27　乌塔第二课时教学实录

地区： 河北省 - 廊坊市 - 安次区

学校：廊坊市安次区杨税务乡孟村小学

27　乌塔　 小学语文       人教2001课标版

1、认读6个生字，以及“洗漱、惬意、反驳、逻辑、筋疲力尽、电话号码”等词语。

2、读懂课文，学习乌塔自立自强的精神。

3、有感情地朗读课文，感悟通过描写人物言行突出人物性格的写法。

感悟通过描写人物言行突出人物性格的写法。

一、看图谈话，揭示课题。

1、出示欧洲地图。

2、有一位14岁的小姑娘经过充分的准备和精心的筹划，独自一人游历欧洲，这个小姑娘就是课文的主人公——乌塔。(板书课题)

二、个性自读，自主感知。

1、各自轻声读课文。遇到生字拼读一下括号里的拼音，遇到生词可查字、词典。

2、赛读生字词：洗漱、惬意、电话号码、反驳、逻辑、精疲力竭。

3、把课文读通顺、读流利。

4、四个同学组成小组；每个学生朗读一遍课文，大家对出现的问题给以纠正；讨论乌塔是一位什么样的小姑娘。

三、自读课文，深入体会。

1、乌塔是一位具有独立生活能力和自主意识的德国小姑娘。再读课文，从课文的描写中体会乌塔独立生活的意识。

2、读读议议： a、在初次见面的部分，哪些描写可以看出乌塔做事有生活经验，从容不迫? b．在地图上找出乌塔在欧洲游历的地点，读读、议议乌塔为什么不怕危险?  c．分角色朗读“我”与乌塔对话的部分，体会乌塔的自主意识。

四、了解主题，展开讨论。

1、 乌塔的哪些话或哪些做法给你留下深刻的印象，说说你的见解。

2、 说说自己打算从哪件事做起，克服依赖思想，培养自己独立生活的能力。

五、布置作业。

1、把故事讲给父母听；和父母商量，先从哪些事做起，克服依赖思想，培养自己独立生活的能力。

2、把课文第二部分变为对话，练习分角色朗读。

27　乌塔　

27　乌塔　

一、看图谈话，揭示课题。

1、出示欧洲地图。

2、有一位14岁的小姑娘经过充分的准备和精心的筹划，独自一人游历欧洲，这个小姑娘就是课文的主人公——乌塔。(板书课题)

二、个性自读，自主感知。

1、各自轻声读课文。遇到生字拼读一下括号里的拼音，遇到生词可查字、词典。

2、赛读生字词：洗漱、惬意、电话号码、反驳、逻辑、精疲力竭。

3、把课文读通顺、读流利。

4、四个同学组成小组；每个学生朗读一遍课文，大家对出现的问题给以纠正；讨论乌塔是一位什么样的小姑娘。

三、自读课文，深入体会。

1、乌塔是一位具有独立生活能力和自主意识的德国小姑娘。再读课文，从课文的描写中体会乌塔独立生活的意识。

2、读读议议： a、在初次见面的部分，哪些描写可以看出乌塔做事有生活经验，从容不迫? b．在地图上找出乌塔在欧洲游历的地点，读读、议议乌塔为什么不怕危险?  c．分角色朗读“我”与乌塔对话的部分，体会乌塔的自主意识。

四、了解主题，展开讨论。

1、 乌塔的哪些话或哪些做法给你留下深刻的印象，说说你的见解。

2、 说说自己打算从哪件事做起，克服依赖思想，培养自己独立生活的能力。

五、布置作业。

1、把故事讲给父母听；和父母商量，先从哪些事做起，克服依赖思想，培养自己独立生活的能力。

2、把课文第二部分变为对话，练习分角色朗读。