9巨人的花园优质课教案设计

日期:2016-2-22 15:27 阅读:

虞华

地区：四川省 - 乐山市 - 犍为县

学校：犍为县石溪镇中心校

共1课时

9　巨人的花园　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、理解课文内容，有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
2、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。

2学情分析

本课教学是在第一课时字词教学初读课文完成之后进行的，本课是童话故事，孩子们都很喜欢，教学起来师生配合应该很好。课堂气氛应该很活跃的。

3重点难点

本课的教学重点是想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化，教学难点是体会这篇童话在表达上的突出特点。

4教学过程 4.1 第二学时 教学活动 活动1【导入】复习

1、昨天我们初读了课文，请同学们回忆一下巨人的花园什么样呢？
2、指名回答。

活动2【讲授】探究细节

过渡：正当孩子们沉浸在这美丽而又快乐的花园里时，巨人回来了，花园里发生了神奇的事。请同学们自由读文，一边读一边想象画面，花园里发生了什么神奇的事情？这件神奇的事情引起了你的哪些思考？读后我们来交流一下。
1、全班交流后，师梳理。

（1）春天为什么会离开巨人的花园？
（2）春天为什么又会回到花园里呢？
2、同方合作探究学习
3、学生汇报：
（1）小组代表汇报后教师小结：是巨人的自私、任性、冷酷使春天离开了花园，巨人赶走了孩子，春天也走了。
找出巨人赶走孩子的句子，联系上下文想像一下，巨人说这些话的时候会是什么样子？可能会怎么想？学生表演读。你能评价一下此时的巨人吗？
（2）孩子们被赶走了，春天也走了，花园里什么样呢？（放课件）此时的花园变了，让你感觉怎样？（凄凉、寒冷）如果你是巨人，你会有什么样的感受呢？（孤独、寂寞）读课文的第6自然段。体会一下花园的凄凉和巨人的孤独。（学生自由读后指名读，师随机出示第6自然段）
（3）那春天为什么又回来了呢？哪个小组同学有自己的见解，小组代表发表意见。
画出描写小男孩的句子，学生猜想，小男孩那双会说话的眼睛凝视着巨人，会说什么？巨人从小男孩的动作中知道了什么？
师指导读：是的，小男孩用无声的语言和满树的桃花让巨人明白了没有孩子的地方就没有春天，他是多么感激小男孩啊，你能读好第9自然段吗？指导读。
小结：真是春风融化冰雪，暖语滋润心田，醒悟后的巨人变得怎么样呢？我们男男女生赛读最后两段。

说说，你仿佛看见了什么？

看他们玩得多开心啊，此时的巨人变得和以前有什么不同了？（宽容，豁达）和孩子们在一起他会有什么感受呢？三、交流感悟
1、从这篇童话中你懂得了一个什么道理？
2、课件出示：（齐读）
如果把爱拿走，我们的地球将会变成一座坟墓―――白朗宁（大诗人）
送一份快乐给别人你会得到成倍的快乐―――陈侠（教育家）
爱，既是付出，也是享受。

活动3【练习】作业

1、收集有关幸福的名人名言。
2、收集王尔德的其它童话故事，用自己喜欢的方式讲给大家听。
附板书：
巨人的花园

外出旅行洋溢着笑声
巨人的花园砌起围墙覆盖着冰雪分享快乐
拆除围墙孩子的乐园

9　巨人的花园　