我的又一个一年级

我的又一个一年级

2014年8月18日，老师们就开始了暑期过后的第一个工作日，从这天开始，我知道了我又要开始一年级的班主任，从2008年踏入二小的校园开始，我就一直从事一年级语文并且兼班主任，虽然这样，我也并不觉得我的经验很丰富，相反却是觉得一年级的孩子越来越难管理了，一年级的班主任真的是不好当。初入小学的校门，初进一年级的教室，一切对于这些刚出幼儿园的孩子来说都是新奇的，他们对事事充满了好奇，充满了期待，当然也把在幼儿园里的我行我素带进了一年级，上课吃东西，随便走动，随便说话等等等等，更有甚的还哭哭闹闹，搞得整个教室不像教室了，倒像个托儿所了。所以，我在我的又一个一年级的开学初，就从孩子的基本习惯开始抓起，努力纠正孩子身上的不良习惯，帮助他们养成好习惯。

一、钻进班级，以班为家，和孩子们多亲近，让孩子们爱上我们的学校，爱上我们的班级。我首先让孩子们认识我们的校园，了解我们校园的历史，让孩子知道校园是学习的地方，来到这里就要好好学习，我教孩子们认识课程表，认识我们学校所安排的课程，每项课程要学会什么，当其他老师上第一节课的时候，我都会在教室守候，为孩子们一一的做介绍，让孩子们知道班级里除了我这个班主任，还有很多的老师也要和他们一起学习，每节下课，我又会守候在教室外，看着他们一一的走出教室走向校园，并提醒他们先去厕所，就这样，几天的时间我和孩子们混熟了，孩子们认识了牛老师，认识了李老师，也记住了更多的教他们的老师，没有哭哭闹闹不进教室的，听家长们说：孩子们特别想来学校，早晨不用大人喊都早早起床了呢！

二、立规矩，对口令，让孩子懂得上课下课什么该做什么不该做，以身作则，帮助孩子养成好习惯。孩子们刚入学，上课随便，想走就走，想扭就扭，课堂意识很差，我就告诉孩子上课首先要把腰直起来，两只手臂放在桌子上，两脚放平稳，这时候我就给孩子们对口令，我说：小小手放桌上，孩子们就对：右手放在左臂上；我说：小小腰，孩子们对：直起来。鉴于上课孩子们乱说的情况，我们又对口令（师）要发言（生）先举手；有的孩子上课分神了，我们又对口令——（师）看黑板，（生）认真看；当孩子们课中难以坚持的时候，我和孩子们就做“谁能像我这样做”的游戏，我拍打节奏孩子们跟着学，这样在拍打节奏的过程中锻炼孩子们多方面的能力；孩子们写字的时候，我们又会对上口令——（师）写字姿势准备好，（生）头正、身直、臂开、足安；我在黑板上写字孩子们不知道干什么的时候，我说“右手食指伸出来”，孩子们又会对上“我们一起来书空”，在短短的两周里，孩子们已经知道了上课的一些基本习惯，上课的时候书放在左上角，本子放在右上角，铅笔橡皮挨着本子放，每一节的下课，孩子们都知道把书本放好，然后再去厕所。

三、帮助孩子做一个讲“礼”之人，要他们知道学校是学“礼”的地方，是讲“礼”的地方，作为一个人，首先就要学礼讲礼。于是，我开始教孩子们在行动上先做到讲“礼”，每天进入校园，看到老师要行礼问好，在行礼的时候脚该怎么放，手又该怎么放，身体弯到什么程度，行礼的时候距离老师要多远，我都一一做给他们看，让他们跟着学跟着做，刚开始的时候有孩子见了我还是一扭就走了，我就又对孩子们说礼的好处，让他们懂得礼的重要性，现在孩子们都这样见老师要行礼了。让孩子们在行动上做到讲礼只是一个方面，另一方面，我教育引导孩子们要做一个讲礼的人，做错了事情，伤到了别人，都要勇于承认错误，敢于担当，在自己身上查找原因，而不是去埋怨别人逃脱责任，我教育孩子只要做错了事情就要认错，就要道歉，让他们知道错在哪里，这也是“礼”。为了让孩子们做的更好，现在我们班已经开始了《弟子规》的学习，好多孩子入则孝已经熟读成诵了，出则悌我们也已经开始学习，相信在以后的过程中孩子们会做的更好。

四、吸引孩子的眼球，让孩子爱上学习爱上学校。我们经常说要让孩子爱上学习，可是在实施的过程中这却不是一件容易的事。为了帮助孩子爱上学习，我给孩子们讲《小魔怪去上学》的故事，让孩子知道书的作用，书能让一个吃人的恶魔怪变成一个不吃人的好魔怪，那么在书中就有很多很多的吸引我们的地方，那么我们只要学习，就能发现很多很多的美妙。在上课学习教材内容的同时，我给孩子们穿插儿歌、童诗、动画、故事、手语等等，现在孩子们都很喜爱语文课，因为在这里孩子们不仅能够学到课本以内的知识，还能了解很多课本以外的生活中经常用到的常识。

班主任的工作繁琐杂乱，一年级的班主任工作更是繁重，虽然孩子们还没有完全从幼儿园的环境中彻底走出，但是我相信经过我和孩子们的共同努力，不远的将来我们的班级会越来越好，孩子们也会有更多更多的进步。