篇1：冀教版数学四年级上册 期末复习题 试题（含简单答案）冀教版数学四年级上册 期末复习题 试题（含简单答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：期末复习题（试题）四年级上册数学 冀教版一、选择题(该大题共5小题，每题3分，共15分)1．一位老师带46名学生去公园划船，大船限乘5人，每条船租金50元，小船限乘3人，每条船租金33元，租（ ）最省钱。A．10条大船 B．16条小船 C．8条大船和3条小船 D．9条大船和1条小船2．4瓶250毫升的饮料正好是（ ）升。A．1 B．100 C．10003．学校新买来640本书，每班分30本，可以分给几个班？小青用竖式计算出了结果，竖式中←所指的“6”表示的是（ ）。A．已经分了60本 B．还剩60本 C．已经分了600本 D．还剩600本4．射线（ ）端...
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  篇2：冀教版数学四年级上册 2.3 商不变的规律教案冀教版数学四年级上册 2.3 商不变的规律教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2.8商不变的规律一、教学目标通过观察讨论等数学活动，经历探索归纳商的变化规律的过程；理解商的变化规律，会运用商的变化规律进行简便计算；积极参与数学活动，体验数学规律的探索性和应用价值。二、课时安排：1课时三、教学重点：通过观察、讨论等数学活动，经历探索、归纳商不变的规律过程。四、教学难点：理解商的变化规律，会运用商的变化规律进行简便计算，解决实际问题。五、教学过程（一）导入新课老师要把8个苹果分给2个小朋友，每个小朋友能分得多少个？把80个苹果分给20个小朋友呢？把800个苹果分给400个小朋友呢？请同学们列式算出来。观察：这三道题什么在变？什么没变？师：下面我们进一步研...
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  篇3：冀教版四年级上册数学 2.4 连除 课件(共14张PPT)冀教版四年级上册数学 2.4 连除 课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)四年级上册连除运算和简单问题教学目标：1．通过学习使学生能够根据具体的情况，选择合适的方法使计算简便，并能运用所学知识来解决有关乘除计算的实际问题。2．掌握一个数连续除以两个数的几种常用算法，并能根据具体情况选择合适的方法进行简便计算。3．培养学生灵活、合理地选择计算方法的习惯和能力。重点：灵活应用运算定律和运算性质进行简便计算。难点：理解除法的运算性质。一、新课导入a+b=b+a(a+b)+c=a+(b+c)a×b＝b×a（a×b）×c=a×(b×c)(a＋b)×c=a×c＋b×c或a×(b＋c)=a×b＋a×c我们学过哪些运算定律？二、探...
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  篇4：画一定度数的角（课件）-四年级上册数学冀教版(共17张PPT)画一定度数的角（课件）-四年级上册数学冀教版(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)画指定度数的角中心点0刻度线90°刻度线活动要求画一个自己喜欢的角，并用量角器量出它的度数。2.同桌交换再量一量，两人结果一样的在角旁边画“√”。3.和同桌说一说自己量角的方法。40°用量角器画一个60°的角自己尝试用量角器画一个130°的角。温馨提醒：1.画完后同桌之间互相利用量角器检验。2.与同桌说一说自己画角时遇到的问题。画一个130°的角王东130°130°小芳×画一个130°的角王东130°130°小芳√×画一个130°的角130°130°用量角器画角的方法：一画线： 画一条射线。二重合：量角器的...
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     篇5：7.1 认识垂线（说课课件）- 四年级上册数学 冀教版(共15张PPT)7.1 认识垂线（说课课件）- 四年级上册数学 冀教版(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)《认识垂线》说 课认识垂线说教材说教法与学法说教学过程说板书设计一、教材分析教材简介本节课是在学生已经认识了线段和直线，认识了直角和平角，能用直尺测量线段的长度，能用量角器测量角的度数的基础上学习的。因为两条直线相互垂直是两条直线相交的特殊情况，所以，教材从研究两条直线相交开始，先认识一般情况，再认识特殊情况，既符合知识的发展规律，也符合学生的认知特点。教学目标1.知识目标：结合具体事例，知道平面上两条直线相交只有一个交点；了解平面上两条直线的垂直关系，认识垂线和点到直线的距离。2.能力目标：在观察、测量等数学活动中，经历认识垂线的过程。3.情感目标...
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    篇6：冀教版数学四年级上册 九 探索乐园 课件（31张PPT)冀教版数学四年级上册 九 探索乐园 课件（31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)九 探索乐园第1课时 植树问题学习目标发现间隔数与植树棵数之间的关系；在理解间隔数与棵数之间规律的基础上解决简单的植树问题。学习重难点重点了解间隔数的含义，知道解答植树问题的一般方法，能解答类似的简单问题。难点理解并掌握解答植树问题的一般方法，能解答类似问题。情境导入伸出我们的右手，张开，合拢，同学们有什么发现？手指数和间隔数之间有什么关系？例题解读学校计划在40米长的教学楼前种一排玉兰树。（1）一头不种，另一头种，需要准备多少棵树苗？种树的棵数和间隔数有什么关系？40÷5＝8（棵）例题解读（2）两头都种树，需要准备多少棵树苗？...
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  篇7：6.1用计算器计算（课件）四年级上册数学冀教版(共14张PPT)6.1用计算器计算（课件）四年级上册数学冀教版(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)用计算器计算电子计算器（electronic calculator,简称计算器）具有运算快、操作简便、体积小等特点。在信息高速发展的时代，它已成为人们广泛使用的计算工具。探究点1 认识计算器用计算器计算科学型计算器算术型计算器探究点1显示屏开关键数字键运算符号键小数点键等号键存储运算键用计算器计算5040＋1073。①按开关键操作步骤屏幕上显示②按数字键③按 键④按数字键⑤按 键记录结果3145＋2436＝9307－3528＝972÷31＝87×24＝7204－426＝6098＋593＝探究点2 用计...
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    篇8：冀教版数学四年级上册 8.2 条形统计图教案冀教版数学四年级上册 8.2 条形统计图教案资料可供全国地区适用。
大致详情：条形统计图一、教学目标1. 初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据获取尽可能多的信息并提出简单的问题。2. 经历简单的数据收集、整理、描述和分析的全过程，体会统计在现实生活中的作用，培养学生的数据分析意识。3. 利用信息技术收集数据，绘制统计图，浏览“条形统计图”，培养学生的信息素养。2、教学重难点重点：认识条形统计图的特点,能根据统计图中的数据获取尽可能多的信息并提出简单的问题。难点：根据条形统计图分析数据，给出建议3、教学过程（一）课前调查，回顾旧知（意图：利用真实的情境展开调查，使得学生经历完整的统计过程；而将收集数据和整理数据调至课前，不仅能充分地回顾旧知，而且使...
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  篇9：冀教版数学四年级上册 2.2 除以两位数教案冀教版数学四年级上册 2.2 除以两位数教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《除以两位数》教案教学内容分析《除以两位数》是冀教版四年级数学上册的第二单元《三位数除以两位数》的第二节《除以两位数》。上节学过除以整十数，除以整十数的学习有利于本节的学习，只需要转化成整十数进行估算试商即可。学情分析学生学习了两位数除以一位数、三位数除以一位数以及三位数除以两位数中的除以整十数，有一定的除法基础，尤其是上一节课的学习，本节课不是整十数，只需把学生引导到把非整十数估算成整十数，然后试商即可。教学目标1.经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商。2.能运用所学的方法解决简单的实际问题。3.进一步感受数学与现实生活的密切联系。教学重、难点经...
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  篇10：冀教版小学数学四年级上册 垂线与平行线 课件（共17张PPT）冀教版小学数学四年级上册 垂线与平行线 课件（共17张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)垂线的性质活动一序 号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ……线段长度角的度数你发现了什么？___________________________________________________。从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，45° 55° 60° 75° 50 ° 40°垂直线段90°它的长度叫做这点到直线的距离。长度运用性质，解决问题下图中，如果小马从A点过马路，怎样走路线最短？为什么？把最短的路线画...
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    篇11：8.1 平均数（课件） -四年级上册 数学冀教版(共22张PPT)8.1 平均数（课件） -四年级上册 数学冀教版(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)认识平均数要使每个笔筒放的铅笔同样多，可以怎样做？铅笔：15支笔筒：5个15÷5= 3(支)PPT模板：www./moban/ PPT素材：www./sucai/PPT背景：www./beijing/ PPT图表：www./tubiao/PPT下载：www./xiazai/ PPT教程： www./powerpoint/资料下载：www./ziliao/ 范文下载：www./fanwen/试卷下载：www./sh...
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     篇12：3.4 解决问题（四）——典型问题课件(共20张PPT)四年级上册数学冀教版3.4 解决问题（四）——典型问题课件(共20张PPT)四年级上册数学冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)典型问题典型问题要使两个人的书同样多，亮亮要给红红几本书？请同学们用自己喜欢的方法摆一摆，分一分！可以用这些来代替书的……也可以用卡片来代替书呀！小组合作交流，任务单：1.独立列出算式并解答；3.准备全班展示：说一说你是怎样想的，每一步求的是什么？2.小组内交流你的想法；亮亮：9-1=8（本）红红：5+1=6（本）亮亮：8-1=7（本）红红：6+1=7（本）方法一：方法二：(9-5)÷2=4÷2=2(本)（9+5）÷2=14÷2=7（本）方法三：9-7=2（本）亮 亮：9-1=8（本）红红：5+1=6（本）亮亮：8-1=7...
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