篇1：北师大版小学数学四年级下册 练习二 教案北师大版小学数学四年级下册 练习二 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：练习二教学内容:北师大小学数学四年级下册练习二31-32页学情分析：学生在第二单元学习了三角形和四边形的相关知识，练习二教学将在回顾和梳理中展开教学，在学生对三角形内角和的质疑中开启探究之旅，找到多边形边数与三角形内角和的关系，培养学生的质疑精神、探究意识、推理能力，渗透极限思想。教学目标：1.总结梳理三角形、四边形的相关知识，形成知识网络；2.探究出四边形内角和，找到四边形内家和与三角形内角和的关系；3.推理出多边形内角的计算方法；4.培养学生的质疑精神、探究能力，渗透极限思想；5.体验学习数学的乐趣，激发学生探究的欲望；教学重点：探究四边形的内角和教学难点：找到多边...
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   篇2：北师大版小学数学四年级下册 解方程（二）教案北师大版小学数学四年级下册 解方程（二）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：解方程(二)一、学习内容：北师大版小学数学四年级下册第五单元第70页。二、教材分析：在本单元前几课的学习中，学生已经学习了用分母表示数、等量关系、方程的意义和解方程（一）等相关内容。在解方程（一）的学习中，学生借助天平称重的具体情境，抽象出“等式两边都加上或减去同一个数，等式仍然成立”的等式性质，并学习利用等式的性质，解形如x±8=12的简单方程。利用等式的性质解方程，思路更统一，基本方程的解法可归结为“两边同时加上、减去、乘上、除以同一个数(除法时此数不能为0)”。 是有利于加强中小学数学的衔接。让小学生初步接触一.点代数知识，能使小学生摆脱算术思维方法中的某些局限性(逆向思考，未知数...
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  篇3：北师大版小学数学四年级下册 练习二 教案北师大版小学数学四年级下册 练习二 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《练习二——三角形》教学设计【教学内容】 北师大版四年级下册第二单元31页、32页。【学情分析】本单元学生已经学过三角形的特征，了解三角形内角和和三角形三边关系，掌握了三角形的分类，本节课主要对这一个单元有关三角形的知识进行回顾，四年级的学生已经具备了自主探究、合作学习的活动经验，初步具备了探究学习的能力，通过学习这部分知识，有助于提高学生整理知识，多角度思考等方面的能力以及解决生活中实际问题的能力。【学习目标】1.回顾复习第二单元三角形的相关知识。2.学生经历同桌交流，小组合作动手摆三角形的过程，培养学生多角度思考问题的能力，并且能在操作过程中发现规律，解决问题；3.能运用...
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  篇4：北师大版小学数学四年级下册 6.2《栽蒜苗（一）》 教案北师大版小学数学四年级下册 6.2《栽蒜苗（一）》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：栽蒜苗（一）一、概述《栽蒜苗（一）》是北师大版小学数学第七册第八单元的第一课时。首先，教材创设了“栽蒜苗”的实践活动，学生在15天的观察与记录中经历着数据收集的全过程，体验着数据收集的方法，感受着数学与生活的密切联系。其次，教材提供了学习活动的一些基本要求，即学生通过小组合作交流数据描述的方法与过程，感受学习统计的必要性，感悟统计图中一格表示多个单位的必要性和灵活性。最后，教材通过“试一试”与“练一练”的学习情景，促进学生学会读条形统计图，提高读图能力，发展统计观念。二、教学目标分析知识与技能1、通过处理实验数据的活动，体会到统计图中一格表示多少个单位的必要性。2、理解条形统计图上...
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 篇5：北师大版小学数学四年级下册 5.2《等量关系》 教案北师大版小学数学四年级下册 5.2《等量关系》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《等量关系》教学设计一、教学内容北师大版四年级下册第五单元《认识方程》的第二课《等量关系》二、教材分析《等量关系》一课是在学生已经学会用字母表示数的基础上进行教学的。方程的本质就是描述现实世界中的等量关系。列方程解决问题的关键就是找等量关系。本节课的教学对学生学习方程、解方程及运用方程解决简单的实际问题起着承上启下的作用，它是学生学习用方程解决问题的起始课，在本单元中具有重要的地位。三、学情分析学生在以前解决问题的学习中，已经对等量关系有了初步的感知，并且在前一节已经学习了用字母表示数，知道了用字母可以表示一个未知的数。而本节内容要求学生会找等量关系，就是把其中的一个量当作未知量来...
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  篇6：北师大版小学四年级数学下册《观察物体》复习 教案北师大版小学四年级数学下册《观察物体》复习 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《观察物体》复习教案一、复习内容北师大版四年级下册第53～60页。二、复习目标1.观察立体图形（最多用4个小正方体搭成），能在方格纸上画出从它的正面、上面和侧面（左面或右面）看到的形状；2.根据从正面、上面和侧面看到的立体图形的形状，搭出立体图形。三、复习重、难点重点：①辨认从正面、侧面、上面观察到的用3-4个小正方体搭成的立体图形的形状；②根据不同位置看到物体的形状，还原物体。难点：辨认从正面、侧面、上面观察到的用3-4个小正方体搭成的立体图形的形状。四、配套资源《观察物体》复习课件五、复习设计（一）课前设计自主复习整理任务单：（1）自己动手做一做、画一画吧。①...
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 篇7：北师大版小学四年级数学下册《认识方程》复习教案北师大版小学四年级数学下册《认识方程》复习教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识方程》复习教案一、复习内容北师大版四年级下册第61～75页。二、复习目标1. 用字母表示数与数量关系，发展抽象概括能力；2. 结合具体情境，体会等量关系，能用方程表示简单情境中的等量关系，了解方程的作用；3. 了解等式的性质，能用等式的性质解简单的方程；4. 会用方程解决简单的实际问题，进一步理解等量关系。三、复习重、难点重点： ①用字母表示数；②认识方程，会用方程表示简单的等量关系；③等式的性质；④解简单的方程；⑤初步学会用方程解决简单的实际问题。难点： ①用字母表示数；②等式的性质；③初步学会用方程解决简单的实际问题。四、配套资源《认识方程》复习课件五、复习...
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  篇8：北师大版小学数学四年级下册4.1《看一看》 教案北师大版小学数学四年级下册4.1《看一看》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：看一看 教学设计教学目标:1、引导学生从不同位置观察物体，让学生体验观察结果不同。2、让学生能正确辨认从正面、侧面、上面观察两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。3、通过拼搭活动，培养学生的空间想象能力和推理能力。重点:1、引导学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状可能是不同的。2、能够正确观察图形并把看到的图形在方格纸上画出来。难点：要求学生想象画出以不同角度看物体的样子。教学准备：多媒体课件、电子白板、自制正方体学具、勾线笔、方格纸教学过程：一、情境导入“哇，同学们今天穿着真整齐，。。。。。。” 谈话流程：1、夸奖学生穿着，并提问学生...
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  篇9：北师大版小学数学四年级下册 4.2《我说你搭》 教案北师大版小学数学四年级下册 4.2《我说你搭》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我说你搭1.教学目标：知识技能:能根据要求搭积木,并会根据立体图形和观察图,画出相应面的平面图。过程与方法:通过搭立体图形的过程,体会仅根据立体图形某一面的形状,是不能确定所搭的立体图形的。情感态度与价值观:培养学生的合作意识和主动探索精神。2.学情分析：《我说你搭》这节课是北师大版小学数学四年级下册第四单元《观察物体》的第二课时。教科书设计了两个问题:一是体验用三个以上的正方体搭立体图形,一般需要从立体图形的正面、上面和侧面三个位置观察到的特征,才能确定所搭的立体图形;二是进一步体会仅根据立体图形的正面形状搭立体图形,所搭的立体图形的形状有多种可能性,是不唯一的。在本节课的教学...
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 篇10：北师大版小学四年级数学下册 搭一搭 名师教案（表格式）北师大版小学四年级数学下册 搭一搭 名师教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版四年级下册第四单元第3课时《搭一搭》名师教案课题 搭一搭 单元 第四单元 学科 数学 年级 四年级学习目标 1.能根据给定的平面图形的形状和个数，确定搭成这个立体图形形状并还原立体图形（4个小正方体组合）。2.探索搭出立体图形的策略和方法，渗透空间图形转化为平面图形的过程。3.通过搭一搭的活动，培养学生的动手能力与有序思考。重点 根据从正面、右面和上面看到的立体图形的形状，还原搭出立体图形。难点 探索与验证还原判断和搭出相应立体图形的策略和方法。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 一、复习旧知1.从上面看，看到的是什么形状？连一连。2.填一填，找出...
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   篇11：北师大版小学数学四年级上册买文具教案北师大版小学数学四年级上册买文具教案资料可供全国地区适用。
大致详情：买文具教学目标：探索计算除数是两位数整数的计算方法。能用除数是整数的计算方法解决生活中的实际问题。在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。重点 会计算除数是整十的计算方法。难点 探索除数是整十的计算方法，并能解决生活中的实际问题。 一、导入新课师：同学们，你们有没有和爸爸妈妈们买东西的经历，你买了什么，可以和大家分享一下吗？看来同学们买东西的经历各种各样，丰富多彩。我们都知道，无论买什么东西，都需要钱，各个国家也有各个国家不同钱，美国的叫美元、英国的叫英镑、法国的叫法郎，那大家肯定知道咱们中国的钱叫人民币，那大家认识人民币吗？这节课我们就来...
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 篇12：北师大版小学数学四年级下册 5.1《用字母表示数》 教案北师大版小学数学四年级下册 5.1《用字母表示数》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《字母表示数》教学设计一、教材分析本节课是教材第五单元《认识方程》的第一课时。这是学生第一次认识方程，也是学生由算术思维迈向代数思维的新起点。无论用字母表示数，还是寻找数量间的等量关系，对于小学生而言都是比较抽象的。对此，教材结合具体情境设计了四个问题，旨在引导学生体会字母表示数的作用。教科书让学生在用字母表示青蛙儿歌的探索过程中，体验字母表示数的关键是表示出数量关系。学生通过自主探究，完成字母表示青蛙儿歌的抽象与概括活动。此外，通过举例体会字母表示数在生活中的广泛应用。二、学情分析本节课的教学对象为四年级学生。他们有一定的知识迁移能力和比较分析能力，对于数学学习也有一定的兴趣和求知欲...
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   篇13：小学数学北师大版四年级上册数学教案（5份）小学数学北师大版四年级上册数学教案（5份）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元单元教学计划一、单元教材分析：本单元学生认识的数都是一些较大的数，一般学生在生活中接触得比较少。为增强学生的感性认识，丰富学生对数的认识，教材中多次安排了数一数的活动。分三次数数，力图通过数一数的过程，使学生进一步理解各计数单位的关系。体会到十进制的特点。从数数的过程中，体会大数的意义，收集一些数据，加深对大数的理解，从而引出大数的读写的方法。数据改写的活动应尽可能创造条件在一定的实际情景下进行。有些数据不需要用精确的数表示，需要用与精确数不同的近似数表示，表示的仅是某一对象的一定范围。由此使学生体会到近似数的意义及作用，同时掌握求近似数的方法。二、单元教学目标： 1.经历收集...
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