篇1：新课标核心素养目标北师大版三下1.6《集邮》教学设计新课标核心素养目标北师大版三下1.6《集邮》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《集邮》教学设计课题 集邮 单元 第一单元 学科 数学 年级 三年级教材分析 《集邮》是新北师大版三年级下册数学第一单元第6节。本节课主要教学内容是三位数除以一位数，被除数的最高位比除数小，商是两位数的除法。教材安排了估算和笔算两种方法，估算是让学生算出大概的结果，它的最终目的是为学会笔算服务的，如果用于检验笔算结果的准确性及试商等。由于学生已经学习了一位数除两位数（首位不够除）的笔算计算方法，再加上大量的练习，因此一些基本的计算过程及格式学生理解和掌握起来应该不难，关键还是要把握住“当被除数的最高位不够商一，用除数去除被除数的前两位”这个知识点。学习目标...
图片详情：
  篇2：北师大版四年级数学下册《看一看》教学设计北师大版四年级数学下册《看一看》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情： 北师版四年级下册《看一看》教学设计知识目标： 使学生理解和掌握“观察的范围随着观察点的变化而变化”这一规律，即“从低到高，观察的范围越来越大，从远到近，观察的范围越来越小”。能力目标： 引导学生在参与数学活动中学会观察，学会思考，能用语言描述并归纳总结出结论，培养学生的空间想象能力。情感目标：在学习活动中渗透数学的思想方法，在解决问题的过程中培养学生应用数学的意识。教学重点：理解“范围”的含义，体会“观察的范围随着观察点的变化而变化”这一规律，教学难点：学会从不同的位置进行观察，并能用语言进行描述。教学过程： 一、谈话导入 1、老师请大家欣...
图片详情：
 篇3：北师大版四年级数学下册《比大小》教学设计北师大版四年级数学下册《比大小》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小数大小的比较学习目标1.知识目标：使学生掌握小数大小的比较方法，会正确比较小数大小，加深对小数意义的理解。 2.能力目标：通过引导学生解决实际问题，培养迁移类推能力和探究意识，渗透合作学习的方法。3.情感目标：使学生体验数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。教学重点、难点重点：使学生掌握比较小数大小的方法难点：能较熟练比较小数的大小教学过程(一)创设情境，导入新课1.教师提问提供话题：你喜欢运动吗？最喜欢的项目什么？运动有什么好处呢？ 学生交流活动，教师加以鼓励评价。2.小结：运动有益于健康，运动中，还藏着很多数学问题。（二）设疑激趣，探索发现1.情境...
图片详情：
  篇4：北师大版小学数学四年级下册《观察物体》练习四教学设计北师大版小学数学四年级下册《观察物体》练习四教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《观察物体》练习四教学设计【教学内容】北师大版小学数学四年级下册《观察物体》练习四第59、60页【教学目标】观察立体图形，借助平板，画出它从它正面、上面和侧面看到的形状；也能根据从三个面看到的立体图形的形状，搭出立体图形。通过练习，在观察、想象、操作等活动中，实现立体图形与平面图形的相互转化，进一步发展空间观念。在主动参与数学学习活动的过程中，积累活动经验，逐步养成乐于思考和敢于创新的良好品质。【教学重难点】重点：观察立体图形，借助平板，画出它从它正面、上面和侧面看到的形状；也能根据从三个面看到的立体图形的形状，搭出立体图形。难点：通过练习，在观察、想象、操作等活动中，实现立...
图片详情：
  篇5：新课标核心素养北师大版三下1.1《分桃子》教学设计新课标核心素养北师大版三下1.1《分桃子》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《分桃子》教学设计课题 分桃子 单元 第一单元 学科 数学 年级 三年级教材分析 《分桃子》是新北师大版三年级下册数学第一单元第1节，两位数除以一位数的除法。综观全部教材，在此之前，学生已经学习过两位数除以一位数的口算方法，这为本课教学提供了知识铺垫的思路预伏，而本课教学又为今后继续学习除数是两位数的笔算除法奠定基础，因而本节教学内容在整个教材中处于非常重要的位置。教材分四个层次编排：第一层次是创设情境，引出问题：把68个桃子平均分给2只猴子，每只猴子分到多少个；第二层次是动手操作进行探究，首先用小棒代替桃子分一分，接着把分小棒与口算联系起来，体会每一步口算...
图片详情：
   篇6：新课标核心素养目标北师大版三下1.2《分橘子》教学设计新课标核心素养目标北师大版三下1.2《分橘子》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《分橘子》教学设计课题 分橘子 单元 第一单元 学科 数学 年级 三年级教材分析 《分橘子》是新北师大版三年级下册数学第一单元第1节。在前一节课同学已经掌握除法竖式的基础上，本节课让同学初步了解余数的含义，学习有余数除法竖式的写法。教材布置了分橘子活动，列举了几种解决这一问题的方法，在此基础上，引入用竖式表示有余数除法的过程。通过一系列的数学活动，使同学体会到日常生活中会遇到把一些物品平均分后还有剩余的情况，认识到学习有余数除法的必要性。学习目标 1.学习目标描述：结合分橘子情景，探索两位数除以一位数除法的计算方法，并能用竖式正确计算。2.学习内容分析：本...
图片详情：
    篇7：新课标核心素养目标北师大版三下1.8《讲故事》教学设计新课标核心素养目标北师大版三下1.8《讲故事》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《讲故事》教学设计课题 讲故事 单元 第一单元 学科 数学 年级 三年级教材分析 《讲故事》是新北师大版三年级下册数学第一单元第8节。本节课是鼓励学生通过画图的方法分析数量关系，列出乘除法混合运算的算式，解决较复杂的实际问题。教科书首先创设了淘气在语文课上“讲故事”的情景，并提出三个问题。第一个问题是用画图或列表的方法表示实际问题中的数量和数量关系；第三个问题是通过分步或综合列式与计算，解决实际问题；第三个问题是进一步熟悉通过画图方式分析数量关系，提高分析和解决问题的能力。学习目标 1.学习目标描述：能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。能正确分析...
图片详情：
   篇8：四年级数学下2.2《三角形分类》教学设计 北师大版四年级数学下2.2《三角形分类》教学设计 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《三角形分类》教学设计
教学内容：小学数学北师大版四年级下册第二单元《三角形分类》
教材分析：
三角形分类”是新课程教材中“认识三角形和四边形”领域内容的一部分。是对三角形的进一步认识，是在学生已知角的分类的基础上进行的。
本节课内容，让学生从角和边的不同角度对三角形进行分类，认识三角形的特征，渗透了分类的数学思想，积累了数学活动经验。
3、学情分析：
四年级的学生已经具备了一定的平面图形的知识，学习这一部分内容，对他们来说比较轻松和顺利。
学生自主探究，学生可以通过“看一看，量一量，比一比，议一议”等活动来解决本节课的知识点。
学生亲自体验探索知识的形成过程，在体验中形成概念...
图片详情：
  篇9：四年级数学下册 教案 2.1《图形分类》教学设计北师大版（表格式）四年级数学下册 教案 2.1《图形分类》教学设计北师大版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《图形分类》教学设计1、教学内容《图形分类》这部分内容，是本册教材《认识图形》这一单元的起始课。本课教材的教学是建立在之前认识了立体图形、平面图形的基础上，让学生经历具体的图形分类活动，对已学过的一些图形进行归类和梳理，了解图形的类别特征以及图形之间的关系；并在教材中安排了实践活动，“看一看，说一说”让学生举出三角形和平行四边形在生活中的运用事例，接着又设计活动“拉一拉”让学生通过动手操作明白三角形的稳定性比四边形好以及三角形稳定性在生活中的运用。2、教材分析（1）教材内容结构特点学生在四年级之前已经认识了长方体、正方体、圆柱、长方形、正方形、三角形、圆等图形，这些知识在学生头脑里是...
图片详情：
  篇10：新课标核心素养目标北师大版二下1.5《租船》教学设计新课标核心素养目标北师大版二下1.5《租船》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《租船》教学设计课题 租船 单元 第一单元 学科 数学 年级 一年级教材分析 《租船》是新北师大版二年级下册数学第一单元第5节。本节内容借助师生出游租船的情境，运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。一般情况下，这里有两个学习难点：其一，学生虽然学了除法，但不一定明白“至少”和“最多”的问题也可以用除法解决；其二，学生难以联系实际意义解释计算的结果。基于这种情况，就“至少”问题，教材安排了三个问题帮助学生学习解决有余数除法的实际问题。其中，第二个问题是最核心的环节， 利用直观的画图、列表策略力助学生理解答案的由来；第三个问题沟通实际问题与有余数除法之间...
图片详情：
   篇11：北师大版四年级数学下册三 小数乘法《蚕丝》教学设计北师大版四年级数学下册三 小数乘法《蚕丝》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版数学四年级下册《蚕丝》教学设计教学目标：1、结合解决实际问题，掌握小数乘法的竖式笔算的方法，知道在确定了积的小数位数（或积的最小的计数单位）的条件下，小数乘法可以转化为整数乘法，整数乘法的算法多样化都可以迁移到小数乘法。2、通过发现乘数大于1、等于1和小于1时，积与另一个乘数的大小关系，增进对小数乘法中积与乘数之间数量关系的感悟，发展数感。学情分析：由于学生已经学习了整数乘法，对整数乘法的意义基本上已经掌握了，而小数乘法的意义是利用整数乘法的知识迁移来学习的，原有的知识结构应该是对学习小数乘法得意义有极大帮助的。学生原有的知识对学习本节课内容的帮助比较大，再加上教材中情境图，...
图片详情：
  篇12：北师大版四年级数学下册《 字母表示数》教学设计北师大版四年级数学下册《 字母表示数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《字母表示数》教学设计1、 概述本节课是北师大版小学数学教材第八册第五单元的第一课时。这是一节为以后学生学习方程以及深入学习代数奠定基础的数学课，学生对于本节课内容的掌握程度直接影响到以后的学习效果。二、教学目标知识与技能：1、学生初步知道用字母或含有字母的式子表示数的意义和作用。2、能够用字母表示数或数量关系。过程与方法：在探索的过程中，学生体会到用字母表示数的优越性，感受到数学的简洁美。情感态度价值观：渗透代数思想，逐步建立符号意识，提高抽象概括能力教学重难点学生初步知道用字母或含有字母的式子表示数的意义和作用。三、教学策略选择与设计· 创设情境、激发学生的学习兴...
图片详情：
  篇13：新课标核心素养目标北师大版二下2.1《东南西北》教学设计新课标核心素养目标北师大版二下2.1《东南西北》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《东南西北》教学设计课题 东南西北 单元 第二单元 学科 数学 年级 二年级教材分析 《东南西北》是新北师大版二年级下册数学第二单元第1节。学生在一年级学习用“前、后、左、右、上、下”来描述物体相对位置的基础上，继续学习使用东南西北四个方向来描述事物的位置。东南西北在自然界或地图中运用较多，但两种方式都是一种相对位置关系。教材分为二个部份，一是让学生认识生活中的东南西北，二是知道地图上表示方向的方法。对于才入学一年多的小朋友来说，确实存在一定的难度。但是本节课并非单纯进行知识点的讲授,而是要关注学生的学习过程，要让学生通过亲自实践来体会和掌握知识，体验数学与...
图片详情：
    篇14：北师大版四年级数学下册三 小数乘法《包装》教学设计北师大版四年级数学下册三 小数乘法《包装》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级数学下册《包装》教学设计教学目标：能力目标：能根据“包装”的有关信息提出数学问题，学会用竖式计算小数乘法，并培养估算能力。体会小数乘法在实际中的应用。过程方法：通过解决学生生活中的包装问题，通过自主探究合作交流，利用知识的迁移掌握算理和计算方法，培养学生的探究能力，发展数学思维。情感、态度、价值观：使学生感受到数学与现实生活的密切联系，培养学生综合应用的能力。教学难点：探索小数乘小数的一般竖式计算方法及估算能力。教学重点：让学生体会两个乘数共有几位小数，积就有几位小数。教材分析：本节课是本单元的第四课时。学生已经学习了小数乘法意义，小数点移动引起小数大小的规律，以及初步讨...
图片详情：
  篇15：北师大版四年级数学下册《我说你搭》教学设计北师大版四年级数学下册《我说你搭》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《我说你搭》教学设计教学内容：北师大版小学数学教材四年级下册第55、56页的内容。教学目标：1、经历搭立体图形的操作过程，体会必须根据立体图形的正面、上面和侧面（左面或者右面）的形状特征，才能确定所搭的立体图形。2、结合搭立体图形的活动，进一步体验仅根据立体图形某一面（如正面）的形状，所搭的立体图形是否是不唯一的。教学重点：根据给出的描述搭出要求的立体图形。教学难点：根据给出的描述搭出要求的立体图形。学习过程：一、复习回顾，引入新知。师：上节课学习了看一看，我们知道了观察物体，从不同的角度看到的形状可能不同。给出题目，通过这两道题复习上节课学过的内容。任意找两个同学回答一下...
图片详情：
 篇16：北师大版四年级数学下册《手拉手》教学设计北师大版四年级数学下册《手拉手》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：手拉手（小数的加、减、乘混合运算）教学目标：1、结合具体情境，体验整数的运算顺序和运算律在小数范围仍然适用，并能根据所学的运算顺序和运算律进行小数加、减、乘的混合运算。2、能解决简单的小数混合运算的实际问题，增强数学应用意识。教学重点：掌握小数混合运算的运算顺序。教学难点：能运用有关的运算律进行小数的简便计算。教学过程：1、 新课导入同学们，你们听说过“希望小学”吗？希望小学是社会上的一种公益活动，是通过爱心人士们援助资金所建立的学校，以帮助贫困地区的儿童完成学业。淘气和笑笑所在的学校与一所希望小学开展了“手拉手”活动。（示课题:手拉手）淘气和笑笑正在商量送给小朋友们什...
图片详情：
  篇17：北师大版四年级数学下册《小数的意义（三）》教学设计北师大版四年级数学下册《小数的意义（三）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的意义（三）教学目标:1理解和掌握小数数位顺序表，认识小数各个数位的计数单位及其进率关系2:理解并掌握小数末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变的性质教材分析：本课时内容，是前两节课知识的延续，学好这部分知识有助于学生进一步认识小数，掌握小数的计数单位和数位顺序。这部分知识，既是数的重要环节，又是进一步学习小数的基础内容。教学分析：学生已经有了学习整数数位顺序表的经验，因此学习数位表中的小数部分已经不难了。教学中可让学生在比较它们的异同中领悟小数数位顺序表的意义。教学重点：小数的数位顺序表教学难点：小数的组成教学过程：复习导入想一想，你能独立完成下列填空吗？...
图片详情：
   篇18：新课标核心素养目标北师大版二下1.1《分苹果》教学设计新课标核心素养目标北师大版二下1.1《分苹果》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《分苹果》教学设计课题 分苹果 单元 第一单元 学科 数学 年级 一年级教材分析 《分苹果》是新北师大版二年级下册数学第一单元第1节。《分苹果》是在学生已经熟练掌握了2～9的乘法口诀和表内除法知识的基础上引入的，旨在让学生进一步体会除法的意义，学习除法竖式的写法。但是由于这是开学的第一节课，编者考虑学生经历了一个假期的休整，对课堂学习还不太适应，因此本节课的内容安排的比较少。教材通过安排分苹果活动，列举了几种解决这一问题的方法，帮助学生复习以前学过的知识，在此基础上，引入用竖式计算的方法。编者还意图通过教师教学时让学生在经历分苹果的实际操作过程中，进一步了解...
图片详情：
    篇19：北师大版四下小数的意义（二）第一课时教学设计北师大版四下小数的意义（二）第一课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的意义（二）》教学设计教学内容：《义务教育教科书· 数学》（北师大版）四年级下册第4～5页。设计理念：新课标指出：学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者和合作者。本课教学设计从学生的生活经验和已有的知识背景出发，尊重学生的生活现实和数学现实，通过创设情境，引发认知冲突，激发学生探究的欲望。学生在自主合作探究，小组讨论，分享交流的过程中，进一步理解小数的意义，以及小数在生活中的应用。本课努力营造师生互动，生生互动的课堂，为学生创设一个宽松的数学学习环境，激发学生学习数学的积极性和主动性，使学生真正成为学习的主人。本课教学设计还注重运用先进的信息技术手段，向学生提供丰富的学习资源...
图片详情：
   Tags：北师大,四年级,数学,教学设计,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
