篇1：小学数学人教版四年级下平均数教案小学数学人教版四年级下平均数教案资料可供全国地区适用。
大致详情：平均数的初步认识教学目标：1．经历从解决实际问题中建立平均数概念的过程，了解平均数的意义，初步学会简单的求平均数的方法。2．经历观察统计图表等数学活动过程，初步学会有关解决平均数的实际问题，体会移多补少的数学思想方法。3．感受数学与生活的密切联系。教学重点：初步学会简单的求平均数的方法。教学难点：理解平均数的意义。教学过程：一、创设情境，激发兴趣（预计2-3分钟）同学们，听说同学们记性都非常好，那我们就来个记数字的比赛吧，看看男队厉害还是女队厉害。课件展示：10个无规律的数字出现3秒参赛的两个小组的赛况，男队和女队。二、解决问题，探求新知（预计18-20分钟）1．...
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 篇2：人教版小学数学四年级下册 小数的大小比较 教案人教版小学数学四年级下册 小数的大小比较 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的大小比较》教学设计【教材和学情分析】：学生在三年级下册已经学习了“简单的小数大小比较”，那时比较一、两位简单的小数大小，一般不得脱离现实情景和具体的量来抽象地比较小数大小的，且小数部分仅限于两位小数。而本节课是在此基础上深入探究小数的大小比较方法，不仅不受小数位数的限制，而且还要求学生渐渐脱离具体内容采用不同的策略来比较小数的大小。教材中安排了一个“给跳远的成绩排名次”的生活情境，结合生活经验比较出小数的大小，并得出小数大小比较的一般方法。根据课前对本班的调查，学生对于整数和简单的一两位小数的大小比较掌握得都较好，但是比较的方法较单一。本课以“简单的小数大小比较”、“整数的大小比较...
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  篇3：青岛版小学数学四年级下册 《平均数》教案青岛版小学数学四年级下册 《平均数》教案资料可供青岛市地区适用。
大致详情：《平均数》教学设计教学内容：青岛版四下《平均数》二、教材分析《平均数》是青岛版四年级下册第八单元“我锻炼我健康信息窗一”的内容。平均数是一个重要的刻画数据集中趋势的统计量，用它可以反映一组数据的整体水平，也可以用它进行不同组数据的比较，从而看出组与组之间的差别。教材编排时注重联系生活实际，创设篮球比赛的情境，突出平均数意义的教学，强调学生对平均数的意义、特征的把握，注重其统计含义的理解，让学生在新的问题情境中，正确地运用它去解决问题。教材通过篮球比赛中“哪个队的投篮水平高？”引发学生的思考与冲突，在讨论中发现人数不同的情况下比较总数是不公平的，要比平均数，引导学生由浅入深地进入思考状态，...
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  篇4：北京版小学数学四年级下册 抽屉原理 教案北京版小学数学四年级下册 抽屉原理 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：抽 屉 原 理一、教学目标：1．在具体的情境中，感知抽屉原理的基本内容，当m＋1或者m＋（m－1）个物体放入m个抽屉中时，一定有一个抽屉中放进了2个或2个以上的物体。2．通过枚举法，掌握解决问题的方法；初步经历简单的“数学证明”过程。3．提高学生解决数学问题的能力和兴趣，感受到数学文化和数学魅力。二、教学重点：通过枚举法，理解“抽屉原理”。三、教学难点：理解“抽屉原理”，并能解决相关实际问题。四、教具准备：课件、棋子、纸杯。五、教学过程（一）创设情境，引入新课 5分钟1.“抢椅子”游戏。出示游戏规则：三位同学坐两把椅子，在教师喊3、2、1,坐之后，必须全部坐下。学...
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  篇5：人教版小学四年级美术下册《会游的玩具》名师教案人教版小学四年级美术下册《会游的玩具》名师教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《会游的玩具》名师教案教学目标1、知识目标：让学生掌握会游玩具的制作原理。2、技能目标：教会学生会游的玩具的制作方法，让学生体会构思、创意的过程，培养学生的创新能力。3、情感目标：通过学生创造会游的玩具，使他们养成创意思维的好习惯，利用身边的材料做出精美的作品，即美化环境又给生活带来了无限的乐趣。学情分析本课是人教版小学美术四年级下册的教材，属于“设计应用”学习领域，教材内容与科技内容相互融合。对于四年级的孩子来说，多动手制作更加重要，教材图中对形状的玩具，进行解剖，以分解图展示了此玩具中的位置与作用。在生活中有很多材料，我们通过实验得知，哪些可以用来制作“会游的玩具”，它具有漂浮...
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  篇6：青岛版小学数学四年级下册 平均数 教案青岛版小学数学四年级下册 平均数 教案资料可供青岛市地区适用。
大致详情：“平均数”教学设计【教学目标】1．在具体问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，通过操作和思考体会平均数的意义，学会并能灵活运用方法求简单数据的平均数（结果是整数）。2．能运用平均数的知识解释简单的生活现象，解决简单实际问题，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。3．进一步发展学生的思维能力，增强与同伴交流的意识与能力，体验运用知识解决问题的乐趣，建立学好数学的信心。【教学过程】一、初步建立平均数的意义1、学生与老师进行“1分钟投篮挑战赛”，引入新课。2、小强出场三次都投了5个。问：要表示小强1分钟投中的个数，用哪个数比较合适 为什么 3、小林三次分别投了：...
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 篇7：冀教版小学数学四年级下册 乘法分配律 教案冀教版小学数学四年级下册 乘法分配律 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：乘法分配律教学设计教学内容：冀教版义务教育课程标准实验教科书四年级(下册)第54页的例题和第55页的相关练习。教学目标：1．从学生已有经验出发,通过观察、类比、归纳、验证等活动，引领学生经历探索乘法分配律的过程，理解并掌握乘法分配律。2．通过变换、联想等方法深化和丰富学生对乘法分配律的认识，增强学生学习数学的兴趣。3．渗透“由特殊到一般,再由一般到特殊”的认识事物的方法,培养学生发现问题、主动探索的意识，提高学生的数学思维能力。教学过程：一、复习导入师：前几节课我们学习了乘法交换律和结合律，今天我们继续学习乘法有关的学习定律。在学习之前让我们先复习一下二年级的乘法的意义二、通...
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  篇8：人教版四年级上册小学数学线段、射线和直线教案人教版四年级上册小学数学线段、射线和直线教案资料可供全国地区适用。
大致详情：线段、射线和直线[教学目标]知识技能： 1.使学生进一步认识线段，认识射线和直线，了解它们的表示方法。能正确区分线段、直线和射线，掌握它们的联系和区别。数学思考和问题解决： 1.引导学生利用观察和实践活动，初步培养观察、比较和概括的能力。能较清楚的表达自己的思考过程和结果。通过观察、操作学习等活动，让学生经历直线、射线的形成过程。培养学生关于直线、射线和线段的空间观念。情感态度： 在自主探究、合作交流的过程中，培养学生的交流能力。培养学生用数学的眼光观察周围的事物及学习数学的兴趣。[教学重点] 线段、射线和直线的特征及三者之间的关系。[教学难点] 线段、射线和直线的特征及三者之...
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 篇9：人教版小学四年级数学（下册）第六单元检测卷（无答案）人教版小学四年级数学（下册）第六单元检测卷（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学四年级数学（下册）第六单元检测卷班级： 姓名： 总分：一、填空（共7分）1. 已知甲数是82.38，比乙数多53.41，乙数是（ ）。2. 已知两个数的差是10.8，减数是9.2，被减数是（ ）。3. 7元4角+5角=（ ）元 5km300m+4km40m=（ ）km4、将下面两个算式改写成一个综合算式 7.5-1.4=6.1 9.9-6.1=3.8综合算式：_________________________...
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  篇10：人教版小学数学四年级下册 运算定律 解决问题例8 教案人教版小学数学四年级下册 运算定律 解决问题例8 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：运算定律-解决问题（例8）教学内容：人教版小学数学四年级下册第三单元教学目标：知识与技能：使学生理解和掌握把一个数乘两位数，改成连续乘两个一位数的简便算法问题解决与数学思考：培养学生分析、判断、推理的能力，增强使用简便算法的择优意识。情感态度与价值观：使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点：简便算法的算理。教学难点：学会运用运算定律简便计算。教法：创设情境，质疑引导。学法：独立思考，类比应用，合作交流。课前准备：多媒体课件教学过程：复习导入：说一说我们已经学过哪些运算定律，并用字母表示。加法交换律：a＋b＝b＋a加法结合律：（a＋...
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  篇11：人教版小学数学四年级下册 3.2 乘法运算定律 教案人教版小学数学四年级下册 3.2 乘法运算定律 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：4人教版小学四年级下册数学乘法分配律 教学设计一、教学内容乘法分配律的认识二、教学目标1、使学生理解并掌握乘法分配律的意义，能正确运用乘法分配律进行简算。2、通过有步骤地观察、分析、比较，引导学生自己总结出定律内容，培养学生总结概括的能力。3、使学生初步理解这个定律，掌握其数学特点和结构形式，会用字母表示这个定律。4、培养学生概括的能力。三、重点难点1、能正确理解乘法分配律。2、理解乘法分配率的特点和结构。3、掌握数学特点和结构。四、教具准备小黑板，卡片五、教学过程（一）导入1. 师：我们学过哪些加法和乘法的运算定律（指名学生回答，并背出相关的定义）生：...
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  篇12：小学数学 人教版 四年级下册9 数学广角鸡兔同笼（教案）小学数学 人教版 四年级下册9 数学广角鸡兔同笼（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：鸡兔同笼教学目标1、知识与技能：学会使用列表方法解决鸡兔同笼问题，了解使用假设解决鸡兔同笼问题的方法。2、过程与方法：在尝试和列表中经历探究与解决问题的过程，掌握分析解决问题的方法。3、情感态度与价值观：了解我国古代数学的光辉成就，增强民族自豪感；提高学生对数学的好奇心和求知欲；增强学数学的兴趣。学情分析对于鸡兔同笼问题，只有个别的学生在校外曾接触到会用方程法列式计算。大多数孩子不知道怎么解决，更不要说多种方法解决了。由于方程是学生五年级新接触的内容，所以大多孩子还不习惯用方程解决问题。学生不会主动想到列表。基于学生的情况，在课堂教学过程中通过引导学生自主探索，合作交流，逐步掌握用...
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   篇13：小学数学人教版四年级上鸡兔同笼教案小学数学人教版四年级上鸡兔同笼教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸡兔同笼》教学设计一、教学目标1.了解“鸡兔同笼”问题的结构特点，掌握用列表法、假设法解决问题，初步形成解决此类问题的一般性策略。2.经历猜测的过程，尝试用列表、假设的方法解决“鸡兔同笼”问题。3.在解决问题的过程中，培养迁移思维能力，感受古代数学问题的趣味性。二、教学重难点重点：了解“鸡兔同笼”问题的结构特点，掌握用列表法、假设法解决问题。难点：会用假设法解决鸡兔同笼问题。三、教学课时1课时。四、教学过程（一）谜语导入1.猜谜语：头上红冠闪亮，身穿棉缎衣裳，每日黎明高唱，催你早早起床。两只耳朵长又尖，短短尾巴翘后边，两只眼睛像玛瑙，一张嘴巴分三片。2.寻找数学...
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  篇14：西师大版小学数学四年级下册 防灾小常识 教案西师大版小学数学四年级下册 防灾小常识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《防灾小常识》教学设计一、教学目标1、了解地震、火灾的自救方法,增强逃生能力,培养学生看紧急疏散图的习惯,能看懂紧急疏散图。2、通过实例,学会计算紧急疏散时间和消防救援时间,培养学生快速计算这些时间的能力,并了解火灾的救援时间,学会策划逃生办法。3、感受数学与生活的联系,提高学习数学的兴趣。二、重点难点教学重点:会看懂紧急疏散图(学校、电影院等),学会用数学知识解决灾难中的实际问题。教学难点:知道“活命三角区”,会计算逃生时间和救援时间。三、教学过程活动1：视频导入师：同学们，2019年3月30日18时许，四川凉山发生森林火灾，在扑救过程中，27名森林消防指战员和3名地方扑...
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  篇15：小学数学人教版四年级下册9 数学广角 ——鸡兔同笼（教案）-小学数学人教版四年级下册9 数学广角 ——鸡兔同笼（教案）-资料可供全国地区适用。
大致详情：鸡兔同笼教学设计教学内容：义务教育教科书（人教版），四年级下册第103、104页。设计理念：“鸡兔同笼”问题出自《孙子算经》，该题不具有实际意义，但它是一类数学问题的模型。这节课主要是想让同学体会数学的文化，并且能够归纳出这列模型的特点。让同学们都能至少掌握一种学习方法，体验成功的乐趣。教材分析：“鸡兔同笼”是人教版四年级下册“数学广角”中的内容，渗透化繁为简、有序思考数学思想方法，把这些重要的数学思想方法通过有趣的古代数学问题呈现出来，让学生体会数学的乐趣和数学文化。列表是解决“鸡兔同笼”问题最基础的方法策略，也是其他方法的基础。学生通过列表法，思维从无序到有序、从一般到特殊、从借鉴...
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   Tags：人教,小学,四年级,数学,下册
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