篇1：青岛版小学三年级数学下册《用连乘两步计算解决问题（信息窗1）》表格式教案青岛版小学三年级数学下册《用连乘两步计算解决问题（信息窗1）》表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《用连乘两步计算解决问题（信息窗1）》教学设计学习内容：青岛版（六三制）小学数学三年级下册第40～43页。学习目标：1、经历解决实际问题的过程，会解答连乘两步计算的实际问题。2、知道同一问题可以有不同的解决方法，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。3、感受数学知识在生活中的应用价值，体验学数学、用数学的乐趣。学习重点：运用不同的方法解答连乘两步计算的实际问题。学习难点：体会解决问题策略的多样性。学习过程：环节预设 教师活动 学生活动 设计意图一、复习旧知，铺垫新知。 师：同学们，我们都知道，“温故”才能“知新”，学习新知识之前，我们先来复习一下学过的知识。好吗？（...
图片详情：
    篇2：人教版数学三年级下册 第4单元第3节第2课时《用连除或乘除混合两步计算解决问题》教案设计人教版数学三年级下册 第4单元第3节第2课时《用连除或乘除混合两步计算解决问题》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教案设计设计说明1.注重数形结合思想方法的渗透。数形结合思想是数学中最重要、最基本的思想，是解决许多数学问题的有效思想，利用数形结合思想能使“数”和“形”统一起来。以形助数，以数辅形，可以使许多数学问题变得简单化。前两个环节都是通过图形分析使学生理解两次平均分，让学生在分图形的过程中充分感知、积累表象，发展形象思维；然后把图形分析转化为列式计算，引发学生的抽象思维。后一个环节则是先列式解答，再用形象的图形来解释抽象的文字，用具体化的图形说明形式化的数据，从而更好地理解已知条件和所求问题之间的联系，直观地分析各个数量之间的关系，验证解决问题的思路，有效地实现数形结合，发挥了形象思维和抽象思...
图片详情：
  篇3：4.2.4连除或乘除混合两步计算解决问题（课件）- 数学三年级下册（19张PPT）4.2.4连除或乘除混合两步计算解决问题（课件）- 数学三年级下册（19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)人教版三年级下2 笔算乘法第4单元 两位数乘两位数第4课时 连除或乘除混合两步计算解决问题14 × 5=60 ÷ 4=70÷ 5=32× 4 =128 ÷4 =21 × 3=63 ÷ 3=84÷ 7=12× 6 =72 ÷ 6 =13 × 7=91 ÷ 7=90÷ 3=15× 8 =12 0÷ 8=632112721291133012015701514128321. 口算方 法 一我们一起来回顾一下解决问题的一般过程吧!1.阅读与理解2.分析与解答3.回顾与反思学 习 新 知已知条...
图片详情：
    篇4：3 乘除两步计算解决问题 课件 数学四年级上册 - 冀教版（16张PPT）3 乘除两步计算解决问题 课件 数学四年级上册 - 冀教版（16张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)冀教版四年级数学上册课题:乘除两步计算解决问题（教材26、27页）难点名称：掌握分析、解决问题的思考方法。结合具体事例，经历自主解答问题并学习乘除混合运算顺序。知道乘除混合运算的顺序，能正确进行运算，能解答乘除两步计算的简单问题。了解分析问题和解决问题的基本方法，能说明每一步计算的实际意义。教学目标旧知导入先说一说下面的算式的计算顺序，再进行计算。480÷80×19742÷（34+19）=6×19=114=742÷53=14探索新知你了解到哪些数学信息？如果每天修8米，90天能完成，第一天修了9米，照第一天的进度，多少天能修完？如果每天修...
图片详情：
     篇5：二年级下册数学混合运算用两步计算解决问题专项卷（含答案）人教版二年级下册数学混合运算用两步计算解决问题专项卷（含答案）人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：6．用两步计算解决问题专项卷一、仔细推敲，选一选。(每小题5分，共15分)1．一本书，丁丁每天看5页，已经看了6天，还有36页没有看，这本书一共有多少页？列式正确的是( )。①5＋6＋36 ②5×6＋36 ③36－5×6 ④(36－6)÷52．公交车上原来有28人，下去了19人，又上来7人，现在公交车上有多少人？列式正确的是( )。①28＋19－7②28－19－7③28＋19＋7④28－19＋73．肖珍有36元，1个转笔刀9元，1包彩纸4元，下面提出的问题与相应的列式正确的是( )。①肖珍买2个转笔刀后还剩多少钱？列式：36－9×2②肖珍买1个转...
图片详情：
    篇6：三年级下册数学教案-4.2 《用乘除两步计算解决问题》 青岛版三年级下册数学教案-4.2 《用乘除两步计算解决问题》 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：《用乘除两步计算解决问题》教学设计
【教学目标】
1．经历解决较简单的实际问题的过程，学会用列表格和文字摘录的方法整理信息、分析数量关系，寻求解决问题的有效方法，初步体会用列表格和文字摘录的方法整理信息的作用，提高解决问题的能力。
2．在解决问题的过程中，体验解决问题策略的多样化，培养学生从多角度观察、思考问题的意识。
3．进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。
【教学重点】学会用列表格和文字摘录的方法整理信息，分析问题的数量关系
【教学难点】建构用乘除两步计算（先求一份量）解决问题的数学模型
【教学准备】研究报告单、...
图片详情：
    篇7：三年级下册数学教案-4.1 用乘法两步计算解决问题 青岛版三年级下册数学教案-4.1 用乘法两步计算解决问题 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：用乘法两步计算解决问题
教学内容：
教学目标：
1、在具体情境中让学生经历获取信息、提出问题、解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。
2、培养学生用数学的方法去观察及有序思考的能力，通过交流、合作体验解决问题策略的多样性。
3、通过解决具体问题让学生获得用乘法两步计算解决问题的活动经验，并感受到生活中处处有数学问题，从而激发学生学习数学的兴趣、提高学生的数学应用意识。
教学重点：理解相关数量之间的关系，学会用乘法两步计算解决问题。
教学难点：使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。
教学准备：课件、主题图图片。
教学过程：
一、课前谈话...
图片详情：
  篇8：（2022秋季新教材）人教版 三年级数学上册6.9用乘除两步计算 解决问题(二)——归总问题课件（共13张PPT)（2022秋季新教材）人教版 三年级数学上册6.9用乘除两步计算 解决问题(二)——归总问题课件（共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)20222022秋人教版数学三年级上册第9课时用乘除两步解决——归总问题RJ 三年级上册6 多位数乘一位数妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗，需要多少钱？18元？元问题：这个问题熟悉吗？还记得怎样解答吗？这是上节课我们研究的归一问题，大家还画了图帮助理解，这节课我们继续研究一些实际问题。探究点归总问题6元一个的碗，妈妈买了6个。用这些钱买9元一个的碗，可以买几个？“这些钱”是什么意思？你还能利用画图来帮助理解吗？？元先算一个碗多少钱。6元？个9元先算一共？元6×6=36（元）36÷9=4（个）回忆：这个问题我...
图片详情：
     篇9：人教版二年级数学下册 5混合运算 第4课时 两步计算的解决问题 课件(共18张PPT)人教版二年级数学下册 5混合运算 第4课时 两步计算的解决问题 课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)人教版数学二年级（下）混合运算第4课时 两步计算的解决问题5学习目标1.在解决问题的过程中，学会用色条图分析数量关系，感受色条图在分析数量关系时的重要作用。2.经历解决问题的全过程，学会用找中间问题的方法解决需要两步计算解决的问题。3.通过解决两步计算的问题，丰富解题策略，发展数学能力。【重点】利用色条图分析数量关系，掌握两步计算的解决问题的步骤和方法。【难点】找出中间问题和合理利用小括号列综合算式。课堂导入一班有35人，二班比一班多2人。二班有多少人？两班一共有多少人？35＋2＝37（人）要求二班有多少人，就是求比35多2的数是多少，用加...
图片详情：
  篇10：（2022秋季新教材）人教版 三年级数学上册6.8用乘除两步计算 解决问题(一)——归一问题课件（共13张PPT)（2022秋季新教材）人教版 三年级数学上册6.8用乘除两步计算 解决问题(一)——归一问题课件（共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)20222022秋人教版数学三年级上册第8课时用乘除两步解决——归一问题RJ 三年级上册6 多位数乘一位数基础闯关一只乌龟3分钟爬行12米，1分钟爬行多少米？12÷3=4（米）买3副手套需要18元，1副手套多少元？18÷3=6（元）接下来的这道题你会吗？读一读，你知道了哪些信息？探究点归一问题妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗，需要多少钱？18元？元3个——18元8个——？元想一想，应该怎样解决呢？先求一个碗多少钱。再求8个碗多少钱。能把你的想法用算式表示出来吗？思路一思路二分步算式综合算式说一说综...
图片详情：
    篇11：小学数学 青岛版（六三制） 二年级下册 八 休闲假日——解决问题8.2两步计算的除加（减）问题（教案）小学数学 青岛版（六三制） 二年级下册 八 休闲假日——解决问题8.2两步计算的除加（减）问题（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：8.2两步计算的除加（减）问题一、教学目标：1、在具体情境中提出能运用除加（减）混合运算解决的问题；并能结合具体情境，简单表述解决问题的过程，初步学会有条理地思考问题。2、建立学习的信心，感受学习数学的乐趣。二、课时安排：1课时三、教学重点：进一步理解两步计算问题的数量关系，掌握解决问题的一般思路和解题策略四、教学难点：进一步理解两步计算问题的数量关系，掌握解决问题的一般思路和解题策略五、教学过程（一）导入新课同学们都喜欢到什么地方玩？谁去过水上乐园？跟大家说说你的感受。（二）讲授新课今天就让我们一起跟旅游团去水上乐园游玩。（课件呈现信息窗）观察情境图，说说发现信息。提...
图片详情：
  篇12：小学数学青岛版六三制三年级下四 用连除两步计算解决问题 课件(共23张PPT)小学数学青岛版六三制三年级下四 用连除两步计算解决问题 课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)第2课时 用连除两步计算解决问题青岛版数学三年级（下）四 绿色生态园——解决问题1.经历从实际生活中发现、提出、分析、解决问题的过程，会用连除两步计算解决实际问题。2.在解决问题的过程中，体会解决问题策略的多样性，培养从多角度观察、思考问题的意识，提高分析问题和解决问题的能力。3.感受数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。学习目标【重点】能用连除两步计算解决实际问题。【难点】体会解决问题策略的多样性。你能提出什么问题？每个花架摆4层，2个花架一共摆了96盆花。课堂导入平均每个花架每层摆了多少盆花？已知信息2...
图片详情：
   Tags：四年级,下册,两步,计算,解决问题
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
