| 张磊 地区： 浙江省 - 嘉兴市 - 桐乡市 学校：桐乡市实验小学教育集团振东小学 共1课时31 飞向蓝天的恐龙 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1.理清恐龙演化的过程，感受文章的条理清晰。 2.学习总分的写法，明白分号、冒号的用意，体会用词的准确性。感受作者表达的形象性。 2学情分析学生对于恐龙的相关知识较为丰富，特别是男生对恐龙很感兴趣！ 3重点难点重点：感受恐龙飞向蓝天的过程。 难点：感受作者用词的准确性。 4教学过程 4.1第二学时 教学活动 活动1【讲授】《飞向蓝天的恐龙》第二课时一、直接导入，推想演化过程 师：通过上节课的学习，我们已经理清了文章的写作顺序，首先作者提出了自己的观点，接着阐述了自己观点形成的过程，最后推想了演化过程。 二、粗读文段，梳理演化阶段 请你静静地读一读课文的第四自然段，边读边思考恐龙向鸟类的演化过程中经历了哪两个大的阶段？ 三、研究过程，感受形态各异 恐龙的家族演化过程中，出现了许多形态各异的恐龙。 我们不妨来读一读文中的话语： 数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。 1.个读 2.你从哪些地方可以感受到恐龙家族的庞大？ 3．再读句子，同桌讨论，讨论自己的发现：分类，总分 4.大家读得这么好，现在呀老师去掉一些词，我们试着来回忆一下，全体起立，试背。 5.在中生代，其实还有很多形态各异的恐龙，这里有一幅图，你特别注意到什么恐龙，能用有些（ ），有些则（ ）说一说吗？（2人说） 四、比较阅读，感悟身体变化 是呀，恐龙的家族演化过程中，出现了许多形态各异的恐龙，那么它们又是如何向鸟类演化的呢？ 课件出示： 其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类： “骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。” 1.读了这段话，你读懂了什么呢？ 2.这段描写恐龙向鸟类演化的句子和之前我们学的恐龙家族演化的句子，用到哪些相同的方法呢？同桌之间讨论一下，看看你有什么发现！ 3.这段话和前面这段话有什么不同呢？ 4.合作读一读这段话 五、交流说法，体会语言准确 恐龙如何飞起来的，科学家有哪些不同说法呢？ 出示句子： 它们中的一些种类可能为了躲避敌害或者寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落。慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程，他们推测：一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。 1.这两种不同的说法，作者是怎么让他们连接起来的呢？ 2.“不过”可以换成什么词？这个词你体会到了什么？那么第二种说法，科学家们能肯定吗？ 3.如果你是科学家，你对这两种推测有什么看法？ 4.其实，恐龙飞向蓝天的演变过程这只是一部分科学家的推测、假设，但是有一点作者是肯定的。“不管怎样，有一点毋庸质疑：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。 ” 六、总结全文，激发探究精神 是呀，亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同伴，飞向蓝天，变成了现在的鸟类大家族。随着越来越多的恐龙化石的发现，科学家们也一定能够把这一演化过程给重现的。 课后同学们可以去找找恐龙演化的相关资料，希望能够了解更多的恐龙的知识。
31 飞向蓝天的恐龙 课时设计 课堂实录31 飞向蓝天的恐龙 1第二学时 教学活动 活动1【讲授】《飞向蓝天的恐龙》第二课时一、直接导入，推想演化过程 师：通过上节课的学习，我们已经理清了文章的写作顺序，首先作者提出了自己的观点，接着阐述了自己观点形成的过程，最后推想了演化过程。 二、粗读文段，梳理演化阶段 请你静静地读一读课文的第四自然段，边读边思考恐龙向鸟类的演化过程中经历了哪两个大的阶段？ 三、研究过程，感受形态各异 恐龙的家族演化过程中，出现了许多形态各异的恐龙。 我们不妨来读一读文中的话语： 数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。 1.个读 2.你从哪些地方可以感受到恐龙家族的庞大？ 3．再读句子，同桌讨论，讨论自己的发现：分类，总分 4.大家读得这么好，现在呀老师去掉一些词，我们试着来回忆一下，全体起立，试背。 5.在中生代，其实还有很多形态各异的恐龙，这里有一幅图，你特别注意到什么恐龙，能用有些（ ），有些则（ ）说一说吗？（2人说） 四、比较阅读，感悟身体变化 是呀，恐龙的家族演化过程中，出现了许多形态各异的恐龙，那么它们又是如何向鸟类演化的呢？ 课件出示： 其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类： “骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。” 1.读了这段话，你读懂了什么呢？ 2.这段描写恐龙向鸟类演化的句子和之前我们学的恐龙家族演化的句子，用到哪些相同的方法呢？同桌之间讨论一下，看看你有什么发现！ 3.这段话和前面这段话有什么不同呢？ 4.合作读一读这段话 五、交流说法，体会语言准确 恐龙如何飞起来的，科学家有哪些不同说法呢？ 出示句子： 它们中的一些种类可能为了躲避敌害或者寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落。慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程，他们推测：一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。 1.这两种不同的说法，作者是怎么让他们连接起来的呢？ 2.“不过”可以换成什么词？这个词你体会到了什么？那么第二种说法，科学家们能肯定吗？ 3.如果你是科学家，你对这两种推测有什么看法？ 4.其实，恐龙飞向蓝天的演变过程这只是一部分科学家的推测、假设，但是有一点作者是肯定的。“不管怎样，有一点毋庸质疑：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。 ” 六、总结全文，激发探究精神 是呀，亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同伴，飞向蓝天，变成了现在的鸟类大家族。随着越来越多的恐龙化石的发现，科学家们也一定能够把这一演化过程给重现的。 课后同学们可以去找找恐龙演化的相关资料，希望能够了解更多的恐龙的知识。
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