篇1：全册综合寒假预习自测（含答案）苏教版数学四年级下册全册综合寒假预习自测（含答案）苏教版数学四年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：全册综合寒假预习自测苏教版数学四年级下册限时：60分钟；满分100分学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题(共30分)1．(本题3分)下列图形中，对称轴最多的是（ ）。A．等边三角形 B．长方形 C．等腰梯形2．(本题3分)8□5678省略最高位后面的尾数后近似数是90万，□里最大填（ ）。A．6 B．7 C．8 D．93．(本题3分)下图是笔算三位数乘两位数的计算过程，第一步计算的结果是①，第二步计算的结果是②，①和②比较，（ ）。A．①＞② B．①＝② C．①＜② D．无...
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  篇2：人教版数学四年级下册 10 总复习人教版数学四年级下册 10 总复习资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)侯310总复习填空题。1.等腰三角形的顶角是120°，它的一个底角是(30)°。2.一个三角形中，最大的角是88°，这个三角形一定是（锐角）三角形。3.（易错)等腰三角形的一条边长是8cm,另一条边长是3cm,那么第三条边长是(8)cmo4.室外空调机支架做成三角形，是因为三角形具有（稳定）性。判断题。（对的画“V”,错的画“×”）1.三角形的内角和与三角形的大小无关，都是180°。2.长度分别是7cm、3cm、2cm的3根小棒可以拼成一个三角形。3.直角三角形只有一条高。4.所有的等腰三角形都是锐角三角形。(X①234...
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    篇3：北师大版 四年级下册 数学好玩 奥运中的数学（智乐园课件）北师大版 四年级下册 数学好玩 奥运中的数学（智乐园课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)北师大版 四年级下册 数学好玩奥运中的数学1.下表是冠军、亚军和第三名运动员的成绩，分别相差多少秒？1 刘翔 12.91秒2 特拉梅尔 13.18秒3 加西亚 13.20秒男子110米栏决赛成绩田径。2.根据上表的数据，判断下面的两幅图，哪幅能描述当时决赛的冲刺情况？1 刘翔 12.91秒2 特拉梅尔 13.18秒3 加西亚 13.20秒男子110米栏决赛成绩田径。图二3.当时男子110米栏的奥运会纪录是12.95秒，刘翔用的时间少了多少秒？1 刘翔 12.91秒2 特拉梅尔 13.18秒3 加西亚 13.20秒男子110米栏决赛成绩...
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     篇4：平均数（教案）四年级下册数学人教版1平均数（教案）四年级下册数学人教版1资料可供全国地区适用。
大致详情：平均数教学目标：（1）学生操作、交流的过程中，建立学习数学的信心，发展统计观念。在具体的情境中，感受平均数是解决一些实际问题的需要，体会平均数的意义，学会计算简单数据的平均数。(结果是整数)（2）运用平均数的知识解释简单的生活现象，能解决简单的实际问题。（3）操作、交流的过程中，建立学习数学的信心，发展统计观念。教学重难点：运用平均数的知识解释简单的生活现象，能解决简单的实际问题。教学过程一、体验平均数的“代表性”。师：同学们，老师给大家说一个小故事。去年我教二年级，下半年要开运动会了，班主任要了解这个班里哪些小朋友跑步比较快。于是就有一个小朋友非常认真，他回到家里叫爸爸给他...
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  篇5：青岛版小学数学四年级下册 认识负数 教学设计青岛版小学数学四年级下册 认识负数 教学设计资料可供青岛市地区适用。
大致详情：认识负数教学目标：1、结合现实生活，了解正、负数的意义，会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的两个量；会正确读写正、负数。在用正、负数描述生活中的现象的过程中，体会正、负数的作用，3、感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。4、养成良好的数学习惯。教学重点：在生活情境中初步认识正、负数，能够用正、负数表示意思相反的量。教学难点：对正、负数表示意思相反的量抽象地理解。课前游戏师：同学们，喜欢玩游戏吗？上课前我们先来玩个小游戏，游戏的名称叫做：说反话，游戏规则是：我说一句话，请你说出与我意思相反的的话。向前走100米（向后走100米）；电梯上升5层（电梯下降5层）；存入...
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  篇6：青岛版小学数学四年级下册 《平均数》教案青岛版小学数学四年级下册 《平均数》教案资料可供青岛市地区适用。
大致详情：《平均数》教学设计教学内容：青岛版四下《平均数》二、教材分析《平均数》是青岛版四年级下册第八单元“我锻炼我健康信息窗一”的内容。平均数是一个重要的刻画数据集中趋势的统计量，用它可以反映一组数据的整体水平，也可以用它进行不同组数据的比较，从而看出组与组之间的差别。教材编排时注重联系生活实际，创设篮球比赛的情境，突出平均数意义的教学，强调学生对平均数的意义、特征的把握，注重其统计含义的理解，让学生在新的问题情境中，正确地运用它去解决问题。教材通过篮球比赛中“哪个队的投篮水平高？”引发学生的思考与冲突，在讨论中发现人数不同的情况下比较总数是不公平的，要比平均数，引导学生由浅入深地进入思考状态，...
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  篇7：青岛版小学数学四年级下册 平均数 教案青岛版小学数学四年级下册 平均数 教案资料可供青岛市地区适用。
大致详情：“平均数”教学设计【教学目标】1．在具体问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，通过操作和思考体会平均数的意义，学会并能灵活运用方法求简单数据的平均数（结果是整数）。2．能运用平均数的知识解释简单的生活现象，解决简单实际问题，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。3．进一步发展学生的思维能力，增强与同伴交流的意识与能力，体验运用知识解决问题的乐趣，建立学好数学的信心。【教学过程】一、初步建立平均数的意义1、学生与老师进行“1分钟投篮挑战赛”，引入新课。2、小强出场三次都投了5个。问：要表示小强1分钟投中的个数，用哪个数比较合适 为什么 3、小林三次分别投了：...
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 篇8：人教版数学四年级下册第三单元练习题（附答案）人教版数学四年级下册第三单元练习题（附答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………) (※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※) (…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………)人教版数学四年级下册第三单元练习题（附答案）一、选择题1.58×8×2的结果与下面（ ）的结果相等。A. 58×10 B. 58×16 C. 58×6...
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 篇9：冀教版小学数学四年级下册 分数的意义 教学设计冀教版小学数学四年级下册 分数的意义 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《 分数的意义》教学设计教学目标：1、结合具体事例，经历用“1”描述一个整体，用分数表示一个整体的几分之几的过程。2、理解把一个整体平均分成几份的实际意义，能用分数表示一个整体的一部分。3、积极参加动手操作、交流等活动，获得愉快的体验，激发学习分数的兴趣。教学重点：认识“一个整体”的几分之几的真正含义，能用分数表示整体的一部分。教学难点：结合具体的情境，体会“整体”与“部分”的关系。教学准备：每人1捆小棒、彩笔。教学过程：激趣导入1、出示1根小棒，提问：用哪一个数表示？指名回答。2、出示10根小棒，提问：这些小棒用哪个数表示？师：老师还可以用“1”来表示这些小棒，你们猜一猜...
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 篇10：人教版数学四年级下册第一单元练习题（附答案）人教版数学四年级下册第一单元练习题（附答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………) (※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※) (…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………)人教版数学四年级下册第一单元练习题（附答案）一、选择题1.下面算式中，先算加法的是（ ）A. 60×（3+10） B. 60-3+10 C. 60+3×10 D....
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 篇11：四年级下册数学教案-5 分数的意义 冀教版四年级下册数学教案-5 分数的意义 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：分数的意义教学目标：结合直观材料，理解分数的意义，知道分数可以表示物体多少的数量，也以表示部分占整体的大小关系。类比整数计数单位认识分数单位，知道几分之几就是由几个几分之一组成的。会结合分数的两种意义进行数学思考，解决简单的实际问题。教学重难点：让学生知道分数可以表示物体多少的数量，也可以表示部分占整体的大小关系教学过程：（一）谈话导入：1、回顾三年级对分数的认识师：三年级的时候同学们已经学习过了分数，你们对分数有哪些什么认识？2、导入课题师：今天这节课我们要在三年级的基础上进一步来研究分数，我们一起来学学习分数的意义（1）（板书课题）3、理解“意义”师：同学们“意...
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   篇12：冀教版小学数学四年级下册 乘法分配律 教案冀教版小学数学四年级下册 乘法分配律 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：乘法分配律教学设计教学内容：冀教版义务教育课程标准实验教科书四年级(下册)第54页的例题和第55页的相关练习。教学目标：1．从学生已有经验出发,通过观察、类比、归纳、验证等活动，引领学生经历探索乘法分配律的过程，理解并掌握乘法分配律。2．通过变换、联想等方法深化和丰富学生对乘法分配律的认识，增强学生学习数学的兴趣。3．渗透“由特殊到一般,再由一般到特殊”的认识事物的方法,培养学生发现问题、主动探索的意识，提高学生的数学思维能力。教学过程：一、复习导入师：前几节课我们学习了乘法交换律和结合律，今天我们继续学习乘法有关的学习定律。在学习之前让我们先复习一下二年级的乘法的意义二、通...
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  篇13：人教版四年级下册数学加法运算律教案人教版四年级下册数学加法运算律教案资料可供全国地区适用。
大致详情：加法运算律教学内容：苏教版义务教育教科书四年级下册第56～57页。教学目标：1.在先学的基础上，经历探索加法运算律的过程，理解并掌握加法交换律和加法结合律，初步感知加法运算律的价值，发展应用意识。2.在探索加法运算律的过程中，初步发展符号感，初步培养分析、比较、抽象和概括能力。3.体会“变”与“不变”的辩证思想和初步的代数思想。教学重点：经历加法运算律的发现过程，理解算式间的相等关系，发现和概括规律。教学难点：正确辨析加法交换律和加法结合律的异同，初步感悟应用加法运算律可以使一些计算简便。教学过程：一、创设矛盾，引入新课1.口算32+0 1+18 29+60...
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 篇14：1.3括号同步练习人教版数学四年级下册（含答案）1.3括号同步练习人教版数学四年级下册（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.3括号同步练习人教版数学四年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．工厂加工一批零件，前3天每天加工120个，后5天一共加工760个。根据以上信息，不能解决的问题是（ ）。21·世纪*教育网21教育网A．8天一共加工多少个零件？B．后5天平均每天加工多少个零件？C．这批零件还剩多少个没有加工？2．计算35×（108÷6－9）时，先算（ ）。A．乘法 B．除法 C．减法3．下面的算式中，省去小括号不改变计算结果的是（ ）。A．50＋8...
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  篇15：四年级下册数学教案-《小数的性质》人教版四年级下册数学教案-《小数的性质》人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的性质》教学设计教学内容：苏教版五年级上册，第37——38页，例4、例5、例6。教学目标：1.在现实情境中通过观察、猜想、验证、比较、归纳等活动，理解并掌握小数的性质，会应用小数的性质解决实际问题。2.经历从现象中发现问题、提出问题并解决问题的过程，通过自主探索、合作交流等方式，积累数学活动的经验，发展数学思考的能力。3.在经历变与不变的过程中挖掘数学内涵，感悟数学思想，发展学生的数学思维。教学重点：理解小数的性质，并能应用性质解决实际问题。教学难点：感悟小数性质中不变与变化的数学辩证思想，发展学生思维。教学流程：一、情景导入。创设数学王国中数字“0”去做客的情...
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