第3节　群落的结构（通用）教学设计和教学实录

日期:2016-2-22 15:27 阅读:

共1课时

第3节　群落的结构 高中生物人教2003课标版

1教学目标

（一）知识方面：

1、识别群落，说出群落水平上研究的问题，描述群落的结构特征。

2、描述群落的结构体征。

3、种间关系。

（二）态度观念方面：

1、通过种间竞争的学习，认同同学之间在学习上既要你追我赶，也要互相帮助，并能在实际生活中体现出来。

2、通过学习群落的特征及种间关系，使学生学会从生态学角度认识生物界的现象和规律，建立生态学的基本观点。

（三）能力方面：

1、培养学生的自学能力和探究能力。

2、通过讨论学习，相互交流学习成果，培养学生的学习能力和协作精神。

2学情分析

高二级的农村学校学生基础非常薄弱，只是对一些基础性的生物知识有了初步的认识，大多数学生认识到生物知识无处不在，生活中处处有生物。这使学生对本节课的学习打下了基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力的提高创造了条件。作为高中学生，他们已经具备了一定的形象思维能力，本课通过与图片、事例、模型的有机结合，并配以丰富的色彩，从而增强了学生的兴趣和注意力。

3重点难点

教学重点　生物群落的涵义及群落的结构特征。

教学难点　从结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征。

4教学过程 4.1第一学时评论(0) 新设计

群落的结构

群落：同意时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集体

一、群落水平上研究的问题：更高层次

二、群落的物种组成

丰富度：群落中物种数目的多少

三、种间关系

1、捕食

2、竞争

3、寄生

4、互利共生

四、群落的空间结构

1、垂直结构

2、水平结构

教学活动

第3节　群落的结构

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