篇1：数学情境设计的重要性课件(共19张PPT)数学情境设计的重要性课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)情境设计的重要性数学课堂教学设计之课堂教学最基本的四个环节新课导入新知探究巩固练习课堂总结有效的、新颖的导入，能吸引学生迅速进入课堂学习，开启学生思维的闸门。探究是数学课堂的灵魂，也是课堂教学中最重要的环节。练习是使学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段。一个新颖、耐人寻味的课堂总结，把一节课的教学推向高潮，达成课堂教学目标。领域12345情境的特征情境设计的误区教学实践中的两个思考什么是数学情境情境的内容章节1什么是数学情境什么是数学情境具体问题与抽象概念之间的桥梁，是将凝固课程知识转化为鲜活的重要载体。“数学情境...
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     篇2：湘教版九上数学3.6位似（2）课件(共24张PPT)湘教版九上数学3.6位似（2）课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)3.6 位似(2)湘教版九年级上册教学目标1. 能理解并记住相似三角形的性质：相似三角形的对应高的比等于相似比.2. 能证明并记住相似三角形的性质：相似三角形的对应角平分线的比等于相似比，对应中线的比等于相似比.3. 能运用相似三角形的上述性质求相关线段的长.4. 培养学生的看图用图能力、逻辑推理能力和计算能力.新知讲解如图3-40，在平面直角坐标系中，已知△AOB的顶点坐标分别为A(2，4)， O(0，0)， B(6，0).(1)将各个顶点坐标分别扩大为原来的2倍，画出所得到的图形；动脑筋图3-40A6420-2-4 -2...
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    篇3：高中数学开学第一课 课件（共21张PPT）高中数学开学第一课 课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)高中数学开学第一课CONTENTS01高中数学框架02高考题型03与初中数学区别04学习方法建议及要求录目高中数学框架01数学文化必修第一册必修第二册一数学抽象六大数学学科核心素养从数量与数量关系、图形与图形关系中抽象出数学概念及概念之间的关系，从事物的具体背景中抽象出一般规律和结构，并用数学语言予以表征。二逻辑推理一类是从特殊到一般的推理，推理形式主要有归纳、类比，一类是从一般到特殊的推理，推理形式主要有演绎。三数学建模在实际情境中从数学的视角发现问题、提出问题，分析问题、建立模型，确定参数、计算求解，检验结果、改进模型...
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     篇4：小学数学苏教版五年级下练习七 课件(共21张PPT)小学数学苏教版五年级下练习七 课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)练习七（1）苏教版义务教育教科书 数学 五年级下册回顾：公因数和最大公因数有哪些方法可以找到8和12的最大公因数呢？公因数几个数公有的因数，叫做这几个数的公因数。最大公因数列举法筛选法表示方法（8，12）=4基础山脚攀登数学峰基础山脚——热身运动规则：下面的数，有公因数2的请同学们举一举手。有公因数3的请同学们笑一笑。有公因数5的请同学们跳一跳。6和27公因数3，笑一笑吧！基础山脚——热身运动规则：下面的数，有公因数2的请同学们举一举手。有公因数3的请同学们笑一笑。有公因数5的请同学们跳一跳。10和35公因数5，跳一跳吧！基础...
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  篇5：数学思维训练第八周相遇问题（课件）(共28张PPT)小学数学思维训练通用版数学思维训练第八周相遇问题（课件）(共28张PPT)小学数学思维训练通用版资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)爸爸今年 39岁，女儿今年12岁，几年前，爸爸年龄是女儿的 4 倍？27÷（4-1）＝9（岁）答：3年前，爸爸年龄是女儿的 4 倍。39-12＝27（岁）重点提示：年龄问题中两个人的年龄差永远不变。12-9＝3（年）年龄差4倍关系时女儿的年龄复习：今年姐姐14岁，弟弟10岁，当姐弟二人年龄之和达40岁时，他们各是多少岁？重点提示：年龄问题中两个人的年龄和每过一年变化2岁。40－(14＋10)＝16(岁)16÷2＝ 8(年)姐姐： 14＋8＝22(岁)弟弟： 10＋8＝18(岁)答：年龄和是40时，姐姐22岁，弟弟18岁。思维训练课相遇问题...
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     篇6：数学思维训练第七周年龄问题（二）（课件）(共17张PPT)小学数学思维训练通用版数学思维训练第七周年龄问题（二）（课件）(共17张PPT)小学数学思维训练通用版资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)计算：2+4+6+8… …74+76+78和=（首项 + 末项 ）× 项数÷2278？项数=（ 末项 - 首项）÷公差+17822（78–2）÷2+1=39和=（2+ 78 ）× 39÷2=1560复习：年龄问题（二）回顾：“差倍问题”明明的糖果比红红多16个，明明的糖果个数是是红红的3倍，明明和红红分别有多少个糖果？16÷（3-1）＝8（个）8×3＝24（个）答：红红有8个糖果，明明有24个糖果差倍问题的解题思路：一倍数（较小数）=差÷（倍数-1），几倍数（大数）=小数×倍数或：大数（几倍数）=小数+差或：8+16＝24（个...
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   篇7：二年级上册数学课件-08数学广角-搭配课件人教版(共24张PPT)二年级上册数学课件-08数学广角-搭配课件人教版(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)数学广角搭配中的学问数学广角1.排列和组合2.简单的推理排列和组合1密码是由1和2这两个数字摆成的两位数。2123这把锁的密码是由1、2、3这三个数字其中的两个摆成的两位数 。如果 每两个人握一次手，三个人握几次手？1次2次3次买一个拼音本，可以怎样付钱？5角买一个拼音本，可以怎样付钱？拼音本有几种穿法？先穿衣服先穿裤子有几种穿法？裤子下有几种穿法？衣服下每两人进行一场比赛，一共要比几场？AAAA电话号码：3 3 0 8 4最后三个数字是由1、3、9组成的，猜一猜，明明家的电话号码...
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  篇8：数学活动 数字编码（教学课件）-三年级数学上册（人教版）(共35张PPT)数学活动 数字编码（教学课件）-三年级数学上册（人教版）(共35张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)第1课时 数字编码小学数学·三年级（上）·RJ目录01情境导入—引“探究”知识链接—构“联系”02新知探究—习“方法”0305作业布置---拓“延伸”达标练习---活“应用”042.经历设计编码的过程,初步学会用数字进行编码来解决生活中的简单问题,培养应用意识和实践能力。1. 通过观察、比较、猜测,初步探究用数字进行编码的简单方法。3.体会数字在表达、交流和传递信息中的作用，体会符号思想。核心素养重 点难 点通过观察、比较、猜测,初步探究用数字进行编码的简单方法。经历设计编码的过程,初步学会用数字进行编码来解决生活中...
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  篇9：人教版小学数学三年级上册9.《数学广角-集合》课件(共20张PPT)人教版小学数学三年级上册9.《数学广角-集合》课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)数学广角--集合本节目标初步理解集合知识的含义；1会读取集合图的简单信息，按照条件填写集合图；2利用集合思想解决实际问题；3培养乐于观察、勤于思考的学习习惯，提高学习数学的兴趣。。4两对父子去买帽子，只买了3顶，为什么？小明爸爸爷爷儿子爸爸儿子爸爸文氏图父子只是父亲既是父亲，又是儿子只是儿子爷爷爸爸儿子韦恩（1834—1923）19世纪英国哲学家和数学家，1881年发明了韦恩图，又叫文氏图。这三个图分别代表什么意思？表示没有重复表示有部分重复表示少的部分重复下面是三（1）班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单。参加...
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  篇10：六年级数学下册课件-5 数学广角——鸽巢问题-人教版(共15张PPT)六年级数学下册课件-5 数学广角——鸽巢问题-人教版(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)5 数学广角——鸽巢问题把4支铅笔放进3个杯子里有几种放法？在小组内有序整理这些放法，认真观察你有什么发现？总有一个杯中至少放进2支铅笔把7支铅笔放进3个杯子里，总有一个杯中至少放（ ）支铅笔。3把8支铅笔放进3个杯子里，总有一个杯中至少放（ ）支铅笔。3把铅笔放进杯子里，如果平均分后有剩余，那么总有一个杯中至少放“商+1”支铅笔；铅笔数÷杯子数至少数=商+1如果正好分完，至少放的个数等于商。至少数=商抽屉原理是组合数学中的一个重要原理，它最早由19世纪的德国数学家狄里克雷提出并运用于解决数论中的问题，所以该原理又称“狄里克雷原理”。抽屉原...
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    篇11：人教版数学九下29.1投影 课件(共40张PPT)人教版数学九下29.1投影 课件(共40张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)29.1 投影第29章 投影与视图逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2投影平行投影中心投影正投影知识点投影知1－讲感悟新知11. 定义：一般地，用光线照射物体，在某个平面(地面、墙壁等)上得到的影子叫做物体的投影. 照射光线叫做投影线，投影所在的平面叫做投影面.特别提醒形成投影应具备的条件：1. 要有物体存在且物体处于光源与投影面之间；2. 要有光线；3. 要有一个呈现投影的面, 即投影面( 投影面应是平的).知1－讲感悟新知2. 性质：(1)光线是沿直线照射的，因此可以由物体与它的投影确定光线的方...
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   篇12：苏教版六上数学 2.7认识倒数 课件（19张ppt)苏教版六上数学 2.7认识倒数 课件（19张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)我们互相成了朋友！吴吞杏呆有趣的颠倒现象：数学中的颠倒现象 像这样的一对数字“好朋友”我们把它叫做“互为倒数”。观察每一对数字好朋友，你发现了什么？乘积是1的两个数互为倒数。因为 ，所以 和 互为倒数。是 的倒数。 是 的倒数。× ＝13883833883383883× ＝1107710× ＝18338× ＝1544538834554710107和和和两个数的分子和分母交换了位置。 像这样的每组数...
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    篇13：苏教版六上数学 2.7认识倒数 课件（15张ppt)苏教版六上数学 2.7认识倒数 课件（15张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)苏教版六年级上册吞吴杏呆土干有趣的汉字第一组（男生做）第二组（女生做）1 ×1 ＝7447×588532=1=×=×1123乘积是1的两个数互为倒数。（ ）是（ ）的倒数，（ ）是（ ）的倒数。（ ）和（ ）互为倒数。0和1有没有倒数找一找下面各数的倒数。3425797295136210124191151真分数的倒数大于1大于1的假分数的倒数小于1几分之一的倒数是整数。非0自然数的倒数是几分之一我会填：1.乘积是（ ）的（...
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   篇14：八数学广角-搭配（一）（课件）二年级上册数学人教版(共40张PPT)八数学广角-搭配（一）（课件）二年级上册数学人教版(共40张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)1数学广角搭配（一）2341221提示：密码是由数字1、2组成的一个两位数。56用1、2、3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？71232探究新知用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？序号 十位 个位8操作要求:1、同桌两人为一组，合作交流。2、拿出信封中的数字卡片，学习单。3、左边的同学负责搭配数字卡片，右边的同学负责在学习卡片上写下所有的两位数。4、思考：怎样排列才能不重复不遗漏。固定十位法：先固定十位，再考虑个位搭配123231...
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  篇15：数学广角-沏茶 课件四年级上册数学人教版(共14张PPT)数学广角-沏茶 课件四年级上册数学人教版(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)合理安排时间01人教版四年级上册第八单元数学广角——优化情境导入仔细读一读，你认为陶老师怎样安排这两项活动最省时间？早上起来，陶老师吃早餐需要8分钟，烧开水需要10分钟。烧开水的同时吃早餐，只需10分钟。这样安排最省时间周末，老师去同学家家访，热情的同学妈妈赶紧让同学烧壶水给老师沏茶，同学怎样才能尽快让老师喝上茶呢？沏茶要做哪些事情呢？小组合作：（1）说一说：怎样才能尽快让老师喝上茶？（2）想一想：哪些事情可以同时做？（3）写一写：试着写出流程图。（4）算一算：算出共用了多长时间。洗水壶接水烧水沏茶1分钟1分钟8分钟1分钟...
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   篇16：数学思维训练第二周定义新运算（课件）(共18张PPT)小学数学思维训练通用版数学思维训练第二周定义新运算（课件）(共18张PPT)小学数学思维训练通用版资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)一本书的页码依次是1，2，3，…，一共由396个数字组成，这本书有多少页？答：这本书有168页。复习：一位数：两位数：三位数：9－1＋1=9（页）1×9=9（个）99－10＋1=90（页）2×90=180（个）396－9－180=207（个）207÷3=69（页）总页数：69＋90＋9=168（页）思维训练课：定义新运算专题简析：我们学过常用的运算加、减、乘、除等，如6＋2=8，6×2=12等。都是2和6，为什么运算结果不同呢？主要是运算方式不同，实质上是对应法则不同。本节课，我们将定义一些新的运算形式，它们与我们常用的加、减、乘、除运算是...
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  篇17：苏教版六上数学 2.7认识倒数 课件(共17张PPT)苏教版六上数学 2.7认识倒数 课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)倒 数 的 认 识苏教版六年级上册认有趣的汉字吴----吞 呆----杏 音----昱 旮----旯这些分数分子、分母的位置有什么变化？377154387根据上面的规律填空731573478( )( )( )( )口算下列各题,你有什么发现？=3773=715157××11×=×=11下面几个分数中，哪两个数的乘积是1？例 783710385410732=38...
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   篇18：数学教学设计之有效备课课件(共24张PPT)数学教学设计之有效备课课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)如何有效备课数学课堂教学设计之有效备课新课程提出了 “以学论教、教促进学”的响亮口号。“以学论教”使教师更多地关注学生在课堂上的可能反应，并思考对策。新课程实施以来，广大教师最为关心的话题之一是：如何将新课程理念转化为具体的教育教学行为，努力上好每一节课。上好课，首先要备好课。备课是上课前所做的重要准备工作，是优化课堂教学过程，提高课堂教学效率的前提和保证。内容123备学生备教材备教学程序内容123思考建议发现问题分析原因章节1发现问题发现问题01处理教材缺乏创造性。从备课本上可以看出，大部分教师在备课时是边看教参边备课，过分...
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