当孩子还能哭泣

当孩子还能哭泣，我们应该感到欣慰，这绝不是幸灾乐祸，而是真诚的欣慰。因为这让我们感受到他们还是可爱、健康，有正常情感的孩子，尤其是感情丰富的孩子。

小时候看革命电影，里面的小主人公被塑造得往往是苦大仇深，一脸痛苦，两眼仇恨。他们生下来好像就是为了复仇，那样的孩子让我感到丝丝凉意，就像一个机器，感情单一，不会哭也不能笑。而真正的孩子往往是感情极其丰富的，也是感情抒发最直接的，他不会像成人一样高兴、痛苦还要看别人脸色，他们能哭、会哭、而且懂得利用哭，多么聪明的孩子啊！

如果在战争或者非正常时期，孩子不得不只有一种单一情感的话，那如今呢？在这个日益提倡人文关怀以及和谐社会的年代，我们的孩子是不是应该有属于他们正常的情感呢？

经常听到家长和老师一声断喝，哭什么哭？羞不羞？什么都不会就会哭，哭能解决问题？还有家长在给孩子戴坚强、懂事、流血不流泪的高帽子，于是，一个个“坚强”的孩子诞生了，他们心如铁石，一脸无情，冷眼旁观，不懂得伤心，自然更不懂得同情。他们有一个共同的特征，不能哭，不会哭，也不敢哭，要不就会有人说这是鳄鱼的眼泪，谁会相信他们泪水的价值呢？他们的泪水或许已经干枯，或许正在往肚子里流淌，伤心如此，激动如此，喜悦如此，感动也如此。一个个练得刀枪不如，不管你高唱颂歌还是低吟悲曲，我自毅然不动。

看到这样的孩子，你会作何感想？

一个家长给我打来电话，她的孩子自小被家里的长辈哄的不会哭，不管你是恐吓，还是利诱，小时候自我感觉挺良好，经常认为看我的孩子多厉害，结果造成现在的孩子哪怕遇到再难过、再感动的事情也是冷眼旁观，铁石心肠，这时他们才意识到事情的严重性。我的心里仿佛被狠狠地扎了一下，一个孩子做到这一步，得需要花费家人的多少“努力”啊？

我对这个孩子认真观察了一段时间，虽然他并非像家长所说的那样，但是也差不多是个“顽强”的人了。在这个孩子看来，哭是一种被人瞧不起的行为。诚然，人的确不能认为哭能解决问题，但是不哭就是勇敢吗？尤其是这些本身就很纯洁的孩子。

如果你遇到一个孩子，他不好意思哭，不敢哭，也从来就不会哭，我只能告诉你，这个孩子或许有问题，当然不仅是智力，更重要的是心理。后来我慢慢引导他，告诉他一个正常的人应该有各种各样的感情，比如喜悦、心疼、同情、怜悯、痛苦，可能都会哭，有的人是喜极而泣，有的是痛苦流涕。不管怎样，生命随着哭声降临，也可能在别人的哭声中离开这个世界。

时间长了，我发现他也能对自己不能接受的事情发表看法了。有一次我组织孩子们看一场电影，名字是《暖春》，情节质朴，故事暖心，打动了相当多的人。那一次孩子们哭了，我也哭了，但我后来却在心里笑了。那个孩子起初表情很怪，他先看着四周哭泣的同学，一会儿眼睛红了，不断用小手揉，眼泪最后流了出来。

做了小学老师，我有更多的机会深入到孩子的内心，这是一个充满乐趣，激动人心的过程。这些孩子都是极有想像力的孩子，极有同情心的孩子，也是极易被感动的孩子。看到他们在阳光下与风追逐，在大雪中与精灵共舞，你的全身每个细胞都会充满微笑，多么懂得享受的孩子啊！这岂是俗世中的“大人”所能理解的？一片树叶，一只蚂蚁，一片云彩……在他们的眼中这个世界是那么美好。

这可能是每个喜欢孩子的人所愿意看到的，但孩子们也有伤心的时候。当他们喜欢的人离他们而去时，当他们喜欢的玩具被毁坏时，当他们感觉不到安全的时候，当他们……他们的泪水不仅流在脸上，也流在心上，这是纯洁如一尘不染的泪珠，珍珠的光彩也自愧不如。也许你不小心或者故意造成，能够亲眼看到的时候，请问，什么语言能够描绘出他们的感情程度呢？

有一次，我给孩子们读朱自清的《背影》。读着读着我想到了自己的父亲，眼睛不自觉的湿润了。突然间，教室里鸦雀无声，继而有低低的啜泣声，声音越来越大，孩子们的哭声让我不知所措。唯一让我保持清醒的是我最好不要制止他们，他们或许在想自己的父亲，或许只是被书中的父亲所打动，或许是被我的感情所打动，但不管怎样，那是他们感情的正常宣泄。多长时间了，那一幕仍时时徘徊在我的眼前，通红的眼睛，晶莹的泪珠，深深地印在我的心里。

而我们现在却要这些孩子把泪水藏起来，不准哭，不能哭，许诺以快乐对待人生，殊不知没有哭哪有笑？没有痛苦哪有快乐？没有泪水哪有破涕之后的一抹彩霞？他们在哭泣时也在选择着，选择心灵通畅，还是选择不为所动？选择漠不关心，还是选择设身处地？我们常常会说某人哭得像个孩子，这是感情到了极至而不能自己。哭泣何尝不是成人也有的，我们为什么要责难孩子呢？

人一生下来就会哭，是哭伴随我们来到这个世界，哭是人的本能，而笑是后天才学会。如果我们现在连孩子哭的天性都要扼杀，还有什么，我们不敢?

当孩子还能哭泣时，他们才是孩子。