篇1：四年级下册心理健康教育教案-亲子沟通的锁钥 全国通用四年级下册心理健康教育教案-亲子沟通的锁钥 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：亲子沟通的锁钥?——如何面对孩子的感受【参与人数】?家长16人??【时长】?40分钟【教学目标】?一、通过回答问卷，阅读案例，家长们能够分析出自己的语言属于哪种类型，反思自己和孩子之间是否做到了有效沟通。?二、通过角色扮演的游戏，家长们可以总结出一些帮助孩子面对自己感受的方法。?三、家长们认识一本书，有意愿为了改进、提升亲子关系去阅读和学习。??【教学重难点】通过回答问卷，阅读案例，家长们能够分析出自己的语言属于哪种类型，反思自己和孩子之间是否做到了有效沟通。【教学方法】?交流、讨论??【教学准备】?课件、录像视频、问卷调查??【教学过程】?一、导入?各位...
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  篇2：鲁画报社版 四年级下册心理健康教育 1多姿多彩的“我” 课件(共16张PPT)鲁画报社版 四年级下册心理健康教育 1多姿多彩的“我” 课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)多姿多彩的“我”鲁画版心理健康教育今天，你我能相聚在一起，探索自我的奥秘，这是一种幸福；愿我们的交流能给彼此一些启迪；愿我们所付出的真心、耐心能促进你我的成长！游戏规则：老师问：“大风吹”学生答：“吹什么”老师说出学生的某种特点，具有这些特点的学生快速起立（问题是“小风吹”时，游戏规则正好相反）活动一：神秘宝盒活动规则：1、请同学上台看看宝盒里藏着的神秘人物。（看到神秘人物后，请注意保密）2、上台的这位同学想一想他/她有哪些优点？3、你喜欢这位神秘人物吗？活动二：我眼中的自己要求：请依照“我是一个...
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     篇3：四年级下册心理健康教育教案-走近残疾人 全国通用四年级下册心理健康教育教案-走近残疾人 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：走近残疾人
一、教学目标：?
1、?让学生感受残疾人在实际生活中的困难以及他们为克服困难所付出的努力。?
2、?使学生能够理解、尊重和关爱残疾人，并对他们在困难面前自强不息的精神产生敬佩之情。?
3、通过学习，让学生学会珍惜自己美好的生命，积极上进。?
4、培养学生观察社会事物的能力。??
二、、教学重难点：?
1、教学重点：通过让学生学习、体验、感悟残疾人的社会生活，获得亲身感受，从而培养学生关爱残疾人、尊重残疾人、关注残疾人生活的意识。?
2、教学难点：感受残疾人生活中的实际困难。??
三、教学准备：多媒体课件、体验活动的道具、搜集残疾人的相关资料。?
四、课时安排：一...
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  篇4：四年级下册心理健康教育教案-争当自律小明星 全国通用四年级下册心理健康教育教案-争当自律小明星 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：争当自律小明星
一、?教材简析：?
1、本节课以学生的学习活动为主要方式，让学生参与一个个有趣的有意义的活动，在活动中去认知、感受、了解相关知识，获得更多方面的发展。?
2、让学生在活动中认识各种行为会带来的影响和不良习惯，教育学生在学习和生活中学会约束自己，控制自己的不良行为，养成自律好习惯，培养学生的自信心。?
3、大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，提倡学生开展讨论交流，甚至可以开展延伸活动。?
二、?学情分析：?
经过一年的在校学习，学生们的基础知识、技能方面上已经达到学习的目标，对学习有一定的兴趣，乐于参与到学习活动中去，特别是地方课中的动手操作、交流讨论很感...
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 篇5：四年级下册心理健康教育教案-我能管住自己 全国通用四年级下册心理健康教育教案-我能管住自己 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：《我能管住自己》教学设计
【活动背景】??
苏霍姆林斯基曾说：“没有自我教育，也就根本不可能有正常的教育。”学生在学习和生活中不能很好地管理自己，感到懊恼、自责、内疚，学生自控能力差不仅影响学习效率，而且影响学生人格的发展。设计本节活动课，旨在增强学生学习的自控能力，帮助他们调动内在的积极性和责任心，提高学习的效率。??
【活动目的】?
锻炼自控能力。??
有意识地控制自己的行为。??
增强自我教育能力，有效地提高学习的自觉性。?
【活动重难点】
增强自我教育能力，有效地提高学习的自觉性。
【活动方法】??
游戏体验、角色扮演、讨论等。?
【活动准备】??
花生豆、自制...
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 篇6：鲁画报社版 四年级下册心理健康教育 6网络“防火墙” 教案鲁画报社版 四年级下册心理健康教育 6网络“防火墙” 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《网络“防火墙”》教学设计
主题背景：
信息化的时代，互联网极大地开阔了青少年的视野，给青少年学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。但因为他们对网络安全知识的缺乏，有些自我保护能力弱的学生在享受丰富大餐的同时，也不可回避受到负面的影响。
小学四年级是学生意志品质形成的关键时期，也是人格发展的重要时期，他们接触网络的时间越来越长，对网络也越来越迷恋，其中相当一部分学生盲目追求个人兴趣，缺乏自我控制能力，浪费大量宝贵时间，以致荒废了学业，催生了许多身心问题。如何引导青少年正确上网已成为当前学校德育教育的重要内容。希望通过此次心理健康课引导学生认清不适度上网的严重危害，端正对待网络的态度，掌握防...
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  篇7：鲁画报社版 四年级下册心理健康教育 1多姿多彩的“我” 教案鲁画报社版 四年级下册心理健康教育 1多姿多彩的“我” 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《多姿多彩的“我”》教学设计
设计理念：
性别认同是一个人自我认同感的重要组成部分，缺少这种认同可能会影响人格的健全成长，对今后的社会交往产生消极影响。在平时的教学中，我发现在小学中高年级里有些男孩子说话细声细气，忸怩作态，还动不动就流眼泪；有些女生变得大大咧咧，粗犷泼辣；有些则因为青春期的到来，身体上发生一些变化而不能接受自己。有心理学家认为，６岁到１５岁之间，是青少年最容易发生性别认知混淆的时期，是一个人社会性别形成的关键期，也是心理性别形成的一个重要阶段，所以对这个年龄的孩子进行性别角色认同教育是非常重要的，因此，我设计了本节心理活动课。
活动目标：
使学生了解男女性别的差异性。...
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  篇8：四年级下册心理健康教育教案-好少年，敢担当 全国通用四年级下册心理健康教育教案-好少年，敢担当 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：《好少年，敢担当》教学设计
课程背景：?
随着我国社会逐渐以独生子女家庭为主要结构的发展，当前一些学生对自己、对家庭、对他人、对集体、对社会的责任意识逐渐淡漠。对自己不负责任，得过且过，不思进取；对家庭没有责任，一味索取，淡薄孝心；对他人没有责任，敷衍了事，淡漠诚信；对集体没有责任，张扬个性，不讲原则……他们在家庭、学校的许多行为表现都是以自我为中心，不能主动承担责任。可见，当今的学生责任意识已经呈现弱化的倾向。??
教学目的：?
借助典型人物的事迹，让学生从榜样中汲取力量，端正面对责任的态度。?
2、利用情景认清自己的角色，明确自己的责任。??
3、通过实践行动，让学生明白担当责...
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   篇9：四年级下册心理健康教育教案-做个受欢迎的人 全国通用四年级下册心理健康教育教案-做个受欢迎的人 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：《做个受欢迎的人》教学设计
教学目标：
1.通过活动，使学生们掌握受欢迎的人的特质，反思不受欢迎的人的特质。?
2.体会到正确交往的重要性，从而树立正确的交往观念；在生活中，使学生们掌握一定的交往的技巧和方法，增强交往的能力。?
教学重、难点：
培养学生树立正确的交往观念，掌握一定的交往技巧，增强社交交往能力。?
教学用具：多媒体课件?
教学设计说明：我参与的课题是《小学高年级学生人际交往障碍的研究》。在课题研究的过程中，我们发现许多孩子存在交往困难，甚至有不同程度的交往障碍。他们或不想与人交往、或不甘与人交往、或不善与人交往。他们自己有痛苦，也有与别人交往的意愿。但由于存在一定...
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 篇10：四年级下册心理健康教育教案-播种关爱，收获快乐 全国通用四年级下册心理健康教育教案-播种关爱，收获快乐 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：《播种关爱，收获快乐》教学设计
设计理念：?
四川5.12大地震后，很多同胞身体与心灵都留下了伤痛，残疾的朋友更多了，他们需要我们的关心，需要我们温暖的援助之手。每个孩子都有一颗善良的心，几乎所有的孩子都有过助人的经历，但是，很多却忽略了其中的“乐”。特别是如果帮助了身边那些残疾的朋友，孩子们会觉得自己是很能干的，价值实现的感觉会从幼小的心底萌芽，同时也因为自己能够出力帮助到别人而感觉快乐。很多孩子缺少与残疾朋友的接触，更别说去帮助他们了。因为这样，他们也就没有对残疾朋友生活的种种不便的感同身受。本节课旨在通过体验活动，让学生感受到身边的残疾朋友生活的不容易，从而唤起内心的关爱之情，并化作...
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  篇11：北师大版 四年级下册心理健康教育 26.记忆“偏方” ｜教案北师大版 四年级下册心理健康教育 26.记忆“偏方” ｜教案资料可供全国地区适用。
大致详情：记忆“偏方”
教学目的：
记忆是学习的重要历程。小学中年级是学生记忆力发展的重要阶段，如果在这一时期有意识的对学生加以科学的指导，帮助他们掌握一定的记忆方法，优化他们的记忆策略，有助于学生提高学习策略，增强自信，并为以后的学习奠定良好的基础。
教学目标
1.知识与能力：通过交流，认识到良好的记忆力在我们的学习生活中有重要作用，记忆是有窍门的，通过体验几种记忆的方法，感受到记忆力是可以提高的。
2.过程与方法：学生在经历闯关的过程中，亲自探索一些有效的记忆方法，来增强记忆力。
3.情感态度与价值观：提高学生对记忆的兴趣和自信心，激发学生寻求更多提高记忆力方法的积极性。
教学重点：...
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  篇12：四年级下册心理健康教育教案-克服“害羞”有妙方 全国通用四年级下册心理健康教育教案-克服“害羞”有妙方 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：克服“害羞”有妙方
——四年级心理团体辅导课
【辅导意图】?
害羞是人的一种情感，每个人或多或少都会有。害羞对我们也是有利有弊，害羞不可过度，否则会影响自己的生活，阻碍自己的人际交往和才能的发挥。小学生中间，害羞是比较常见的一种现象。因为害羞，学生常常会错失表现自我的机会，缺乏自信，学习上受阻，与人交往也存在问题。此次辅导就是让学生认识害羞，帮助学生克服过于害羞的心理，引导学生远离害羞带来的负面影响。??
【辅导目标】?
1.通过活动，引导学生认识“害羞”，知道害羞是一种正常的情绪表现，害羞对我们有利有弊。?
2.通过交流，知道战胜过于害羞的方法，并懂得自我激励。??
3.课堂上...
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  篇13：四年级下册心理健康教育教案-做情绪的主人 全国通用四年级下册心理健康教育教案-做情绪的主人 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：“做情绪的主人”
【活动背景】?
小学四年级学生的心理特点是个体差别大、情绪不稳定、自控能力弱。年龄与认知特点是开始从被动的学习向主动学习转变，注意力保持的时间由?15分钟提高到20分钟左右，是良好习惯定型和培养的关键期。随着年龄的增长和年级的升高，学业压力,同伴关系,亲子关系,师生关系,都带给他们很多烦恼。面对学生家长对子女娇惯，家庭教育不科学，学生受挫能力弱的现状，教师应该引导学生掌握情绪调节的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，继而能够较理智地调控自己的情绪。我在活动设计过程中以体验为主要元素，以认识和控制情绪为线索，整个活动力争让学生多想多做多参与多感悟，在活动中思索，在思索中...
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  篇14：四年级下册心理健康教育 学会学习之-我是记忆高手 教案（表格式）四年级下册心理健康教育 学会学习之-我是记忆高手 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：科目 心理健康教育 年级 四 班级 四（7） 时间
课题 学会学习之-我是记忆高手
教 学
目
标 知识与技能目标：帮助学生掌握记忆的多种方法，提高学习效率。
培养学生总结归纳能力，学以致用。
过程与方法目标：利用多媒体课件进行教学，调动课堂活跃气氛。
采用讨论、学生间的经验分享等形式，使学生参与其中。
情感态度价值观：帮助学生正确认识遗忘，培养积极健康的学习态度。
激发学生学习兴趣与热情，学会主动学习。
课 程
意
义 记忆是学习的重要组成部分，学习过的知识能否记住直接影响学习成绩。理解、运用都建立在记忆的基础上。本课程针对小学四年级学生的特点，带领学生一起...
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  篇15：四年级下册心理健康教育教案-赞美比糖果还甜 全国通用四年级下册心理健康教育教案-赞美比糖果还甜 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：《赞美比糖果还甜》教案
教学目标??
知识与技能目标：
初步了解赞美在人际交往中的重要性，懂得赞美的力量，掌握赞美的原则与技巧。?
情感目标：
通过多种活动使学生体验赞美别人带来的愉悦和受到赞美后的鼓舞、奋进、提升自信心。?
能力目标：
学会发现别人和自己的优点，在实际生活中运用赞美的原则与技巧尝试赞美他人和自己，从而形成融洽的人际关系。?
教学时间?
40分钟?
教学对象?
小学四年级学生?
教学准备?
多媒体课件、活动用具等?
活动方法?
教师讲述、学生讨论、游戏体验、情境创设等??
教?学?分?析?
人际交往是小学生的学习生活中非常重要的一部分。而赞美?...
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  篇16：四年级下册心理健康教育教案-兴趣启航初探生涯地图 全国通用四年级下册心理健康教育教案-兴趣启航初探生涯地图 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：兴趣启航——初探生涯地图
设计意图：?
小学阶段的生涯规划属于探索阶段，重点是让学生建立生涯意识，为未来理想的专业选择、职业理想、生涯规划打下基础。从小学开始生涯教育，有利于帮助学生更好地了解自己，将自己的理想、憧憬与学校学习相结合，使学生的学习更为主动、更为有效。?
本次教学授课对象为小学五年级学生，小学五年级进入小学高段，自我意识开始萌芽，在这个阶段开展生涯教育，在孩子心中播下一粒生涯的种子，为以后的生涯规划做好准备。?
兴趣是人对客观事物的选择性态度，它表现为人力求认识和获得某种事物并力求参与相应的活动。本节课选择兴趣作为生涯探索的出发点，启发学生根据兴趣来了解职业，畅想未来职业...
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 篇17：四年级下册心理健康教育教案-我的情绪彩虹 全国通用四年级下册心理健康教育教案-我的情绪彩虹 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：我的情绪彩虹
教学内容：我的情绪彩虹?
教学目标：?
1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪，能对自己的情绪做出确切的表达。?
2、认识到不同情绪对人身体健康的影响，每种情绪都是有必要的?
3、学会管理自己的情绪方法。?
教学重点：
认识到每种情绪对我们都有保护作用?
教学难点：
把管理情绪的好方法应用到实际生活中去?
教学过程
一、?游戏引入?
1、谈话：请问同学们今天是什么天气？那每天的天气都会一样吗？你知道哪些天气呢？今天我们就来玩一个与天气有关的小游戏。?
2、游戏名称：雨点变奏曲?
（1）游戏要求：请全体起立，伸出双手?
1）“小雨”——用一个手的...
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 篇18：四年级下册心理健康教育教案-集中注意力 全国通用四年级下册心理健康教育教案-集中注意力 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：集中注意力
【设计理念】?
注意作为一种心理状态，其功能表现在选择性和集中性。对大多数有意注意来说，集中性显得更为重要，它表现在心理过程对对象的专注和深入，而对其他事物视而不见，听而不闻。小学生注意的集中性较差，学生课堂上会出现“跟周围同学讲话”、“传小纸条”、“吃东西”、“写其他学科作业”、“独自发呆”、“被教室外其他声音吸引”等注意力分散行为。这不仅会影响学生自身的学习效果，而且会影响周围同学甚至全班同学的学习，班级纪律出现混乱，教学秩序无法正常进行。而这一方面与生理发育尤其是脑皮质抑制机能的发育水平有关，另一方面也与日常训练有关，有计划、有目的地指导可以促进儿童注意力的发展、提高。?...
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  篇19：四年级下册心理健康教育教案-助人为乐 全国通用四年级下册心理健康教育教案-助人为乐 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：助人为乐
?四年级?小学生心理健康?
主题：助人为乐?
课时：一课时?
授课对象：四一班全体学生?
目标确定的依据?
1.课标相关要求?
心理健康的标准之一是个体能树立良好的集体意识，善于与同学、老师交往，培养自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健康人格。?
2.教材分析?
本课主要通过一系列的活动让学生认识和体会助人为乐是快乐的，明白帮助别人，实际上就是在帮助自己，也就是要让学生塑造自己的良好性格。性格的培养，它在儿童青少年成长中起着不可估量的作用，制约着个体的情感、意志、行为、和人际关系。本课注重让学生在交流分享中，感到了助人与被助的快乐，锻炼了各自的交往能力、...
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  Tags：四年级,下册,数学,教育,精选
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