篇1：人教版数学五年级下册《观察物体（三）》说课稿（附反思、板书）课件(共35张PPT)人教版数学五年级下册《观察物体（三）》说课稿（附反思、板书）课件(共35张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)《观察物体（三）》说课稿人教版小学数学五年级下册大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学五年级下册的《观察物体（三）》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《观察物体（三）》是人教版小学数学五年级下册第一单元内容。本课通过观察物体、课件演示,让学生进一步感知立体图形,发展学生的空间想象力。课程设计了形式多样的观察和实践活动,为...
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   篇2：1-1 观察物体(三) 人教版数学五年级下册 课件（26张PPT）1-1 观察物体(三) 人教版数学五年级下册 课件（26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)人教版五年级下观察物体(三)第1单元 观察物体(三)方 法 一老师带来了两个立体图形,现在我让你们看看这两个立体图形其中的一个面。请你们来猜一猜,我带来的是两个什么立体图形 方 法 二同学们都喜欢玩积木吗 下面我们来玩一个搭积木的游戏,请用你们手中的4块积木摆一个自己喜欢的形状。谁来展示一下自己的摆法 方 法 三谜 语 左一片、右一片,摸得着,看不见。耳朵例1（1）用4个同样的小正方体，摆出从正面看到的是 的几何体。按要求摆一摆。例1（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的...
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  篇3：人教版五年级下册数学观察物体（三）同步练习（无答案）人教版五年级下册数学观察物体（三）同步练习（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版五年级下册数学观察物体（三）同步练习一、选择题1．一个立体图形从左面看和从上面看都是，这个立体图形是（ ）。A． B． C． D．2．一个立体图形，从正面看到的形状是，从左面看是，要搭成这样的立体图形，至少要用（ ）个小正方体。A．2 B．3 C．4 D．53．下图是敌人碉堡里的两盏探照灯能够探照到的区域。我们的游击队员通过敌人封锁线时，区域（ ）最不容易被敌人发现。A．① B．② C．③4．用1立方厘米的小正方体拼成一个立体图形，从上面、前面、右而看到的图形如图所示，这个立体图形的体积至多是（ ）立方厘米。A．6 B．8 C．10 D．125...
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  篇4：【人教版】数学五年级下册 1 观察物体（三）教案（pdf版）【人教版】数学五年级下册 1 观察物体（三）教案（pdf版）资料可供全国地区适用。
大致详情：5数下（教案）·R1观察物体（三）第1课时观察物体(1)【教学内容】(1)师：看同学们刚才玩得真好，我又给大家提供教材第2页的例1。了一个玩积木的机会（出示课件）：现在有四块积木，【教学目标】如果我想摆出从正面看是这一形状（如图）的图形。1.结合现实生活，通过具体观察活动，使学生能师：刚才老师发现好多小组都在积极尝试多种不体验从正面看到的平面图形，它的实物图可以有多种同的摆放方法，这种探索精神非常好，有谁愿意到讲摆放方式。台上，向大家介绍一下你们小组集体的智慧成果？2.学生能通过从正面看到的平面图形画出不同(2)如果再加一个小正方体，要保证从正面看到摆放方式的...
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 篇5：人教版小学五年级下册数学《观察物体（三）》复习课件(共12张PPT)人教版小学五年级下册数学《观察物体（三）》复习课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)五年级 下册第一单元观察物体（三）复习课（1）一个图形从正面看，它的形状图是 ，你能用你手中的小正方体摆出这个图形吗 （2）这个图形从左边看到的形状图是 ，现在你还能摆出这个图形吗？（3）你的这个图形从上面看是什么样子的，请在你的方格纸上画出来。（4）这个图形从上面看，它的形状图和从正面看到的是一样的，你还能摆出来吗？（5）这个图形最多用几个小正方体？最少需要几个小正方体？根据一个方向看到的形状图摆几何体——多种摆法根据三个方向看到的形状图摆几何体——一般可以确定摆法观察物体（三）1.下面几个图形，从左面看是 的，在（...
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     篇6：观察物体（三）例1、例2（课件） 数学五年级下册(共30张PPT)人教版观察物体（三）例1、例2（课件） 数学五年级下册(共30张PPT)人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)《观察物体》（三）例1、2小学数学五年级备课组课前准备1.能根据从一个方向看到的图形，用给定数量的小正方体摆出相应的几何体。3.体会解决问题方法的多样性和有序思考的重要性。学习目标4.培养自己的空间想象能力。2.能根据从三个方向看到的图形，用小正方体摆出相应的几何体。例1：1.用4个同样的小正方体，摆出从正面看是的图形。想一想：可以怎样摆？试一试：能找到几种不同的摆法？例1：1.用4个同样的小正方体，摆出从正面看是的图形。有序思考？例1：1.用4个同样的小正方体，摆出从正面看是的图形。藏在后边摆在前边1.用4个同样的小正方体，摆出...
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  篇7：五年级下册数学人教版课件 观察物体三 第1课时 观察物体（1） (共24张PPT)五年级下册数学人教版课件 观察物体三 第1课时 观察物体（1） (共24张PPT)资料可供全国地区适用。
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第1课时 观察物体（1）
五年级数学下册（RJ）教学课件
目录
CONTENTS
情景导入
01
学习目标
02
探究与发现
03
学以致用
04
课后作业
06
课堂小结
05
情景导学
第一部分
从前，有四个盲人遇到一个赶象人，请求对方让他们摸一下大象。
盲人们开始摸象。胖盲人摸到了大象的牙齿，他说：“大象像个大萝卜。”高个子盲人摸到了大象的耳朵，他说：“不对，大象像把大扇子！”第三个盲人摸到了大象的腿，大叫说：“你们都不对，大象是根大柱子。”最后一位盲人摸到了大象的尾巴，他说：“大象只不过是一根草绳。”四个盲人争吵不休，都...
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   篇8：第1单元观察物体（三）（单元测试） 数学五年级下册（无答案）第1单元观察物体（三）（单元测试） 数学五年级下册（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版五年级下观察物体三综合训练（一）一.填空题1.由一些大小相同的小正方体组成的几何体，从上面看到 （其中正方形中的数字表示在该位置上的小正方体的个数），则从正面看到的是 号图形，从左面看到的是 号图形。2.小明用几个1立方厘米的正方体木块摆了一个立体图形．下面是从不同方向看到的图形．这个立体图形的体积是 立方厘米．3．如果用表示一个立方体，用表示二个立方体叠加，用表示三个立方体叠加．从上面往下面看一个物体，结果如图，这个物体由 个立方体拼成．4．一个立体图形从上面看到的形状是，从左面看到的形状是，要搭成这样的立体图形，至少要用 ...
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 篇9：五年级下册数学人教版课件 观察物体三 第2课时 观察物体（2） (共27张PPT)五年级下册数学人教版课件 观察物体三 第2课时 观察物体（2） (共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 观察物体（三）
第2课时 观察物体（2）
五年级数学下册（RJ）教学课件
目录
CONTENTS
情景导入
01
学习目标
02
探究与发现
03
学以致用
04
课后作业
06
课堂小结
05
情景导学
第一部分
情景导学
试用同样的正方体摆出从上面看是这样的图形。
从上面
想一想，可以怎样摆？
情景导学
用同样的正方体摆出的图形。
从上面看是
从正面看是
想一想，可以怎样摆？
我们能确定原立方体图形的形状吗？
情景导学
我们知道
从一个方向看到的平面图形拼摆立体图形，有多种摆法。
如果想确定这个立体图形的形状...
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 篇10：人教版 五年级下册数学 第一单元 观察物体（三） 课件（共30张PPT）人教版 五年级下册数学 第一单元 观察物体（三） 课件（共30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)第一单元 观察物体（三）1.根据看到的图形能够判断观察者的位置并正确地拼摆出符合要求的几何体。（重点）2.通过实际的拼摆操作，进一步体会根据从三个方向观察到的图形就可以确定几何体的形状。(难点)复习导入小明小章小芳从正面看从上面看从左面看连一连。情境导入4第一个盲人摸到象牙，说它像根棍子！第二个盲人扯到象耳朵，说它像一把大蒲扇。第三个盲人摸到象腿，说它像个柱子。第四个盲人摸着大象的肚子，说是一堵墙嘛！最后一个抓到象尾巴的却说它像根绳子。由于他们只接触到大象的局部。所以我们在观察物体时，不能单从局部就判断物体的形状。应该全面观察...
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   篇11：人教版五年级下册数学观察物体（三）解答题综合训练（含答案）人教版五年级下册数学观察物体（三）解答题综合训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版五年级下册数学观察物体（三）解答题综合训练1． 用小正方体摆一个从左面看到的是，从上面看到的是的立体图形，至少需要多少个小正方体？2． 一盒饼干长20厘米，宽15厘米，高3分米，现在要在它的四周贴上商标纸，这张商标纸的表面积是多少平方厘米？3．一个几何体如下图所示,移动其中的一个小正方体,使移动后得到的几何体从上面看到的图形是,想一想该怎样移动。(摆放时每相邻两个小正方体有一个面重合)4.有两根钢丝，长度分别是12米、18米，现在要把它们截成长度相同的小段，但每一根都不能剩余，每小段最长是多少米？一共可以截成多少段？5.一个物体从上面看到图形是，从右面看到的图形是 ，搭这样的物...
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   Tags：五年级,下册,观察,物体,课件
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