篇1：【期末复习真题汇编】小学数学五年级下册期末专项复习-因数与倍数真题检测卷-苏教版（含答案）【期末复习真题汇编】小学数学五年级下册期末专项复习-因数与倍数真题检测卷-苏教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级下册期末专项复习-因数与倍数真题检测卷-苏教版一．选择题（共8小题）1．（2021春 鼓楼区期末）如果和都是非0的自然数），那么和的最小公倍数是 A． B． C． D．12．（2021春 襄汾县期末）和都是非零自然数，若，和的最小公倍数是 A． B． C．3．（2018春 鼓楼区期末）一张长18厘米，宽12厘米的长方形纸，要分成大小相等的小正方形，且没有剩余。最少可以分成 21世纪教育网版权所有A．12个 B．15个 C．6个 D．244．（2021春 鼓楼区期末）小明的卧室长56分米、宽48分米，选用下面边长最大是 分米的方砖铺地不...
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   篇2：【真题汇编】五年级下册第3单元因数与倍数易错题-真题演练-苏教版【真题汇编】五年级下册第3单元因数与倍数易错题-真题演练-苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级下册第3单元因数与倍数易错题-真题演练-苏教版一．选择题（共10小题）1．（2021春 江都区期中）两个质数的和是（ ）A．奇数 B．偶数 C．奇数或偶数 D．合数2．（2021春 江都区期中）小菲家客厅长48分米、宽42分米，选用下面边长（ ）分米的方砖铺地不需要切割．A．4 B．6 C．7 D．83．（2021春 南京期中）如果M、N是大于0的整数，且M÷N＝5，那么M（ ）N的倍数。A．一定是 B．一定不是 C．不一定是4．（2021春 江都区期中）下面说法正确的有（ ）个。①所有的质数都是奇数；②复式折线统计图不仅能清楚地...
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    篇3：苏教版五年级数学下册《因数和倍数整理与练习（1）》教案苏教版五年级数学下册《因数和倍数整理与练习（1）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第47～48页的整理与练习的“回顾与整理”和“练习与应用”第1～7题。1.使学生加深认识因数和倍数，能找一个数的因数或倍数，进一步认识质数和合数；掌握2、5、3的倍数的特征，进一步认识偶数和奇数；加深理解质因数，能正确分解质因数。2.使学生能整理因数和倍数的知识内容，沟通相关知识和方法的内在联系；能应用相关概念进行分析、判断、推理，进一步掌握思考、解决数学问题的方法，积累数学思维的初步经验，提高分析、推理、判断等思维能力；加深对数的认识，进一步发展数感。3.使学生主动参与回顾、整理知识和分析、解决问题等活动，培养乐于思考的品质和与同伴互相交流、倾听等...
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  篇4：苏教版五年级数学下册《因数和倍数整理与练习（2）》教案苏教版五年级数学下册《因数和倍数整理与练习（2）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第48～49页的整理与练习“练习与应用”第8～12题，“探索与实践”第13～14题，“评价与反思”。1.使学生进一步认识公因数和最大公因数、公倍数和最小公倍数，能正确地求两个数的最大公因数、最小公倍数；能运用因数、倍数的知识解决简单实际问题，或探索数的一些简单规律或特点。2.使学生整理并进一步理解求两个数的最大公因数、最小公倍数的方法，能在思考、解决问题中有条理地思考，培养观察、比较、归纳等思维能力，提高分析问题、解决问题的能力。3.使学生在解决问题和探索实践过程中，感受获得方法、发现规律的喜悦，体会数学的奇妙，培养学习数学的自信心，产生对数学的好奇...
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  篇5：冀教版数学四年级上册 五 倍数和因数_自然数 教案冀教版数学四年级上册 五 倍数和因数_自然数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：自然数1、教学目标：（1）、结合具体情景，经历认识自然数、奇数、偶数的过程。（2）、认识自然数，能用直线上的点表示自然数；知道奇数、偶数；能判断一个数是奇数还是偶数。（3）、感受数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。2、教学的重、难点：理解自然数是无限的，理解奇数和偶数的概念。掌握“0”是自然数，而且是最小的自然数，也是最小的偶数。3、教学流程：（一）、创设生活情景导入：师：我知道同学们都喜欢猜谜语，今天我就为大家准备了一则，请大家猜一猜，师：对，谜底就是星星。我们教材就有一幅亮亮和红红正在数星星的图片，大家仔细观察一下他们数星星的情景，你发现了什么？师：天上的...
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 篇6：小学数学人教版五年级下册2 因数与倍数2.1因数和倍数同步练习及答案小学数学人教版五年级下册2 因数与倍数2.1因数和倍数同步练习及答案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版五年级下册 2.1因数和倍数 同步练习一、选择题1．24的因数有（ ）个。A．8 B．12 C．无数2．一个数，它既是6的倍数，又是6的因数，这个数是（ ）。A．1 B．6 C．123．15的因数有（ ）个，倍数有（ ）个。A．3；无数 B．4；无数 C．无数；5 D．无数；无数4．一个数有因数3，又是4的倍数，这个数可能是（ ）。A．18 B．24 C．325．根据。下列叙述正确的是（ ）。A．36是倍数 B．4是因数C．36是4的倍数 D．以上叙述均正确二、填空题6．15的所有因...
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    篇7：五年级数学下册学案：2因数与倍数2-2、5、3的倍数的特征(人教版) (3)五年级数学下册学案：2因数与倍数2-2、5、3的倍数的特征(人教版) (3)资料可供全国地区适用。
大致详情：《3的倍数的特征》微课教学设计学习内容：《义务教育教科书数学》（人教版）五年级下册第10页的例2。学习目标：1.借助百数表，经历探究3的倍数特征的过程，理解3的倍数的特征，能正确判断一个数是不是3的倍数，并解决生活中的实际问题。2.在探究3的倍数特征的过程中，学会从不同角度去观察和思考，发展合情推理的能力，积累数学思维活动经验。学习重点：探索3的倍数的特征。学习难点：归纳举证3的倍数的特征教学过程：一、情境导入：同学们，大家好！上一节课我们利用百数表通过找数、观察、猜想，行验证和归纳，得出了2、5倍数的特征。今天这节课我们来研究“3的倍数的特征”。我们还是借助百数表，利用...
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 篇8：五年级数学下册教案：2因数与倍数2-2、5、3的倍数的特征(人教版) (9)五年级数学下册教案：2因数与倍数2-2、5、3的倍数的特征(人教版) (9)资料可供全国地区适用。
大致详情：2、5的倍数的特征—教学设计教学目标:1、通过自主探究，掌握2、5的倍数的特征，能正确判断一个数是不是2、5的倍数。2、了解奇数、偶数的含义，能正确判断一个非零自然数是奇数还是偶数。3、在学习活动中培养观察、分析、比较、概括能力，增强探究意识，进一步感受数学的魅力。教学重点:掌握2、5的倍数的特征。教学难点:运用2、5的倍数的特征去判断一个数是不是2、5的倍数。教学准备:多媒体课件。教学过程:一、复习旧知，引入新课1、填一填。（1）一个数的因数的个数是（ ）的，倍数的个数是（ ）的。（2）一个数的最大因数是（ ），最小倍数是（ ）。...
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 篇9：冀教版四年级上册数学第五单元 倍数和因数 同步练习题（含答案）冀教版四年级上册数学第五单元 倍数和因数 同步练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：冀教版四年级上册数学第五单元 倍数和因数 同步练习题一.选择题1.三个连续的奇数的和是45，其中最大的一个数是( )。 A.14 B.15 C.17 2.一个合数至少有（ ）个因数。 A.一个因数 B.两个因数 C.三个因数3.下面的数，因数个数最多的是（ ）。 A.8 B.36 C.404.两个奇数的和是（ ）。 A.质数 B.合数 C.偶数 5.在四位数22□0中，方框内填一个数字，使这个四位数同时是2、3、5的倍...
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