正、纠正。润色，指的是修饰文字，增加文采。好文章是写出来的，也是改出来的。俄国19 世纪的作家果戈理，规定自己的稿子起码要修改八次；托尔斯泰写过一篇《为克莱塞尔乐章而作》的文章，全文只有五页，可手稿却有几百页；海明威的《永别了，武器》的最后一页修改了三十多遍，《老人与海》的手稿读了近两百遍才拿出来出版...
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     篇5：部编版语文 九下 邹忌讽齐王纳谏（教学课件） (共40张PPT)部编版语文 九下 邹忌讽齐王纳谏（教学课件） (共40张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：21 邹忌讽齐王纳谏 学案学习目标1.体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想，理解古代明君勇于纳谏的大度胸怀；2.欣赏邹忌的讽谏艺术。学习重难点理解邹忌讽谏的思路和技巧。学习过程一、预习新课看过《封神榜》的肯定知道，在殷商时代，有一位大臣比干因进谏国君而被纣王剖心致死，像这样悲惨的结局足以使谏臣望而却步。但是，各朝各代仍有不少智勇双全的忠臣义士，为了国家的前途而勇于进谏，在那伴君如伴虎的时代游刃有余的生存。唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”今天，我们就来学习这样一位杰出的人物邹忌，看看他是如何讽谏齐威王纳谏除蔽，修明政治的。...
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   篇6：部编版选择性必修下拟行路难课件(共14张PPT)部编版选择性必修下拟行路难课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)拟行路难（其四）鲍照学习目标1、了解作者及其生平2、鉴赏诗歌所饱含的情感3、背诵这首诗拟行路难（其四）鲍照〔南北朝〕泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。这首诗以“泻水”起兴，不同凡响，“无端而下，如黄河落天走东海也”（清沈德潜《古诗源》）,但诗作表现的情绪却不像泻水自流那样顺畅。水的流向取决于地势，当时人的境遇则取决于门第。诗人在门阀制度重压下，不甘认命，却又无法反抗；他不愿唉声叹气，只好举酒自宽，却又断绝了遣怀的歌吟。寥寥数语就把这种曲曲折折的微妙心态表现得淋漓尽致，...
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     篇7：部编版语文九下 4 海燕 课件（共33张PPT）部编版语文九下 4 海燕 课件（共33张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)海燕高尔基作者.介绍高尔基（1868—1936年），俄国作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）、社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。1906年发表了最著名的长篇小说《母亲》，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为是“一本很及时的好书”。主要作品有“自传体三步曲”《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小市民》。高尔基写这首诗是在一九零五年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌 ,沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候.高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势目睹了沙皇政府镇压学生运动的...
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    篇8：部编版语文九下 17 屈原（节选） (共44张PPT)部编版语文九下 17 屈原（节选） (共44张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)屈原（节选）屈原，名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。主张彰明法度，举贤任能，改革政治，因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王联齐抗秦。后来遭奸人陷害，罢官放逐，但心仍系国。楚国被攻后，自投汩(mì)罗江而死。1.最大成就：屈原用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。《诗经》（现实主义）和《离骚》（浪漫主义）是我国文学的两大源头2.后世所见屈原作品，皆出自西汉刘向辑集的《楚辞》。这本书主要是屈原的作品，其中有《离骚》一篇《九歌》十一篇：《东皇太一》、《云中君》、《湘君》、《湘夫人》、《大司命》、《少...
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     篇9：人教统（部）编版语文七下古人故事 4.鲁肃 素材人教统（部）编版语文七下古人故事 4.鲁肃 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4. 鲁肃鲁肃（172年-217年），字子敬，临淮郡东城县（今安徽定远）人，东汉末年战略家、外交家、政治家，孙吴势力著名的将领，为孙权策划未来战略蓝图《榻上策》。197年，因向孙权提出鼎足江东的战略规划而得到赏识。208年，大败曹军于赤壁，奠定三国鼎立格局。210年，接替周瑜职务并力劝主公孙权让刘备督导荆州，从而减少东吴防线压力。215年，与关羽谈判，促成湘水之盟。217年去世，孙权亲自为其发丧。鲁肃的故事传说乐善好施鲁肃字子敬，临淮郡东城县人氏。出生不久父亲去世，与祖母一块生活。鲁肃家中非常富有，他生性乐善好施。当时天下大乱，鲁肃不但不治理好家中的事务，...
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   篇10：部编版语文 七下 伟大的悲剧 课件 (共42张PPT)部编版语文 七下 伟大的悲剧 课件 (共42张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)22 伟大的悲剧1.了解作者及传记文学的特点，积累“拽”“凛冽”“姗姗来迟”“海市蜃楼”等常考字词。2.学习浏览的阅读方式，提高自己的阅读速度。（重点）3.把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。（难点）4.理解课文所表现的人物崇高的精神品质，以及人类探求未知的科学精神。（重点）学习目标茨威格（1881—1942），奥地利作家。他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。代表作有小说《象棋的故事》、传记《三大师》等。他的传记作品不拘泥于史实，着重表现人物性格。作者简介出处本文节选自《夺取南极的斗争》(《人类的群星闪耀时》，生活·读书·新知三联书店...
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     篇11：部编版六下-4.藏戏【优质教案】部编版六下-4.藏戏【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：提示：本篇课文配套朗读资源请微信扫一扫下方二维码免费获取（发现-课文朗读-选择年级）4.藏 戏 教案理解重点词语，读懂课文内容。整体感知课文内容，边读课文边想象藏戏演出时的情景。根据课文内容了解藏戏的形成及其特色。体会传统戏剧艺术的魅力和丰富的文化内涵。尊重、包容、理解不同民族的文化艺术。体会传统戏剧艺术的魅力和丰富的文化内涵。尊重、包容、理解不同民族的文化艺术。2 课时ppt课件资源导入新课导入类型：图片导入。教师口述：同学们，看一看这张图片呈现的是什么内容，图片呈现的人物的衣着有什么特点？ 这种民间艺术是什么？它有哪些特点？初读课文听范读。边听边画出自己不太理...
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  篇12：部编版语文八下4 灯笼 课件（共29张PPT）部编版语文八下4 灯笼 课件（共29张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)灯 笼吴伯箫玩 读探 理悟 品1.自由联想：“灯笼”一词，让你想到哪些？把有关词语快速地写下来。提示：场景 人物 事情 感受 其他物类2.读准字音：fén niào kān jiǎo fèi yì 焚身 溺炕 神龛 皎洁 犬吠 司马懿shēn sòng yù wò xī mù乡绅...
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     篇13：部编版八下-4.灯笼【优质教案】部编版八下-4.灯笼【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：提示：本篇课文配套朗读资源请微信扫一扫下方二维码免费获取（发现-课文朗读-选择年级）4.灯笼 教案教学目标1. 准确认读并理解重点字词。2. 了解作者自由的散文笔法，体会作者在文中寄寓的情思。3. 学习作者如何根据需要综合运用多种表达方式，品味作品富有表现力的语言。教学建议【教学方法】1. 朗读法和点拨法。2. 品味分析法。3. 合作探究法。【课时安排】1课时一、教学导入有些事，如一阵清风，过去了就过去了；有些事，逝去了，便成为永恒；而有些事，如散落在记忆深处的珍珠，永不褪色，在脑海中挥之不去。今天，我们来学习吴伯箫的《灯笼》，看灯笼给作者留下了哪些难忘的记忆。...
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    篇14：人教统（部）编版语文七下古人故事 14周敦颐 素材人教统（部）编版语文七下古人故事 14周敦颐 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台周敦颐（1017年6月1日-1073年7月14日），又名周元皓，原名周敦实，字茂叔，谥号元公，北宋道州营道楼田堡（今湖南省道县）人，世称濂溪先生，周敦颐是北宋五子之一，是宋朝儒家理学思想的开山鼻祖，文学家，哲学家。著有《周元公集》。所提出的无极、太极、阴阳、五行、动静、主静、至诚、无欲、顺化等理学基本概念，构成理学范畴体系中的重要内容。14 .周敦颐周敦颐的故事传说童年记忆天禧元年（1017年6月1日），周敦颐出生。周敦颐有一个大他十岁的同父异母的哥哥周砺，有一个大他五岁的姐姐周季淳，还有一个小他四岁的弟弟周敦贲，兄弟姐妹间的感情极好。天圣六年（1028...
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    篇15：部编版语文 八下 《社戏》 课件 (共51张PPT)部编版语文 八下 《社戏》 课件 (共51张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共51张PPT)第1课 社戏初中语文八年级下册（部编版）第一课时新课导入戏曲是中华民族文化的瑰宝,是东方的歌剧,是华夏儿女心中的国粹。从戏曲中我们可以欣赏到唱腔的音韵美、脸谱的绘画美、服装的造型美。今天我们学习《社戏》,领略一下鲁迅先生笔下江南水乡的风土人情。新课导入平桥村1.感知文章内容,体会作者感情。2.品味语言,学习文章详略得当的写作特点。3.感知旧时江南水乡村民的生存状态,理解当地淳朴、和睦、善良的民风民俗。4.品味语言中的情味,体会人物的特点,感受作品的意境。学习目标1.重点:(1)了解小说中景物描写的特点及作用。(2)掌握通过人物的语言、动作来刻画...
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    篇16：部编版必修下4. 《窦娥冤》导学案（含答案）部编版必修下4. 《窦娥冤》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《窦娥冤》导学案班级： 姓名：课文简介：《窦娥冤》是我国十大悲剧之一，课文节选的第三折，是全剧高潮，描述的是窦娥被绑赴刑场问斩冤死的经过。作者通过窦娥蒙受的千古奇冤，揭露了封建社会的黑暗，统治阶级的昏庸残暴，歌颂了窦娥的美好心灵和反抗精神。窦娥的形象壮美动人，她的悲剧性格，具有深刻的社会意义和强烈的感染力量。教学目标（核心素养）1、语言建构与运用：疏通戏剧台本文意，解决疑难字词，积累戏剧常用词语。2、思维发展与提升：思考窦娥开始对天地神鬼的严厉指责与结尾要感天动地之间的矛盾。3、审美鉴赏与创造：初步了解元杂剧的特点；赏析《窦娥冤》的语言特色。4、文化传承与理解：认识...
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   篇17：部编版语文 九下 《枣儿》（教学课件）(共29张PPT)部编版语文 九下 《枣儿》（教学课件）(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)19 枣儿部编版 九年级 下册数不清的枣儿，爹喊自己的娃来吃，别人的娃却来了；娃喊自己的爹吃，身边却只是别人的爹。他们使劲喊，娃不应，爹也不应，漫山遍野无人应。田野里只回荡着祖孙二人无比热烈却又近乎无望的呼喊。为什么这饱含着人性和人情的果实竟唤不回从小由它奶大养大的儿孙？这枣儿啊，到底是苦涩还是香甜？导入新课学习目标一理清故事情节，了解老人和小孩各自的性格特点，把握剧本的主旨。二把握文中枣儿的象征意义，学习象征手法的运用。三理解剧中人物的情感，弘扬亲情和乡情。孙鸿，当代剧作家。他所写的话剧小品《枣儿》，发表于《剧本》1999年第1期。曾荣获“...
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    篇18：部编版必修下14.1 《促织》导学案（含答案）部编版必修下14.1 《促织》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《促织》导学案班级： 组别： 姓名：1. 了解蒲松龄与《聊斋志异》。2. 理解小说情节的特色：曲折离奇。3. 学习小说细腻精彩的心理描写。4. 理解小说刺贪刺虐的主题以及作者对人生的感悟。语言建构与运用：夯实字音字形基础知识；根据已掌握的文言知识的规律，让学生查找和落实本文的文言现象。思维发展与提升：品味语言，赏析小说中富有特色的人物刻画，具体把握小说的情节，并能复述出来,通过编写故事提纲，掌握情节起伏跌宕的特点。审美鉴赏与创造：理解作者借讲前朝故事来揭露自己所处清朝“盛世”黑暗现实的创作意图；学习掌握文章细腻生动的心理描写。文化传承与理解：揭露封建社会的...
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    篇19：部编版必修下14.1《促织》导学案（含答案）部编版必修下14.1《促织》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《促织》导学案课文简介：《促织》是一篇文言小说，选自《聊斋志异》。这篇小说以明代宫廷尚斗促织，并征之于民间，给百姓带来深重苦难为背景，以促织为线索，描写了成名一家的不幸遭遇。有力地控诉了封建统治阶级的荒淫腐朽、朝政昏暗、吏治腐败以及贪官污吏横征暴敛的罪恶，借讲述前朝故事，曲折地表现了对清代黑暗现实辛辣讽刺和强烈愤慨。教学目标（核心素养）1、语言建构与运用：掌握重点的文言实词、虚词,归纳一词多义、词类活用现象。2、思维发展与提升：理清本文跌宕起伏、曲折多变的情节,把握作品主旨。3、审美鉴赏与创造：鉴赏细腻生动、真实感人的人物心理描写。4、文化传承与理解： 理解作品的社会意义，作者旨...
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