篇1：四年级下册数学教案-9 数学广角——鸡兔同笼 人教版四年级下册数学教案-9 数学广角——鸡兔同笼 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：鸡兔同笼教学目标：知识与技能：1，了解鸡兔同笼问题，感受古代数学问题的趣味性，提高学生学习数学的兴趣。2，尝试用不同的方法解决鸡兔同笼问题，并使学生体会假设法的一般性。3，在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。过程与方法：经历解决问题的过程，体会通过分析解决问题的方法。情感态度与价值观：体会数学知识在日常生活中的广泛应用，培养学生探究的意识和能力，激发学生学数学，用数学的兴趣。教学重点：掌握解决鸡兔同笼问题的不同思路和方法。教学难点：理解鸡兔同笼问题的本质特性，能解决鸡兔同笼问题的变式问题。教学方法：自主探究，小组合作。课时，课型：新授课 1课时教学过程：一...
图片详情：
  篇2：人教版四年级下册数学广角《鸡兔同笼》表格式教学设计人教版四年级下册数学广角《鸡兔同笼》表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课堂教学设计表一、基本信息学校 柯桥区钱清镇中心小学课名 鸡兔同笼 教师姓名学科（版本） 数学（人教版）下册 章节 数学广角学时 1 年级 四二、教学目标 1.理解掌握并会运用列举法、假设法解决“鸡兔同笼”问题。 2．经历自主探究解决问题的过程，培养逻辑推理能力。 3、了解我国古代数学文化，增强民族自豪感。三、学习者分析 四年级的学生已经有了一定的独立思考能力，对于鸡兔同笼的问题可以自己收集有用信息，整合寻求办法。在探索的过程中，学生对于猜测、列表法、画图法这些直观简单的方法在老师的点拨下可以很容易掌握。但对于假设法，要求学生有一定的逻辑推理能力，这里需要老师引导，并让学生动...
图片详情：
  篇3：人教版四年级下册数学广角《鸡兔同笼》表格式教学设计人教版四年级下册数学广角《鸡兔同笼》表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《鸡兔同笼》 课时 1教材与学情分析 《鸡兔同笼》是我国古代著名趣题之一，大约1500年前，《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。原来六年级才学的“鸡兔同笼”问题，被很多学生和家长视为“奥数题”，在新版教材里，现把它调整到四年级去上，可能有人会问：会不会太难了？其实并没有想像中那么难，关键看如何定位，怎么教。如果用二元一次方程，四年级小学生估计要当天书听，但四年级孩子可以通过猜测、列表、假设、画图、操作等方式来解决这一问题。不难看出调整后的鸡兔同笼，解决问题的不同思路和方法（即方法的多样化）不是“鸡兔同笼”问题所要追求的唯一的目的。而让学生寻求多种方法之间的共性----假设思想方法的领...
图片详情：
  篇4：人教版四年级下册数学第九单元数学广角-鸡兔同笼应用题训练（含答案）人教版四年级下册数学第九单元数学广角-鸡兔同笼应用题训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版四年级下册数学第九单元数学广角-鸡兔同笼应用题训练1．小华用二元五角钱买了面值二角和一角的邮票共张，问两种邮票各买多少张？2．王叔叔买了15张成人票和儿童票，一共用去265元。已知每张成人票20元，每张儿童票15元。王叔叔买成人票和儿童票各多少张？3．小明用4辆大卡车和6辆小卡车共运货物48吨，每辆大卡车比每辆小卡车多运2吨。两种卡车的载重量各是多少吨？4．四年级（1）班同学参加课外兴趣小组，每人只能参加一项。科技类每5人一组，艺术类每3人一组，共有37名学生报名，正好分成9个组。参加艺术类的学生有多少人？5．盒子里有大，小两种钢珠共32颗，共重304克。已知大钢珠每颗11克，...
图片详情：
  篇5：人教版四年级下册数学第九单元数学广角-鸡兔同笼应用题训练（含答案）人教版四年级下册数学第九单元数学广角-鸡兔同笼应用题训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版四年级下册数学第九单元数学广角 -鸡兔同笼应用题训练1．一个饲养组一共养鸡、兔84只，共有300只脚，求饲养组养鸡和兔各多少只？2．笼子里有鸡兔若干只，数头25个，数脚80只，鸡兔各几只？3．动物园有梅花鹿和鸵鸟共20只，梅花鹿的腿和鸵鸟的腿一共有64条，梅花鹿、鸵鸟各有多少只？4．盒子里有大、小两种钢珠共30颗，共重266克。已知大钢珠每颗11克，小钢珠每颗7克。盒中大、小钢珠各有多少颗？5．四（2）班同学开展植树活动，全班45人参加，男生每人种5棵，女生每人种3棵，一共种了181棵。男、女生各有多少人参加植树活动？6．一种乒乓球有4只装和6只装的，王老师买了52只乒乓球，...
图片详情：
  篇6：人教版数学四年级下册 9.1数学广角-鸡兔同笼 教案人教版数学四年级下册 9.1数学广角-鸡兔同笼 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第 9单元《数学广角---鸡兔同笼》教学设计教学内容：人教版小学数学四年级下册课本 p103---105，例 1及部分习题。教学目标：1、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。2、尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题并使学生体会代数方法的一般性。3、在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。重点；尝试用运用不同的方法解决实际问题。难点：让学生理解并掌握用假设法解决“鸡兔同笼”问题。教学准备：课件，实物展台。教学过程：一、温故知新一个笼子里装有 12只鸡，如果另一个笼子里装有同样腿数的兔，那么另一个笼子里装有多少只兔？1、收集信息，分析信息。2、解决问题...
图片详情：
 篇7：人教版四年级下册数学第九单元数学广角-鸡兔同笼应用题训练（含简单答案）人教版四年级下册数学第九单元数学广角-鸡兔同笼应用题训练（含简单答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版四年级下册数学第九单元数学广角-鸡兔同笼应用题训练训练1．张大伯养鸡兔共30只，鸡兔共有脚78只。问鸡和兔各有多少只？2．六年级同学分组参加课外兴趣小组，每人只能参加一个小组，科技类每5人一组，艺术类每3人一组，共有42名学生报名，正好分成10个组。参加科技类和艺术类的学生各有多少人？3．动物园里有鸵鸟和长颈鹿共17只，鸵鸟和长颈鹿的腿共有50条。鸵鸟和长颈鹿各有多少只？4．四（1）班共有12副跳棋和象棋，若每2人下一副象棋，每6人下一副跳棋，就可以让40个学生同时进行活动，四（1）班象棋和跳棋各有多少副？5．小华参加知识竞赛，答对一题加10分，答错一题扣6分，小华共抢答了8题...
图片详情：
  篇8：人教版四年级下册数学鸡兔同笼 课件（16张PPT）人教版四年级下册数学鸡兔同笼 课件（16张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)鸡兔共八只，最多有多少条腿？最少有多少条腿？鸡兔共八只，，如果共有30条腿，请问鸡兔各有几只？鸡兔共八只，，如果共有26条腿，请问鸡兔各有几只？笼子里有若干只鸡和兔，从上面数有35个头，从从下面数有94条腿，鸡和兔各有几只？有龟和鹤共40只，龟的腿和鹤的腿共有112条，龟，鹤各有几只？教师学生探究发现法和讨论交流法猜测 列表解决问题引导故事引入，揭示问题笼子里有若干只鸡和兔，从上面数有20个头，从下面数有54只脚.鸡和兔各有多少只 引导尝试，学习新知（1）腿的总数有什么变化？（2）为什么要一次一次减少腿的数量？而不是增加呢？（3）要想减...
图片详情：
  篇9：小学数学 人教版 四年级下册9 数学广角鸡兔同笼（教案）小学数学 人教版 四年级下册9 数学广角鸡兔同笼（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：鸡兔同笼教学目标1、知识与技能：学会使用列表方法解决鸡兔同笼问题，了解使用假设解决鸡兔同笼问题的方法。2、过程与方法：在尝试和列表中经历探究与解决问题的过程，掌握分析解决问题的方法。3、情感态度与价值观：了解我国古代数学的光辉成就，增强民族自豪感；提高学生对数学的好奇心和求知欲；增强学数学的兴趣。学情分析对于鸡兔同笼问题，只有个别的学生在校外曾接触到会用方程法列式计算。大多数孩子不知道怎么解决，更不要说多种方法解决了。由于方程是学生五年级新接触的内容，所以大多孩子还不习惯用方程解决问题。学生不会主动想到列表。基于学生的情况，在课堂教学过程中通过引导学生自主探索，合作交流，逐步掌握用...
图片详情：
  篇10：小学数学人教版四年级下册9 数学广角 ——鸡兔同笼（教案）-小学数学人教版四年级下册9 数学广角 ——鸡兔同笼（教案）-资料可供全国地区适用。
大致详情：鸡兔同笼教学设计教学内容：义务教育教科书（人教版），四年级下册第103、104页。设计理念：“鸡兔同笼”问题出自《孙子算经》，该题不具有实际意义，但它是一类数学问题的模型。这节课主要是想让同学体会数学的文化，并且能够归纳出这列模型的特点。让同学们都能至少掌握一种学习方法，体验成功的乐趣。教材分析：“鸡兔同笼”是人教版四年级下册“数学广角”中的内容，渗透化繁为简、有序思考数学思想方法，把这些重要的数学思想方法通过有趣的古代数学问题呈现出来，让学生体会数学的乐趣和数学文化。列表是解决“鸡兔同笼”问题最基础的方法策略，也是其他方法的基础。学生通过列表法，思维从无序到有序、从一般到特殊、从借鉴...
图片详情：
   Tags：四年级,下册,数学,鸡兔,同笼
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
