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应试教育不改三好评选难除

日期:2012-2-8 08:59 阅读:

       在今年北京市人代会上,市人大代表、北京实验二小校长李烈提出的“取消三好生评选”成为业界乃至社会热议的一个焦点。记者从实验二小了解到,新学期起该校将暂停评选三好生,而继续采用更为多元化的标准评价学生的综合素质。

  三好生评选存废,曾经引起很大争议。早在2004年,中国教育学会会长顾明远就曾经呼吁,停止评选三好生注重培养学生个性发展。至今,却仍然只是个别学校以“暂停”名义零星试水,这种情况实在值得深思。

  三好生评价体系的弊端已经饱受诟病:评选设置比例,与教育方针相悖;过早给孩子贴上标签,不利于成长;由于挂钩小升初等实际利益,一些评选已经沦为利益交换的砝码。

  而8年过后,三好生评价体系依然故我,其根本原因在于:基础教育的指挥棒,还是单一的分数评价体系,绝大多数老师、家长和学生看重的还是以学习成绩为主的三好评选。即使推出了所谓的替代评选办法,也往往是换汤不换药或者有始无终。

  由此可见,要形成个性化的评价体系,推进中小学实施个性教育,必须在省市层面取消三好生评选;同时,切实推进中高考制度改革,建立“分类考试,综合评价,多元录取”的考试招生新格局。如此,三好生评选便会随同多元评价体系的构建而逐渐消失。

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