篇1：北京版数学六年级下册 2.7观察与思考-图形的放大与缩小 课件（15张PPT）北京版数学六年级下册 2.7观察与思考-图形的放大与缩小 课件（15张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)温故知新1、比例尺1:200表示图上距离是实际距离的（ ），实际距离是图上距离 的（ ）。这是把原来的图形（ ）倍。2、比例尺200：1表示图上距离是实际距离的（ ）倍。这是把原来的图形（ ）倍。把金箍棒的长度按1:100缩小后是（ ）.图形的放大与缩小学习目标结合具体情景，使我能理解图像的放大与缩小的意义。我会利用方格纸画出把一个简单图形按指定的比放大或缩小后的图形。通过观察、思考、交流和动手操作的活动，使我能感受图形放大或缩小是图形大小的变化，图形的形状不发生变化。...
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  篇2：青岛六三版 六年级下册数学教案-4.4 平面图形的放大与缩小青岛六三版 六年级下册数学教案-4.4 平面图形的放大与缩小资料可供全国地区适用。
大致详情：平面图形的放大与缩小教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学六年级下册第62页。教材简析：本课利用长方形图片放大的具体情境导入，让学生直观感受图形的放大与缩小，设计中安排了一些有利于学生探究的观察、操作、交流等数学活动，使学生初步理解图形的放大和缩小。引导学生通过分析，以及数据的比较，体会图形的相似，感受图形放大、缩小在生活中的应用。这样设计为学生提供充分的探索交流空间，增强学生主动探索的意识，培养学生的空间观念。教学目标：（一）核心能力在探究图形放大与缩小的过程中，提高动手操作的能力，获得图形相似的直接经验。（二）学习目标1．在具体情境中学生初步了解图形放大与缩小的意...
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  篇3：人教版数学六年级下册：4.3.3 图形的放大与缩小-同步课件(共25张PPT)人教版数学六年级下册：4.3.3 图形的放大与缩小-同步课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)人教版六年级下3 比例的应用第4单元 比例图形的放大与缩小1.什么是放大比例尺 前项是大于1的数,后项是1的比例尺是放大比例尺。2.什么是缩小比例尺 前项是1,后项是大于1的数的比例尺是缩小比例尺。方 法 一这些照片从左到右有什么变化 逐渐变大从右到左有什么变化 逐渐变小找出生活中放大或缩小的例子。放大缩小图形的放大与缩小方 法 二能看清楚吗 有什么办法解决吗 放大图形的放大与缩小缩小放大放大放大图形放大或缩小后所得到的图形与原图相比,形状相同,大小不同。这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？按 2 : 1...
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    篇4：六年级下册数学教案- 图形的放大与缩小 北京版六年级下册数学教案- 图形的放大与缩小 北京版资料可供全国地区适用。
大致详情：《图形的放大与缩小》教学设计
一． 教学目标：
（1）结合生活实际，使学生在自主探索、合作交流中，初步理解图形按比放大和缩小的原理，能利用方格纸按一定的比将基本图形放大或缩小。
（2）学生在观察、猜想、操作、思考、交流等数学活动中，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念，并掌握学习数学的方法。
（3）体会数学的生活性和科学性，增强学习数学的兴趣，在学习过程中感受成功的喜悦。二.教学重点：
理解图形按比放大和缩小的原理，能利用方格纸把一个基本图形按指定的比放大或缩小。三.教学难点：
学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小，初步体会图形的相似。
四．教学过程
（一...
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   篇5：人教版 数学六年级下册 4.3.4《图形的放大与缩小》（课件）（共22张PPT）人教版 数学六年级下册 4.3.4《图形的放大与缩小》（课件）（共22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)图形的的放大与缩小人教版 六年级下册学习目标理解图形的放大与缩小。能用方格纸把一个简单图形按指定的比例放大或者缩小。掌握图形扩大或缩小的方法。情境导入仔细观察图片发生了什么变化？放大缩小新课讲解哪些是放大，哪些是缩小？你见过这些现象吗？缩小放大放大放大新课讲解4按2:1画出下面三个图形放大后的图形。按2:1放大，就是把各边的长放大到原来的2倍。新课讲解下面哪一幅图是将正方形按2∶1放大后的图形？√每条边都要扩大到原来的2倍。新课讲解怎样画出长方形、三角形按2∶1放大后的图形？新课讲解画出这3个图形按3∶1放大后的图...
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    篇6：北师大版数学六年级下册《图形的放大与缩小》教学设计北师大版数学六年级下册《图形的放大与缩小》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《图形放大与缩小》教学设计2教学目标1.使学生初步理解图形的放大与缩小，能利用方格纸按一定的比例将简单图形放大或缩小，初步体会图形的相似。2.通过教学，培养学生的空间观念和抽象、概括等思维能力。教学重点:初步理解图形的放大和缩小，能利用方格纸按一定比例将图形放大或缩小.教学难点:使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。教学准备:白板课件。教学过程（一）谈话引入教师在前几天拍摄了几张照片，请同学们欣赏一下。（课件出示）a、（长城缩小图）看得出拍的是哪个地方吗？（大小看不清）怎么办？（鼠标拖动放大）这两张照片相比，你能...
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 篇7：六年级下册数学《图形的放大与缩小》 教案 北师大版六年级下册数学《图形的放大与缩小》 教案 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：图形的放大与缩小【教学内容】人教版六年级P59、60，例4。【教学目标】1.理解图形放大与缩小的意义，能在方格纸上按一定的比将简单图形放大或缩小。2.在观察、思考、计算、验证中，初步体会图形相似的特点，渗透图形变化中的“变与不变”。【教学重难点】理解图形放大与缩小的意义，体会图形相似的特点。【教学过程】一、情境引入出示一组图片（书本P59）。简单聊一聊其中哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？揭示：在我们的生活中有很多这样的放大和缩小现象，进入新课。二、新知探究1.利用准备的方格纸先画出一个小长方形。（画一个长3厘米，宽2厘米的长方形。）2.尝试“按2∶1画出这个长方...
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 篇8：北师大版小学数学六年级下册期末专项复习试卷 比例、图形的放大与缩小北师大版小学数学六年级下册期末专项复习试卷 比例、图形的放大与缩小资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧人教版2022年小升初数学质量检测试卷一、单选题1．（2021六上·英德期末）桌上摆着一个由几个相同的正方体组成的立体图形，从它的上面看到的形状是 ，从它的左面看到的形状是 。它可能是下面的哪一个？（ ）A． B．C． D．2．下面不是圆柱体的是（ ）A．汽油桶 B．硬币 C．粉笔3．下列说法错误的是（ ）。A．比值相等的两个比一定能组成比例B．组成比例的四个数叫做比例的项C．1：5与5：1可以组成比例4．把一个直角三角形的两条直角边按2：1的比放大后，所得三角形的斜边扩大到原来（ ）倍A．2 B．4 C．8 D．...
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  篇9：人教版 数学六年级下册《图形的放大与缩小》具体内容及教学建议 (素材)人教版 数学六年级下册《图形的放大与缩小》具体内容及教学建议 (素材)资料可供全国地区适用。
大致详情：《图形的放大与缩小》具体内容和教学建议编写意图（1）图形的放大与缩小是比的实际应用。通过这部分内容的学习，可以使学生从数学的角度认识放大与缩小现象，知道图形按一定的比放大或缩小后，只是大小发生了变化，但形状没变，从而体会图形相似变换的特点。（2）教材首先用图片的形式呈现了生活中的一些放大与缩小现象：照相、用放大镜看书、投影仪放大图表、人的投影，使学生初步认识到生活中有很多放大与缩小的现象。（3）“你知道吗”介绍的是在计算机上处理图片时放大或缩小的最基本方法，很多学生可能已有过这样的使用经验。通过这样的例子，一方面可以更好地激发学生的学习热情，另一方面使学生感受数学在生活中的广泛应用。...
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 篇10：苏教版六年级下册数学图形的放大与缩小（无答案）苏教版六年级下册数学图形的放大与缩小（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：图形的放大与缩小
一、填空。
1.把一个平面图形按n:1的比放大，每条边的长度是原来的（ )倍；按1:n的比缩小，每条边的长度是原来的（ )。（n>1)
2.一个圆的直径是8厘米，如果把它按1:2的比缩小，那么圆的半径是（ )厘米，周长是（ )厘米。
3.小明身高1米，妈妈身高160厘米，他俩站在一起合影，照片中量得小明高5厘米，这幅照片是把人按（ ):( )的比缩小了，照片中母子俩的身高比是（ ):( )。
4.把一个三角形按一定比例扩大后，三角形三条边的长度（ ),三个内角（ )。（填“改变”或“不变”）
5.学校准备出一张防疫知识的手抄报，要将一幅画按1:2的比复印出来贴到手...
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  篇11：苏教版六年级下册数学图形的放大与缩小（无答案）苏教版六年级下册数学图形的放大与缩小（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：图形的放大与缩小
一、填空。
1.图B的每条边都是图A的（ )倍，我们可以说把图A按照（ )的比放大成图B。图A的每条边都是图B的（ ),我们可以说把图B按照（ )的比缩小成图A。...
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