篇1：人教版二年级数学下册 5.混合运算-含小括号的混合运算课件(共8张PPT)人教版二年级数学下册 5.混合运算-含小括号的混合运算课件(共8张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共8张PPT)含小括号的混合运算人教版数学二年级下册58-（14+6）你还记得它的运算顺序吗？=58-20=38你能用脱式的形式表示出计算过程吗？一、复习旧知识,唤醒已有经验7×(7-5) (77-42)÷7=7×2=14=35÷7=5这两道算式有什么相同之处？脱式计算。二、探究新知先算7-5再算7×2先算77-42再算35÷7算式含里有小括号的，一定要先算小括号里面的，再算括号外面的。小结7×5-2=35-27×(5-2)=7×3小括号有什么用？=33=21三、练习提升比比较小...
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  篇2：人教版 二年级数学下册 5.混合运算-不带括号的同级混合运算 教案人教版 二年级数学下册 5.混合运算-不带括号的同级混合运算 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：不带括号的同级混合运算教学内容：教材第47页的例1及相应的“做一做”。教学目标：1．借助解决问题的过程让学生明白“在同级的混合运算中，应从左往右依次计算”的道理。2．在经历探索和交流的过程中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算，并能正确进行脱式计算的书写。3．培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，同时提高学生的计算能力。教学重、难点：理解并掌握同级运算的运算顺序，并能正确地进行脱式计算；掌握脱式计算的书写格式。教学准备：课件、直尺等。教学过程：一 、复习旧知说出各题的运算顺序，再计算。（课件出示）16+9+8＝...
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 篇3：人教版二年级数学下册 5.混合运算-《带小括号的混合运算》教案人教版二年级数学下册 5.混合运算-《带小括号的混合运算》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《带小括号的混合运算》教学设计教学内容教本P49例3，“做一做”，练习十一的第7题、第8题。教学目标1、使学生理解和掌握带小括号的混合运算顺序，并能根据运算顺序进行计算。2、使学生养成先确定 运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高计算能力。教学重点掌握带小括号的混合运算的运算顺序教学难点体会小括号的作用教学过程一、复习旧知想一想每题先算什么，再算什么，最后计算4×3+3 60-2 ×5 47-28+49÷ 3 × 2 18-24÷6 28+15-7二、探究新知1、师：出示例3，让生思考运算顺序，再计算，指名在黑板上板演。生...
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 篇4：人教版二年级数学下册 5.混合运算 没有括号的同级混合运算 课件(共26张PPT)人教版二年级数学下册 5.混合运算 没有括号的同级混合运算 课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)混合运算第1课时 没有括号的同级混合运算一、复习明标1.口算。（以开火车的方式完成）24+8= 32-6= 3×6= 18÷9= 47-10= 37+5= 28÷7= 4×6= 47-2= 54÷9= 55-38= 5×6=2.计算。24+8-6= 47-20+5=（注意：在先计算的部分下面画上横线,并在横线下方写上具体的计算结果。）学习目标1.掌握没有括号的同级混合运算的顺序。2.能正...
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  篇5：人教版二年级数学下册 5 混合运算教案人教版二年级数学下册 5 混合运算教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《混合运算》教学设计教学内容：同级的混合运算 教材第41页例1的相关内容教学目标：知识与技能1、学生初步掌握没有括号，只有加减或乘除的算式的运算顺序。2、学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，同时提高学生的计算能力。过程与方法经历没有括号只有加减或乘除的算式的计算过程，掌握同级混合运算的顺序和方法。情感态度与价值观通过师生合作、生生合作，培养学生自主探究的能力和合作交流的意识感受数学的魅力。教学重点：掌握没有括号，只有加减或乘除的算式的运算顺序。教学难点：运用同级运算顺序的知识解决实际问题。教学方法：引导法、小组合作探究、对比观察教学手段：多媒体课件课型：新授...
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 篇6：人教版二年级数学下册 5 混合运算 教案人教版二年级数学下册 5 混合运算 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：混合运算——同级运算学习内容：混合运算（同级运算）教材分析：同级运算的运算顺序是二年级下册第五单元《混合运算》中的第一课时的内容。这部分学习的内容是在学生掌握了加减乘除四则运算含义并具备一定计算能力的基础上进行的，是系统学习综合算式运算顺序的开始，从左往右的运算顺序是综合算式的基本运算顺序，因此本课时的学习将为日后其他运算顺序的学习及灵活运用打下基础。学情分析：二年级学生已经学会了加、减、乘、除的基础知识，懂得简单的连加、连减、加减混合的计算方法，有一定的计算基础，但对于二年级的学生来说，第一次学习综合算式的脱式计算的书写格式，因此，在让学生独立计算时进行演绎计算过程有一定的难度。...
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   篇7：人教版二年级数学下册5 混合运算《混合运算同级混合运算》教学设计人教版二年级数学下册5 混合运算《混合运算同级混合运算》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《同级混合运算》教学设计教学目标：1.知识与技能：借助解决问题的过程让学生明白“在同级的混合运算中，应从左往右依次计算”的道理。2.过程与方法：在经历探索和交流的过程中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算，并能正确进行脱式计算的书写。3.情感态度与价值观：培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，同时提高学生的计算能力。教学重难点：重点：理解并掌握同级运算的运算顺序，并能正确地进行脱式计算。难点：能正确进行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。教学过程：课前交流：师：同学们，你们喜欢数学吗？（喜欢、不喜欢）的确，数学是一门美妙的艺术，只要你用心体会，...
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  篇8：人教版二年级数学下册 5 混合运算 教案人教版二年级数学下册 5 混合运算 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《混合运算》教学设计教学目标：掌握加减混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。正确掌握乘除混合运算的运算顺序,正确计算.会用脱式格式正确计算.培养良好的学习习惯和数学的意识。体会带有小括号的两步混合运算顺序并能正确计算。体会小括号的作用，并能正确使用小括号。教学重点：会用脱式格式正确计算.教学难点：知道混合运算的运算顺序。教学过程：复习旧知说出各题的运算顺序，再计算。12＋4＋30=46 2×4×7=56 15＋10－8＝17 6÷3×2＝4问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？二、探究新知（一）...
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 篇9：人教版二年级数学下册 5.混合运算-有小括号的混合运算教案人教版二年级数学下册 5.混合运算-有小括号的混合运算教案资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级数学第五单元混合运算例3《有括号的混合运算》教学设计一、教学内容：二年级数学第五单元例3《有括号的混合运算》。二、教学目标：知识技能：理解和掌握含有小括号的两级混合运算的运算顺序，能正确按照运算顺序进行脱式计算；体会混合运算中小括号的作用。数学思考：在一年级已有相关知识的基础上，让学生迁移类推，解决含有小括号的两级运算的计算方法。能进行有条理思考，并用语言描述计算过程。问题解决：使学生养成先看运算顺序再计算的良好习惯，准确计算，规范书写。情感态度：感受数学知识的内在联系，体验成功的乐趣。三、教学重点：理解和掌握含有小括号的两级混合运算的运算顺序，能准确计算。四、教学难点：...
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  篇10：人教版二年级数学下册 5 混合运算 教案人教版二年级数学下册 5 混合运算 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：混合运算教学设计教学目标 1.知识与技能：使学生理解并掌握混合运算的运算顺序，并能够正确进行计算，提高学生的计算能力。 2.过程与方法：学会正确、规范的写出综合算式每次计算的结果。 3.情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。教学重点/难点 教学重点：掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。 教学难点：知道混合运算的运算顺序。教学过程 一、情景导入谈话导入，教师出示复习题，学生交流。师：不巧的是今天两家人都到了，在检票口犹豫不决（谁先检票呢），希望通过我们的合作交流，你们能积极主动的帮助他们，好吗？二、探究新知 1、教师出示跷跷板乐园主题图，引导学生观...
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 篇11：人教版二年级数学下册 5 混合运算 教案人教版二年级数学下册 5 混合运算 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题：混合运算课 题 混合运算 课时安排 1课时课 型 新授 授课时间教学目标 知识与技能：.通过自学、互学和教师讲学等方式，引导学生在探究的过程中，深刻理解两步计算的混合运算在实际生活中的意义和应用，进一步加强学生对两步计算的顺序和方法的掌握。过程与方法：通过烤面包的情境，引导学生感受教学与生活的联系，培养学生用教学的眼光观察并解决生活中的教学问题的意识和能力。情感态度与价值观：重视解题思路的独立思考与深入有效的合作交流，培养学生良好的学习意识、交流习惯、探究精神。教学重点 学会用混合运算解决实际问题，体会用不同的方法解决实际问题。教学难点 加强学生对两步计算的顺序和方...
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 篇12：人教版二年级数学下册 5.混合运算 同级混合运算的计算方法 课件(共15张PPT)人教版二年级数学下册 5.混合运算 同级混合运算的计算方法 课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)同级混合运算的计算方法人教版2年级下册第五单元说出各题的运算顺序，再计算。16＋9＋8＝25＋20－10＝33352545图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？想一想算一算说一说53－24＝2929＋38＝6753－24＋38＝67图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？53－24+38＝675 2－2 42 9+ 2 36 7先算中午还剩多少人再算下午有多少人分步算式综合算式53－24＋38= 29＋38= 67（人）...
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   篇13：人教版二年级数学下册5 混合运算教案人教版二年级数学下册5 混合运算教案资料可供全国地区适用。
大致详情：乘除法和加减法的混合运算教学内容：教材第48页中的例2及相关内容。教学目标：1．通过借助解决问题的过程，让学生明白在没有括号的算是里，如果有乘、除法，又有加、减法，要“先乘除后加减”的道理。2．使学生理解并掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。3．培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，同时提高学生的运算能力，体会数学表达的简洁美。教学重点：能正确理解和运用正确的运算顺序进行含有两级运算的混合运算。教学难点：理解含有两级运算的混合运算的运算顺序。教学准备：白板课件、尺子等。学情分析： 二年级上学期，孩子们初步接触了乘加、乘减...
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 篇14：人教版二年级数学下册 5 混合运算 教案人教版二年级数学下册 5 混合运算 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：混合运算教学目标1.初步掌握没有括号的两步运算式题的运算顺序.2.掌握脱式计算的书写要求，并会正确地进行脱式计算.3.通过学习，培养学生思维的敏捷性及书写规范的好习惯.教学重点掌握没有括号、含两级运算的两步式题的运算顺序.教学难点正确进行计算.教具学具准备投影仪、投影片.教学步骤一、铺垫孕伏。计算.24+8-6 3×6÷947-21+5 28÷7×6订正时，让学生说说每个算式里含有哪些运算，是按怎样的运算顺序进行计算的.教师小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序运算.二、探究新知。我们计算的两步式题，都是直接写出得数.为...
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  篇15：人教版二年级数学下册 5 混合运算 教案人教版二年级数学下册 5 混合运算 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：混合运算【教学目标】1．知识与技能：掌握加减混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。2．正确掌握乘除混合运算的运算顺序，正确计算。3．会用脱式格式正确计算。4．情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。【教学重难点】重点：会用脱式格式正确计算。难点：知道混合运算的运算顺序。【教学过程】一、激趣引入教师：同学们，看图书馆多安静啊！出示例1：指明学生读题，并说一说题意。教师：怎样列式计算呢？指名学生回答：53-24=29 29+38=67 53-24+38=教师：像53-24+38这样的算式是综合算式，你们还记得以前是按怎样顺序计算的吗？计...
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 篇16：人教版二年级数学下册 5 混合运算(2)教案人教版二年级数学下册 5 混合运算(2)教案资料可供全国地区适用。
大致详情：混合运算教学设计教学内容：教学设计理念：新课标指出要让学生经历实际问题抽象为数学问题的过程，掌握数学基础知识和基本技能。四则混合运算是计算教学的重要内容，学生掌握四则运算的顺序，并能够正确的进行混合运算，不仅可以提高计算能力，更是为以后学习数学打下基础。本节课是一节巧记四则运算法则的课，在学生正确学习过四则运算的基础上，将四则运算的特点与他们所熟知的动画角色所类比，以此来使学生更容易掌握该知识，并且能够加深印象，激发学生的学习兴趣。教材分析：四则运算是人教版二年级数学下册第五单元的内容，这部分的学习内容是在学生掌握了加减乘除四则运算含义并具备一定的计算能力的基础上进行的，是系统学习综...
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 Tags：二年级,数学,下册,混合,运算
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