四年级数学小数近似数（精选8篇）

四年级下册数学教案小数与近似数沪教版资料可供全国地区适用。

大致详情：第2课时 小数的近似数（2） 【教学内容】 教材第53页例2、例3、“做一做”及第54~55页练习十三第3、4、7题。 【教学目标】 1.掌握把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法，能正确进行改写。 2.使学生经历用小数解决简单实际问题的过程，真切感受小数与现实生活的密切联系。 【重点难点】 理解和掌握把大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。 【教学准备】 多媒体课件、主题图。 【情景导入】 1.把下面各数改写成用“万”作单位的数。 170000 910000 2.把下面各数改写成用“亿”作单位的数。 1400000000 600000000...

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四年级数学下册课件小数的近似数人教版（3份）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共26张PPT)小数的近似数复习省略最高位后面的尾数，求下面各数的近似数，并说一说你是怎样想的。求一个数的近似数，要先看所省略的尾数的左起第一位上的数是不是满5，再利用“四舍五入”法来保留。92489105621594976204565≈90≈500≈1000≈5000≈10万≈2万8.953元4.00元/kg2.238kg请付8.95元为什么售货员阿姨要把8.953元取近似数为8.95元呢？8.953元4.00元/kg2.238kg请付8.95元是怎样把8.953取近似值为8.95的呢？四舍五入901000.984米豆豆高...

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人教版四年级数学下册 4.5 小数的近似数 课件（12张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共12张PPT)人教版小学数学四年级下册第四单元小数的近似数复习导入把下面的数省略万位后面的尾数，并求出它们的近似数。4万41025 ≈ 285351 ≈110274 ≈ 756623 ≈77145 ≈ 12457≈29万11万76万1万8万说一说你是用什么方法找到近似数的？0.984m豆豆的身高是多少呢？1说一说他们是怎么得到豆豆身高的近似数的？求小数的近似数，也可以根据需要用“四舍五入”法省略十分位，百分...

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第四单元求小数的近似数（同步练习） 数学四年级下册（无答案）人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：第四单元 小数的意义和性质(11) 求小数的近似数一、填空。（1）求一个小数的近似数，要根据需要用（ ）法保留小数数位。保留整数，表示精确到（ ）位；保留一位小数，表示精确到（ ）位；保留两位小数，表示精确到（ ）位；保留三位小数，表示精确到（ ）位；…… 在表示近似数时，小数末尾的0（ ）去掉。（2）按要求写出0.864的近似数（“○”里填“＞”“＜”或“＝”）（保留一位小数）：就是精确到（ ）位，看（ ）位上的数是（ ）○5，向前一位进（ ），把（ ）位和后面的数省略，...

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数学四年级下册教案-《小数的近似数》 西师大版资料可供全国地区适用。

大致详情：《小数的近似数》教学设计 教材分析 《小数的近似数》是西师版教材四年级下册第五单元的内容，本节课是学生在学习了小数的意义和求一个整数的近似数的基础上进行教学的。本节课教学的重点是理解并掌握用 “四舍五入”法求小数的近似数，了解求近似数时，精确度的意义。 “数学教学要紧密联系学生生活实际，从学生已有知识经验出发”这是《新课程标准》对我们提出的明确要求，因而情景创设和复习铺垫，既要激发学生学习的积极性，又要达到简化知识点的目的。求一个小数的近似数，是在学习了求整数近似数的基础上进行教学的，学生已有一定的知识基础，同时又是在前几节课学习小数性质的基础上学习的。教材值得注意的地方是：求...

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冀教版四年级数学下册 第六单元 小数的性质及改写、近似数 综合训练【含答案】资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台冀教版四年级数学下册 第六单元 小数的性质及改写、近似数 综合训练（时间：60分钟　　　满分：100分）班级： 姓名： 得分： .一、填空。(每空1分，共19分1．把5.30末尾的0去掉，小数的大小(　　)；把2.76的小数点去掉，它将(　　)到原来的(　　　)。2． 把0.5改写成以0.01为计数单位的数是(　　)；改写成以0.001为计数单位的数是(　　)。3. 5.982保留一位小数约是(　　)；保留两位小数约是(　　)；保留整数约是(　　)。4． 不改变数的大小，把7改...

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四年级下册数学教案 小数的近似数 人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：小数的近视数 第2课时 把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数 教学目标： 知识与技能：通过用移动小数点的位置，帮助学生掌握把较大的数改 写成用“万”或“亿”作单位的数，再求近似数。 过程与方法：通过学生的探索，培养学生迁移知识和灵活运用知识的能力。 情感态度与价值观：培养学生积极思考，仔细观察的学习习惯。 教学重点： 能够运用移动小数点位置的方法把较大的数改写成“万”或“亿”作单位的小数。 教学难点： 会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，同时注意不要忘记计数单位或单位名称。 教学准备：多媒体课件 教学步骤： 复习导入 看谁算得快？ 85÷10= 85...

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四年级下册数学教案-5.2 小数与近似数 沪教版资料可供全国地区适用。

大致详情：小数与近似数（一） 教学目标： 1.会根据要求正确地运用“四舍五入” 法求一个小数的近似数。 2.了解保留几位小数、精确到哪一位的具体含义。 3.知道在表示近似数的结果时，小数部分末尾的“0”不能去掉。 4.培养学生综合运用知识解决问题的能力。 教学重点：用“四舍五入”法求一个小数的近似数。 教学难点：知道在表示近似数时，小数部分末尾的“0”不能去掉。 教学过程： 一、复习旧知 1.汤老师知道你们在上学期已经学过一些求近似数的方法，谁来回忆一下？ 预设：“四舍五入”法、去尾法、进一法。 2.你们学得真不错，老师准备了几个题目考考你们： （1）用四舍五入法求出它们的近似...

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