篇1：认识角（课件）苏教版二年级下册数学（共35张PPT）认识角（课件）苏教版二年级下册数学（共35张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)义务教育苏教版二年级(下册)你认识这些图形吗？三角形圆正方形长方形11这些图形都是角。摸角顶点边边1角一个顶点两条边先画一个顶点，再从这个顶点向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。边边顶点顺口溜小小角，真简单，一个顶点两条边。画角时，要牢记，先画顶点再画边。1.下面哪些是角，哪些不是？你能指出角的顶点和边吗？是不是不是是是辨角2.下面的图形各有几个角？（ ）个（ ）个（ ）个（ ）个1325数角把两根硬纸条钉在一起，做成一个活动角。你能把这个角变大一些吗？变小一些呢？感知...
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     篇2：《认识角》（教案） 数学二年级下册苏教版《认识角》（教案） 数学二年级下册苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识角》教案教材简析:“认识角”是国标本苏教版数学二年级(下册)第七单元第64-66页的内容。本课是第1课时，主要认识角的形状，教学角的各部分名称，感悟角是有大小的，体会角的大小与两边叉开的程度有关。教学目标:1、结合生活情景认识角，知道角的各部分名称，会用不同的方法做出角。2、感悟角有大小，会用重叠的方法比较角的大小，体会角的大小与两边叉开的程度有关。3、在认识角的过程中，体会数学与生活的紧密联系，增强数学学习的兴趣;在探索角的大小、比较方法的过程中，发展数学思想。教学重点:让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称。教学难点:让学生了解角的大小和什么有关。教具准备:活动...
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  篇3：北师大版二年级下册数学认识角教学设计北师大版二年级下册数学认识角教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识角教学设计【整合学习经验，串联原始认知】对于“角”，学生是有感觉的，这种“感觉”一方面来源于一年级学习平面图形的知识经验，虽然那时的学习比较浅显，但“角”作为平面图形的一部分，其雏形是一直存在的；另一方面来源于学生的生活经验，生活中随处可见具有“角”的实物。因此，我们在课堂中尝试设计大活动、大任务，以这些活动和任务来充分调动学生的学习经验和生活经验，以生活的、数学的方式丰富角的认知，逐步加深对“角”的概念的本质理解。【整合教学目标，建构知识表象】本节课我们有意地淡化了学生的已知，而根据学生的未知、难知、想知，重新调整了这节课的教学目标：1.结合已有的图形直观经验，抽象角，感知角的...
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 篇4：七 《角的初步认识-认识角》（课件）苏教版二年级下册数学（共14张PPT）七 《角的初步认识-认识角》（课件）苏教版二年级下册数学（共14张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)七 角的初步认识苏教版 二年级下册第1课时 认识角教学目标1、使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。2. 使学生通过观察和操作认识到角是有大小的，能够直观区分角的大小。教学重点掌握角的各部分名称及特征。教学难点掌握和理解10以内的加减混合计算的含义。新课导入观察这些图形，你发现了什么？他们都有角。推进新课什么是角？边边顶点这些图形都是角。随堂演练最小最大4.比一比，说一说，下面的角与三角尺上的哪个角一样大？通过这节课的学习活动，你有什么收获？课堂小...
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  篇5：认识角（课件）-二年级下册数学北师大版(共17张PPT)认识角（课件）-二年级下册数学北师大版(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)认识角同学们，老师带来了一个百宝箱，你们想知道里面有什么宝贝吗？现在老师把一个圆放进去，你来能摸出来这个圆吗？记住你手在宝箱里摸时的感受。现在我们把百宝箱打开看一看正方形长方形圆 形三角形正方形长方形圆 形三角形你能描述一下你手在宝箱里摸出圆过程中的感受吗？正方形长方形圆 形三角形同学们描述非常准确，当手摸到尖尖的角时，肯定不是圆。今天我们一起来认识角。角有一个尖尖的点两条直直的边火眼金睛，来找角你能找到藏起来的角吗？借助实物，来画角活动要求：1.利用你身边的物品来画一个角2.同桌两人为一小组，交流你的画法顶 点边边...
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   篇6：7.1 认识角（课件）-二年级下册数学 苏教版（25张PPT）7.1 认识角（课件）-二年级下册数学 苏教版（25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)第 1 课时 角的初步认识第 七 单元 角的初步认识这些图形都是角。拿一个三角尺，摸一摸 ，说说有什么感觉。摸角：边边顶点角的定义： 下面哪些是角，哪些不是？(1)(2)(3)(4)X√( )( )( )( )X√(5)( )√想想做做下面的图形各有几个角？（ ）个（ ）个（ ）个2315请你用两支铅笔或者小棒摆一个角。摆角：合拢剪刀，角又发生了什么变化？打开折扇，角发生了什么变化？角的大小和边的长短无关，与张口大小有关。两边...
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     篇7：认识角（课件）二年级下册数学北师大版(共23张PPT)认识角（课件）二年级下册数学北师大版(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)北师大版数学二年级下册第六单元认 识 角梦幻王国我们遇到了麻烦，你们能帮帮我们吗？怎么画角呢？边顶点边√探险世界角的大小与角的两条边张开的大小有关，与角的两条边长短无关。我的两条边比你的长。我的两条边比你的张开的更大。133253445566@aPXT口9治ii你能从图中找到哪些我们认识的图形？纸工袋2D-20090324143660我回网WW.OOOPIC.COM三Xc发UBC.comfN0:20100530184534708边顶点边小学数学边顶点边...
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     篇8：《认识角》（教案）数学二年级下册北师大版《认识角》（教案）数学二年级下册北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识角》教学设计教学内容：北师大版二年级下册《认识角》。教学目标：1、结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会教学与生活的联系。2、通过找一找、想一想、摆一摆、摸一摸、比一比等活动，直观认识角。3、培养学生动手操作能力。教学重难点：重点：在直观感知中抽象出角的形状，认识角各部分的名称。难点：体验理解角的大小与两条边叉开的程度有关，探索比较角的大小方法。教具准备：三角板、活动角；五角星、三角形、圆形、长方形纸片。学具准备：三角尺，活动角，剪刀，长方形纸片若干。教学过程：一、情境引入 1、游戏导入师：老师今天带来了一个神秘的盒子（盒子里有五角星，三角形，长方形 圆形...
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 篇9：二年级下册数学课件认识角 苏教版(共35张PPT)二年级下册数学课件认识角 苏教版(共35张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)义务教育苏教版二年级(下册)你认识这些图形吗？三角形圆正方形长方形11这些图形都是角。摸角顶点边边1角一个顶点两条边先画一个顶点，再从这个顶点向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。边边顶点顺口溜小小角，真简单，一个顶点两条边。画角时，要牢记，先画顶点再画边。1.下面哪些是角，哪些不是？你能指出角的顶点和边吗？是不是不是是是辨角2.下面的图形各有几个角？（ ）个（ ）个（ ）个（ ）个1325数角把两根硬纸条钉在一起，做成一个活动角。你能把这个角变大一些吗？变小一些呢？感知...
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  篇10：《认识角》（课件）北师大版二年级下册数学(共13张PPT)《认识角》（课件）北师大版二年级下册数学(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)１画认识角北师大版小学数学二年级下册找 角和你的同桌找一找我们身边哪些地方有角呢？找一找边边顶点认 角123(√)(√)(√)(×)(×)(×)辨 角数 角)1)2)1)2)3)4)5)6)7)10)9)8231134562)4)3122431345第一关第二关做一做，填一填，一张正方形纸有４个角，如果剪去一个角还剩几个角？终极大挑战埃菲尔铁塔☆*Blog Design☆☆8。0R66的Brand fe...
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    篇11：认识角（课件） 数学二年级下册(共15张PPT)认识角（课件） 数学二年级下册(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)角认识北师大版二年级数学下册看书本88页的“认一认”顶 点顶点顶 点边边边边边边1记作： ∠1读作：角 12记作：∠2读作：角23记作:∠3读作:角3角是由( )个顶点和（ ）条直直的边组成。一两下面的图形，哪个是角？是角的打“ √ ”，不是角的打“× ”。√××√找一找：生活中的角找一找课室里的角，并指出角的顶点和两条边。请同学们在练习本上画一个角。12这两个角，到底谁大呢？角的大小究竟与边的长短有没有关系？12＜＜12这两个角，到底谁大呢？1111112＜＜=...
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    篇12：北师大版二年级下册数学第1课时 认识角 课件(共13张PPT)北师大版二年级下册数学第1课时 认识角 课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)第 1 课时 认识角第 六 单 元 认识图形角在生活中，我们经常看到各种角。一、学习新课1顶点边边记作：∠1读作：角1画一画，认一认。一、学习新课123123451234561234在下面的图中各找出三个角，标一标。一、学习新课一、学习新课剪下附页3中图1的两个角，比一比，大的画“√”。√一、学习新课如图，比较两个三角板的角的大小，你发现了什么？发现：第一个三角板每个角的两条边长，第二个三角板每个角的两条边短，但两个三角板对应的三个角都一样大，说明角的大小和边的长短无关。二、...
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     篇13：北师大版数学二年级下册认识角教案北师大版数学二年级下册认识角教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识角教学目标：1、结合生活情境，使学生认识到生活中处处有角，让学生体会数学与生活的联系。2、通过“找一找”、“折一折”、“比一比”等活动，引导学生直观认识角。3、培养学生观察能力，动手操作能力及合作学习能力。教学重难点直观认识角。教学过程：一、导入：师：同学们，你们喜欢做游戏吗？生：喜欢。师：谁愿意说说你喜欢做什么游戏？生: 老鹰捉小鸡……师：同学都喜欢做游戏，那今天我们一起做个拼图游戏，好吗？生：好。师：拿4根小棒，想想看你能把它们围成什么图案呢？生：正方形、菱形师：拿掉1根小棒，你能将它们围成什么图案呢？生：三角形师：再拿掉1根小棒，你还能将它们围成...
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  篇14：北师大版数学二年级下册 六、认识角课件(共13张PPT)北师大版数学二年级下册 六、认识角课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)第六单元认识图形认识角角情境导入1顶点边边记作：∠1读作：角1探索新知123123451234561234探索新知巩固练习巩固练习巩固练习巩固练习543能力提升课堂小结，畅谈收获这节课你有什么新的收获？课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。见色1210118LIONNO.569047YK75606做一做，填一填。一张正方形纸有4个角，如果划去一个角，还剩几个角？还剩()个角还剩()个角还剩()个角
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   篇15：北师大版数学二年级下册 6.1 认识角（教案）北师大版数学二年级下册 6.1 认识角（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识角》教学设计【教学内容】北师大版小学数学二年级下册第六单元《认识图形》中的第一课时《认识角》。【教材分析】本节课是在学生已经初步地认识了长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。教材结合生活情境，引导学生从观察生活中的实物开始，逐步抽象出角的几何图形，通过学生的实际操作，加深他们对角的认识。学生能熟练地掌握这部分内容将为学生进一步学习角的有关知识奠定基础。【学情分析】对于学生来说，在认识角之前，已经具备了有关角的感性经验。但是，低年级学生的认知规律是以具体的形象思维为主，抽象思维能力较低。这部分内容对于二年级学生来说比较抽象，接受起来较为困难。为了帮助学生更好的认识角，形成角...
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   篇16：北师大版数学二年级下册 6.1 认识角 （教案）北师大版数学二年级下册 6.1 认识角 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识角》教学内容： 北师大版二年级下册第六单元《认识角》第1课时学习目标：1.结合生活实际，经历从实际物体中抽象出角的过程，直观认识平面图形中的角，知道角的各部分名称。2.结合直观操作活动，培养学生的观察能力，动手操作能力，初步发展空间观念。3.结合学习活动进一步体会数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。重点难点：重点：初步建立角的概念，知道角的各部分名称。难点：形成角的正确表象。教学资源：课件、三角板、教学过程：一、创设情境，揭示问题1.谈话：小朋友们,今天老师带来几样我们常见的物品，一起来看看是什么吧！（课件依次出示剪刀、钟面、红领巾）虽然剪刀、钟面、红领巾长得都...
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  篇17：北师大版数学二年级下册 6.1 《认识角》教案北师大版数学二年级下册 6.1 《认识角》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识角》教学设计教学内容：北师大版二年级数学下册第六单元认识图形—认识角教学目标：知识与技能：1、结合生活实际，经历从实际物体中抽象出角的过程，直观认识平面图形中的角，初步发展学生的空间观念。2、初步认识角，知道角的各部分名称，会用符号表示角。过程与方法：通过“找一找，摸一摸，画一画”等活动直观的认识角。知道角的各部分的名称。以及角有大小,会用重叠的方法比较角的大小情感、态度与价值观：体会数学与生活的密切联系.积累对数学的兴趣,增强团队合作精神。教学重点：建立角的概念，能在具体情境中找到角并会标角。教学难点：体验理解角的大小与角两边开口的程度有关,探索多种角的大小比较方...
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  篇18：北师大版小学数学二年级下册6.1《认识角》 课件 (共27张PPT)北师大版小学数学二年级下册6.1《认识角》 课件 (共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)义务教育教科书北师大版小学数学二年级下册认识角一、创设情境，揭示课题：角二、探究新知：直观感受角二、探究新知：抽象出角顶点一个角是由( ) 个顶点和（ ）条直直边组成的。两边边二、探究新知：观察发现角的特征一（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）√√×√×（ ）×巩固练习：找出哪些是角？哪些不是角？① ② ③ ④⑤...
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   篇19：北师大版数学二年级下册 6.1 认识角课件(共20张PPT)北师大版数学二年级下册 6.1 认识角课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)认 识 角结合生活情境，直观认识平面图形中的角。通过对角的操作，初步体会角的大小与角两边张口的大小有关，与边的长短无关。知道角的各部分名称，会用符号表示角，培养空间观念。难点：体会角的大小与角两边张口的大小有关，与边的长短无关。重点：初步认识角，建立角的空间观念。你能找到图形中的角吗？是角认一认1认一认2角认一认3角这些都是角1顶点边边记作：∠1读作：角1角的特点123123451234561234在下面的图中各找出三个角，标一标。1、借助三角板画出一个角，描出这个角的边和顶点。试一试试一试...
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