篇1：【特级教师视频课堂】人教版七年级语文下【第23课 登上地球之巅】【特级教师视频课堂】人教版七年级语文下【第23课 登上地球之巅】资料可供全国地区适用。 大致详情： 【特级教师视频课堂】人教版七年级语文下【第23课 登上地球之巅】 = 压缩包内容： 【特级教师视频课堂】人教版七年级语文下【第23课 登上地球之巅】.avi 图片详情： 篇2：语文版八年级上册第六单元第23课《记承天寺夜游》课堂教学实录语文版八年级上册第六单元第23课《记承天寺夜游》课堂教学实录资料可供全国地区适用。 大致详情：“都是月亮惹的祸”——《记承天寺夜游》课堂教学实录上课：王益民整理：赵素青一、导入——铺垫月情师：苏轼一生跌宕起伏，但有一样东西却自始 ( )至终伴随了他一生，这样东西就是月亮。月亮总是和中国佛教——禅宗联系在一起的，有诗为证：“见山不是山，见水何曾别？山河与大地，都是一轮月。”苏轼笔下的明月浸透了独特、丰富、复杂、幽深的人生顿悟和喟叹 ，真正领略到月的“阴晴圆缺”。他的高洁情操，只有明月可以朗照，可以寄寓，可以见证！师：苏轼曾悲月——生：（课件）“世事一场大梦，人生几度秋凉。夜来风叶已鸣廊。看取眉头鬓上。酒贱常愁客少，月明多被云... 图片详情：    篇3：鲁教版（五四制）八年级语文下册第四单元第23课《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》课堂实录鲁教版（五四制）八年级语文下册第四单元第23课《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》课堂实录资料可供全国地区适用。 大致详情：《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》课堂实录烟台开发区第三初级中学 路丽娟师：两年前，我们曾偶遇这样一个夜晚——生（齐读）：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。师： 一年前，我们曾邂逅这样一个江南——生（齐读）：茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。师：有时候，我们会盼望这样一种情缘——生（齐读）：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。师：这些温暖过我们的生命的诗篇，出自同一人之手，是谁？生（齐答）：辛弃疾。师：可是，这温馨、宁静的田园生活却不是他最想要的，他期待的，是这样的人生——《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》。注意题目：什... 图片详情：   篇4：人教版语文四年级上册第六组第23课《卡罗纳》同步训练 .doc人教版语文四年级上册第六组第23课《卡罗纳》同步训练 .doc资料可供全国地区适用。 大致详情：登陆21世纪教育 助您教考全无忧人教版语文四年级上册第六组第23课《卡罗纳》同步训练1.根据拼音把词语补充完整。zāo yù lián mǐn dīng níng zhǔ fù（ ） （ ） （ ） （ ）答案：遭遇 怜悯 叮咛 嘱咐知识点：拼写生字解析：分析：主要考查学生识记汉字的情况,学生容易把“遭遇”的“遭”写成 “糟”，后面的糟是糟糕。还有部分学生容易把“怜悯”的“悯”字写成“敏”。嘱咐：吩咐。怜悯：可怜别人，同情别人。点评：对于学生易出现... 图片详情：   篇5：【优课】广东省阳江市第一中学高中语文人教版必修二第一单元第2课《故都的秋》课件（23张）＋教学设计＋课堂实录文字版（3份）【优课】广东省阳江市第一中学高中语文人教版必修二第一单元第2课《故都的秋》课件（23张）＋教学设计＋课堂实录文字版（3份）资料可供全国地区适用。 大致详情：《故都的秋》教学案例广东阳江市第一中学 陈丽茹教材解读：本课是人教版散文单元的重点篇目，郁达夫写《故都的秋》，充满了“秋士”情怀，心内既有对故都秋天的伤感，也有对人生无奈的唏嘘。作者的高妙之处，就是讲这些复杂的情感不露声色地潜隐在他的字里行间中。学习本课，重在研习、感知作家所写景观背后深沉的情感。学生解读：这节课是在具有深厚秋意的重庆，上给具有同样文化底蕴的重庆学生的，参与这节课“文化教学”大赛课的，是重庆重点中学的学生，他们能够快速地扑捉文章写景的特点，对景物的把握，也具有一定的鉴赏能力。课堂定位：本课是参与“文化教学”大赛的课，自然在处理教材时，本人就着眼于“文化教学”，课文中彰... 图片详情：   篇6：安徽省合肥市育英学校人教版语文九年级（下）第六单元第23课《愚公移山》（课堂导学案++课件（32张PPT）+word版习题安徽省合肥市育英学校人教版语文九年级（下）第六单元第23课《愚公移山》（课堂导学案++课件（32张PPT）+word版习题资料可供全国地区适用。 大致详情：课件32张PPT。 方：古代称面积的用语，“方七百里”即纵横七百里。 高万仞：形容极高。仞，古代长度单位，以七尺或八尺为一仞。 面山而居：面对着山居住。 惩：这里是“苦于”的意思。 迂：曲折，绕远。 聚室而谋：集合全家来商量。室，家。谋，商量，商议。 毕力平险：尽全力铲平险峻的大山。力，名词活用为动词，尽力。险，形容词活用作动词，险峻的大山。 指：直，一直。 汉阴：汉水的南岸。阳，山南水北为阳。阴，山北水南为阴。 愚 公 移 山列 子学习目标1.反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自读能力。... 图片详情：     篇7：【聚焦课堂】2014春八年级语文下册（人教版）教学课件+视频素材：第23课 马说（浅层阅读+深层阅读+语文积累，打包2份）【聚焦课堂】2014春八年级语文下册（人教版）教学课件+视频素材：第23课 马说（浅层阅读+深层阅读+语文积累，打包2份）资料可供全国地区适用。 大致详情：课件33张PPT。第一课时韩愈23.马说 浅层阅读——整体感知1、作者链接韩愈（768-824），字退之，河南河阳人，唐代著名文学家、思想家。韩氏先人原是昌黎（今属河北）的大族，因而他常常自称黎先生，世称韩昌黎。他的作品集叫做《昌黎先生集》。韩愈在政治上反对藩镇割据，思想上尊儒排佛。力反六朝以来的骈偶文风，提倡散体，与柳宗元同为古文运动的倡导者。他的散文，在继承先秦两汉古文的基础上以创新和发展，气势雄健，时列为“唐宋八大家”之首。韩愈所处的中唐时期，藩镇割据，宦官专权，朋党之争激烈，许多中下层的地主阶级知识分子都怀才不遇。韩愈本人遭遇也是这样，因此他对埋没人才不但不满，而且加以揭露和抨击。本... 图片详情：   篇8：语文苏教版八上课堂教学资料（课件+教案）：第23课《幽径悲剧》语文苏教版八上课堂教学资料（课件+教案）：第23课《幽径悲剧》资料可供全国地区适用。 大致详情：(共36张PPT)幽径深处幽径悲剧 季羡林越美的东西被毁灭，其悲剧性就越强烈。认识悲剧季羡林 北京大学教授、中国文化书院院务委员会主席、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。检查预习蜿( )蜒( ) 凄( )清( )潋( )艳( ) 攀( )附( )浩( )劫( ) 诛( )伐( )wānyánqīqīngliànyànpānfùhàozhūfájié惆( )怅(... 图片详情：  篇9：语文苏教版八下课堂教学资料（课件+教案）：第23课《送东阳马生序》语文苏教版八下课堂教学资料（课件+教案）：第23课《送东阳马生序》资料可供全国地区适用。 大致详情：教案科目：语文课题 送东阳马生序 课型 导读课 课时 两课时 教学目标 知识目标 1、积累文言文词语，掌握常用的文言实词、虚词。 2、了解作者及文体特征。 3、理解本文的思想内容，明确作者通过现身说法，以自己年轻时代的求学经历启发马生，以达到劝学的目的。 4、背诵课文。能力目标 1、复述课文，掌握作者求学的主要经历，理清行文思路，提高诵读能力。 2、理解本文对比手法的运用，体会其独特的表达效果。情感目标 学习作者克服困难、勤心求学的精神和意志，树立正确的苦乐观，珍惜现有的优越条件，努力学习，早日成才。重点 1、翻译课文，背诵课文，理解本文作者执著的求学之志和殷殷劝勉之情。 2、把握... 图片详情：    Tags：四年级,上册,语文,23课,课堂笔记  |
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