篇1：数学人教版四年级下册第三单元第5课时《乘法分配律》课件数学人教版四年级下册第三单元第5课时《乘法分配律》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)乘法分配律人教版 四年级下册学习目标能运用乘法分配律进行简算并解决简单的实际问题。理解并掌握乘法分配律。情境导入我们已经研究了乘法的哪些运算定律？乘法交换律：a×b＝b×a乘法结合律：(a×b)×c＝a×(b×c)一共有多少名同学参加了这次植树活动？①一共25个小组解决这个问题，需要哪些条件？②每组4人负责挖坑、种树，2人抬水、浇水每组有6名同学新课讲解(4+2)×25=6×25=150(名)先求出每个小组里一共有多少人，再求出25个小组有多少人。方法一答：一共有150人。新课讲解4×25+2×25=100+50=150...
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  篇2：乘法分配律（课件）四年级下册数学人教版(共21张PPT)乘法分配律（课件）四年级下册数学人教版(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)乘法分配律57× ＋43× = ？5个5个？5个5个活动要求：小组合作，一边说一边摆，根据算式摆出这两种不同的思路。？5个5个5个？5个5个5个5个5030503050305030…………12个12个？12个？258258258…………10个10个10个（7+8）×15=7×15+8×1522×7+22×3=（7+3）×22（20+4）×25=20×25+4×256×59+4×59=（6+4）×59（20＋5）×16 =20×16＋5×6（4+50）×80=4×80+5...
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  篇3：人教版四年级下册数学第三单元 第5课时《乘法分配律》教案（表格式）人教版四年级下册数学第三单元 第5课时《乘法分配律》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元 运算定律第5课时 乘法分配律教学内容分析：“乘法分配律”是在学生已经学习掌握了乘法的意义、乘法交换律和乘法结合律的基础上进行教学的。本节课按照分析题意、列式解答、讲述思路、观察比较、总结规律等层次进行的。然而乘法分配律又不是单一的乘法运算，还涉及到加法运算，是学生学习的难点。因此本节课不仅要引导学生认识乘法分配律，更要让学生经历探索规律的过程，进而培养学生的分析、推理、抽象、概括的思维能力。与此同时，学好乘法分配律是学生学习简便计算的前提和依据，提高学生灵活计算的能力。教学目标：1.通过计算、观察、交流、归纳等数学活动，发现并理解乘法分配律。2.在探索规律的过程中，发...
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  篇4：苏教版四年级下册数学 乘法分配律 课件（13张PPT）苏教版四年级下册数学 乘法分配律 课件（13张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)乘法分配律两个数相乘，交换两个乘数的位置，积不变。乘法交换律乘法结合律a×b=b×a（a×b）×c=a×（b×c）三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。四、五年级一共要领多少根跳绳？四年级有6个班。五年级有4个班。每个班领24根跳绳。先算出四、五年级一共有多少个班。（6+4）×24= 10×24= 240（根）先算出四、五年级各领多少根跳绳。6×24+4×24= 144+96= 240（根）（6+4）×24＝导引探究6×24+4×24这两块地的总面积是多少平方米？先算大长方形的长是多少米。（50+30）×...
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     篇5：苏教版 四年级下册数学 6.6运用乘法分配律进行简便计算 教案苏教版 四年级下册数学 6.6运用乘法分配律进行简便计算 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《应用乘法分配律进行简便计算》教学设计教学内容：教科书第63页～64页教学目标：1.让学生在解决实际问题的过程中发现并理解乘法分配律，学会用乘法分配律进行简便计算。2.感受乘法分配律的价值，发展学生思维的灵活性。3.在交流活动中，培养学生与他人合作、交流的能力。教学重点：掌握乘法分配律的应用过程。教学难点：灵活运用乘法分配律进行简便计算。教学过程：第一段:基本练习流程1:基本练习师:同学们,昨天我们探索得出了乘法运算中一条很重要的规律,乘法分配律,大家还记得吗 我们一起看练习。课件出示基本练习题:在□里填上合适的数,在○里填上运算符号。(40 + 7)× 12 = □...
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  篇6：四年级下册数学教案 - 《乘法分配律》 人教版四年级下册数学教案 - 《乘法分配律》 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《乘法分配律》教案
学校：乐安小学
执教者：黄彩霞
一．教材内容
人民教育出版社四年级下册第三单元第七节课乘法分配律。
二．教学目标
（一）知识与技能目标：理解和掌握乘法分配律的意义，学会用字母表示乘法分配律。
过程与方法目标：学生经历乘法分配律的推导、发现过程，体验比较、分析、归纳发现的学习方法。经历共同探索的过程，培养解决实际问题和数学交流的能力。
（三）情感态度与价值观目标：发展学生思维能力，培养学生对数学的好奇和求知欲，培养学生独立思考的良好学习习惯。
三．教学重、难点
重点：理解并掌握乘法分配律,发现问题、提出假设、举例验证、探索出乘法分配律。
难点：乘法...
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  篇7：四年级下册数学教案 - 乘法分配律 人教版四年级下册数学教案 - 乘法分配律 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：乘法分配律
教学内容：四年级数学下册第26页例7乘法分配律
教学目标：1、通过经历探索乘法分配律的含义，发现并理解乘法分配律。
2、通过观察、分析、比较，培养学生初步的分析、推理、抽象概括能力。
教学重点：1、理解和掌握乘法分配律意义。
2、培养学生观察、分析、推理、和总结概括的能力。
教学难点：应用乘法分配律进行计算。
教学过程
（一）创设情境，揭示课题
（1）生活中我们都离不开数学，今天这节课我们一起来走进生活：兰兰妈去超市买早餐，请看：三明治7元 ，买了3个，全麦面包5元，也买了3个，问总共花了多少钱？（口答：算法①7 x3 +?5 x 3= 21 +15 = 3...
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 篇8：四年级下册数学教案-乘法分配律 人教版四年级下册数学教案-乘法分配律 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：乘法分配律
教学目标:
在解决问题过程中通过计算、观察、交流、归纳等数学活动，发现并理解乘法分配律。
在探索规律的过程中，培养学生比较、分析、抽象和概括能力，增强用符号表达数学规律的意识。
3、进一步体会数学与生活的联系，获得发现数学规律的愉悦感和成功感，增强学习数学的兴趣和自信。
二、教学重点:发现并理解乘法分配律
三、教学难点:灵活应用乘法分配律解决问题
四、教学准备:多媒体课件、练习纸
五、教学过程:
（一）创设情境，计算比赛
1、课前交流:孩子们，你们好！我是任老师，很高兴认识大家。我听说咱们班的孩子学习能力特别强，所以我很期待今天这节课孩子们能有精彩的表现。上课前...
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 篇9：四年级下册数学教案 - 乘法分配律 人教案四年级下册数学教案 - 乘法分配律 人教案资料可供全国地区适用。
大致详情：乘法分配律教学设计
教学目标：
知识与技能
1、理解乘法分配律的意义，并能正确地描述。
2、初步懂得运用乘法分配律进行简算。
过程与方法
1、让学生参与乘法分配律的归纳过程，培养学生概括、分析、推理的能力。
2、使学生了解从特殊到一般，再由一般到特殊这种认识事物的方法。
情感态度与价值观
通过观察、验证、归纳等数学活动，使学生体验数学问题的探索性，感受数学思考过程的条理性。使学生感受数学和现实生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学重难点：
重点
充分感知并归纳乘法分配律。
难点
理解乘法分配律的意义，充分感知并归纳乘法分配律。
教学准备：
多媒体课件。
教...
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  篇10：第三单元乘法分配律（同步练习）- 数学四年级下册（无答案）人教版第三单元乘法分配律（同步练习）- 数学四年级下册（无答案）人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元 运算定律（7） 乘法分配律一、填空。1、两个数的（ ）与一个数（ ），可以先把它们与这个数分别（ ），再（ ），这叫做（ ）。用字母表示为： a×(b＋c) ＝ 或 (a＋b)×c ＝2、两个数的差与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别（ ），再（ ）。用字母表示为： a×(b－c) ＝ 或 (a－b)×c ＝3、根据运算律填空。（23＋34）×5=23× ＋34×...
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 篇11：四年级下册数学教案-3 乘法分配律人教版四年级下册数学教案-3 乘法分配律人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《乘法分配律》教学设计
【教学内容】乘法分配律
【教材分析】 《乘法分配律》是人教版四年级下册第三单元的教学内容，是小学阶段学到的第三个运算定律，是为学生进一步学习两位数乘两位数打基础，《乘法分配律》也是学生以后进行简便计算的前提和依据，对提高学生的计算能力有着举足轻重的作用。教材第27页例8，通过解决植树活动问题列出两个不同算式但结果相等的式子引导学生思考类似的等式，从而在观察、探索中找出乘法分配律规律，极大的增加了学生发现规律的成就感，第27页的做一做再次巩固规律的应用。
【学情分析】四年级的学生已经学完加减乘除的基本算理和运算顺序，同时已经学习了乘法交换律、加法交换律和结合律...
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   篇12：人教版数学四年级下册乘法分配律教案人教版数学四年级下册乘法分配律教案资料可供全国地区适用。
大致详情：年级数学下(R)
第5课时 乘法分配律
【教学内容】
教材第26～28页。
【教学目标】
1．理解乘法分配律的意义，并能正确地描述。
2．初步懂得运用乘法分配律进行简算。
【教学重点】
充分感知并归纳乘法分配律。
【教学难点】
理解乘法分配律的意义，充分感知并归纳乘法分配律。
一、情境导入
课件展示自然环境被破坏而出现的沙尘暴、水土流失等一些情境的视频。
师：同学们，有什么想说的吗？
生1：我想大声地呼吁：请不要再乱砍滥伐树木了，不然的话，沙尘暴会更厉害。
生2：请保护我们共同的家园吧！
生3：要保护我们的家园，还要大量植树。
师：说得太好了。要保护我们的家园...
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   篇13：小学数学 人教版四年级下册教案3 运算定律-3.2 乘法分配律小学数学 人教版四年级下册教案3 运算定律-3.2 乘法分配律资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 数学 年级/册 四年级（下） 教材版本 人教版课题名称 第三单元 《乘法分配律》教学目标 充分感知和理解乘法分配律的意义，建构乘法分配律的模型，培养符号意识。重难点分析 重点分析 相比较前面的运算律而言，其困难性源于乘法分配律较乘法交换律和结合律组成要素多了，展开算式步骤多了。不但出现加法和乘法两三步混合运算，变式类型较多，应用范围也更为广泛。难点分析 四年级学生对乘法分配律外在形式的掌握并不难，但往往只会“照葫芦画瓢”，依赖于模仿与机械记忆，不理解这一定律的内涵，在学习中常被那些“形似而神非”或“形非而质是”的算式搞得糊里糊涂。教学方法 1.通过情境诵读和想象，感悟诗人天涯...
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 篇14：四年级下册数学教案 乘法分配律 西师大版四年级下册数学教案 乘法分配律 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：西师版四年级下册《乘法分配律》教学设计（第一课时）四年级王艳梅一、教学目标：（一）知识目标：1.在解决实际问题过程中，发现乘法分配律，并用自己已经学到的知识解释什么是乘法分配律。2.从学生已有的生活经验出发，通过观察、类比、归纳、运用等方法理解和掌握乘法分配律（含字母表达式），并能正确地表述。（二）能力目标：1.通过让学生参与知识的形成过程，理解乘法分配律的意义。2.经历探究乘法分配律的过程，并在比较和分析中发现并概括出运算律。（三）情感目标：1.在学习过程中培养学生对数学现象的好奇心及主动探究的精神。2.感受数学与生活的联系，并能用所学知识解决简单的问题。二、教学...
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 篇15：四年级下册数学教案 6.5 乘法分配律 苏教版四年级下册数学教案 6.5 乘法分配律 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：乘法分配律教学设计
【教学目标】
1．结合具体情境让学生经历探索乘法分配律的过程，理解乘法分配律。
2．引导学生在观察、比较中体验，在分析、概括中明晰，逐步完成推理，实现符号化表达。
3．使学生在合作交流中感受成功，增强学习数学的信心和积极情感。
【教学过程】
一、谈话导入：
王老板最近又开了一家小小的分公司，公司里有5个员工，他呢想给这些员工买套工作服，他就到商店里去看了，逛来逛去，在商店里他看中了几件衣服和几条裤子，请看大屏幕。
二、创设情境，生成资源
课件出示情境图：
1、买5套衣服，一共要付多少元？
课件出示要求：独立思考
（1）共有几种搭配的方法？
（2）...
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  篇16：四年级下册数学教案-6.5 乘法分配律苏教版四年级下册数学教案-6.5 乘法分配律苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《乘法分配律》教案教学目标：1、在解决问题的基础上探索乘法分配律，理解和掌握乘法分配律的意义，能用字母表示出乘法分配律。2、进一步体验探索规律的过程，培养解决实际问题的能力。3、在学习活动中培养学生的探索意识和抽象概括能力。教学重点：在解决问题的过程中探索并掌握乘法分配律的意义。教学难点：正确表述乘法分配律，并能初步知道乘法分配律能进行简便计算。教学准备：课件教学过程：谈话引入上节课，我们研究了乘法交换律和乘法结合律，谁愿意用语言叙述一下乘法交换律和结合律用字母怎样表示？乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c）出示下面几道题：（10+20）×...
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 篇17：四年级下册数学教案-6.5 乘法分配律 苏教版四年级下册数学教案-6.5 乘法分配律 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：〈乘法分配律〉教学设计
教学目标：
结合具体的问题情境经历探索乘法分配律的过程，理解并掌握乘法分配律的意义。
在观察、比较、猜测、分析和概括的过程中，培养简单的推理能力，增强用符号表达数学规律的意识，体会用字母式子表示乘法分配律的严谨与简洁。
在数学活动过程中获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和自信心。
教学重点：理解并掌握乘法分配律的意义
教学难点：自主发现、探究、归纳、概括规律
教学用具：多媒体可件、课堂检测卡
教学过程：
解决问题，发现现象
谈话；同学们，六一儿童节快到了，我们班有5个同学准备去参加舞蹈表演，老师想为他们每人买一套漂亮的衣服，我们一起去看看好吗？
（...
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  篇18：四年级下册数学教案 6.7 乘法分配律 苏教版四年级下册数学教案 6.7 乘法分配律 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《乘法分配律》教学设计
??
教学目的：使学生理解并掌握乘法分配律，培养学生的分析推理能力。
教学重难点：乘法分配律的应用
教具、学具准备：教学课件一套
活动过程：
一、比赛激趣，提出猜想
（1）、同学们，学习新课前，我们先来一个小小的数学热身赛。请大家准备好纸和笔。 (请看大屏幕，左边的两组同学做第一小题，右边的两组做第二小题，看谁做的又对又快，开始)
9×37+9×63
9×（37+63）
（2）、评出胜负。（做完的同学请举手，汇报计算过程。可以看出右边的同学做得比较快，（问同学）你们有什么意见吗？这两道题有...
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 篇19：四年级下册数学教案-3.2 乘法分配律-人教版四年级下册数学教案-3.2 乘法分配律-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级《乘法分配律》教学设计
教学内容：人教版四年级数学下册P25页例6，练习第4-6题。
教学目标?：
1、在探索的过程中，发现乘法分配律，并能用字母表示。?
? 2、在探索乘法分配律的活动中，进一步体验探索规律的过程，发展学生的比较、分析、抽象和概括能力。??
3、 体会数学与生活的联系，获得学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯。
教学重点和难点?
?教学重点:理解并掌握乘法分配律。
?教学难点:理解乘法分配律，并能从形式上进行正确的表达。
教学过程
一、激趣导入，找朋友。
? 白板出示：
?4×(5+8)8×(4+5)...
图片详情：
  篇20：四年级下册数学教案-3.2 乘法分配律-人教版四年级下册数学教案-3.2 乘法分配律-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《乘法分配律复习课》教学设计
【教材分析】 乘法分配律是人教版四年级下册第三单元《运算定律与简便计算》的知识与内容。乘法分配律是学生最难掌握和最容易出错的定律，再加上运算定律多了，学生容易混淆。因此，本节课的定位主要有:1、通过复习，深化对乘法分配律的认识，进一步熟练和掌握乘法分配律;2、能根据算式的运算符号和数的特点，选择合适的计算方法;3、能在实际问题中自觉使用乘法分配律进行简算。
【学情分析】
1、对于能直接用乘法分配律进行简算的题目，学生的正确率比较高。但有一些不能直接用乘法分配律进行简算的乘加算式里，学生容易出错。
2、学生没有养成一种良好的解题习惯。 教师的指引很关键...
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  Tags：四年级,下册,数学,乘法,分配律
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