与朱元思书PPT

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山川之美 古来共谈

答谢中书书

陶弘景

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

“天下佳山水，古今推富阳。”

钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。

三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。

与朱元思书

吴均

吴均(469——520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝粱文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。

《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，同时也是一篇写景的小品文。

走近作者

吴均，南朝文学家、史学家。字叔庠。他的文章善于写景，尤其擅长小品书信，文辞清拔有古气，人称“吴均体”。

书——书信，一种文体。

本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句（骈句），少用散句。

简介作者及标题

学习目标

1.诵读课文，体会写景小品文的意境美。

2.讨论感悟，品味文章的语言美。

韵 柯 飘 荡 负 势 轩 邈

yùn

kē

piāo dàng

fù shì

Xuān miǎo

泠 嘤 缥 碧 横 柯 窥 谷

líng

yīng

piǎo bì

héng kē

鸢 和 鸣 戾 天 息 心 经 纶

yuān

hè míng

lì tiān

xī xīn

jīng lún

kuī gǔ

朗读

1、在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，读出语句意思。

2、从上下文的语句关联中，要读出自己的理解，从语气、语调中表现出来。

3、对语句中的意思要通过重音强调出来。

风/烟/俱净，天/山/共色。从流/飘荡，任意/东西。

自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。

（轻快）

（舒缓）

（惊叹）

鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。

横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。

（慨叹、平缓、轻慢）

（惊叹）

（轻松、欢快）

与朱元思书 吴均

　　风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

　　水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。

　　夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

（1） 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，

任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，

奇山异水，天下独绝。

完全 消散

表约数，“左右”

独一无二，绝，到极点。

同样的颜色

没有一丝儿风,烟雾也完全消失,天空和群山是同样的颜色.(我的小船)随着江流飘飘荡荡，

时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里

（的水路上），

奇山异水，独一无二。

（2）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，

直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

青白色

急湍，急流的水。

急流比箭还快 汹涌的波浪 奔驰的马

省略:于，比

水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，

水底的游鱼和细小的石子，

也看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，

那惊涛骇浪势若奔马。

（3）夹岸高山，皆生寒树, 负势竞上，

互相轩邈,争高直指，千百成峰。

凭借

争着

指向

这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展

使人看了感到有寒冷之意的树

江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒

意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，

仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，

由此而形成无数的山峰。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，

嘤缨成韵。蝉则千转不穷，

猿则百叫无绝。

冲击

尽

美丽的鸟

相向和鸣

停止

形容水声清越

（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；

美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，

十分和谐。蝉不停地叫着，

猿不停地啼着。

鸢飞戾天者， 望峰息心；

经纶世务者， 窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏； 疏条交映，

有时见日。

至

平息心情

看 同“返”

遮蔽

如同

树木的枝干

筹划、治理

露出

看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了

自己热衷于功名利禄的心；

看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返

树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，

林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方

有时还能见到阳光。

牛刀初试

1、解释下面句子中划横线的字。

（1）任意东西

（2）水皆缥碧

（3）经纶世务者

（4）窥谷忘反

（5）横柯上蔽

（6）皆生寒树

向东向西漂流，名词作动词

青白色

筹划、治理

看到; 通“返”，返回

树木的枝干

使人看了感到有寒意，形容词作动词

2、翻译下列句子

（1）风烟俱净，天山共色。

（2）急湍甚箭，猛浪若奔。

（3）负势竞上，互相轩邈。

（4）鸢飞戾天者，望峰息心。

烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。

湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马。

山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高

处和远处伸展。

为名利像鸢那样极力攀高的人，看到这些雄奇的

山峰也会平息他那功名利禄之心。

通假字:

词类活用：

一词多义：

古今异义：

文言积累：

窥谷忘反

千转不穷

“反”通“返”，返回

“转”通“啭”，鸟叫声

风烟俱净

任意东西

皆生寒树

互相轩邈

天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止）

负势竞上（向上），横柯上蔽（上面）……

一百许里（左右/允许）

蝉则千转不穷（穷尽/贫穷）

经纶世务者（治理/政治规划）

（消净、消散，形容词作动词）

（向东向西漂流，名词作动词）

（使人觉得有寒意，形容词作动词）

（向高处和远处伸展，名词作动词）

欣赏图片 理解文意

风烟俱净，天山共色

从流飘荡, 任意东西

自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭 猛浪若奔

夹岸高山，皆生寒树。

负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰

泉水激石，泠泠作响。

好鸟相鸣,嘤嘤成韵.

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者,望峰息心；

经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

整体感知

1、总概本文山水特征的语句是哪一句？

2、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。

3、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？

4、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感？

奇山异水，天下独绝。

水静：清澈　；水动：急猛。

鄙弃功名利禄，流连山水，

向往归隐山水生活。

“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”以动写静，把静止的山写活了，显示出山的“奇”

第1段：概括从富阳至

桐庐的奇山异水。

第2段：描写异水。

第3段：描写奇山。

总

分

文章的3个自然段分别写什么？3段是什么关系？

第一段：有写景，有叙事,有抒情。

写景：风烟俱净， 天山一色。

叙事：从流飘荡， 任意东西。

抒情：奇山异水， 天下独绝。

　　读第2段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？

1、清澈

2、湍急

侧面描写

比喻

水色——水皆缥碧

水深——千丈见底

水中——游鱼细石，直视无碍

急湍甚箭，猛浪若奔

夸张

正面描写

静（详）

动（略）

读第3段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？

1、视觉

2、听觉

息心忘反

蔑视功名

劝友

归隐

泠泠的泉声

嘤嘤成韵的鸟声

千转不绝的蝉声

百叫无绝的猿声

夹岸高山 皆生寒树

负势竞上 互相轩邈

争高直指 千百成峰

本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处

从视觉来写：

①“风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。

②“从流飘荡，任意东西”，既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。

③“夹岸高山，皆生寒树”，中的一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。

④“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。

从听觉来写：

“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”：泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。

本文重在写景，直接抒情言志的语言很少。但历来优秀的文章都讲究情景相生，我们从作者对景物的描写中，从寥寥几句写观感的语句中，领略到作者怎样的情感和志趣?

讨论

作者以侧面烘托的方法表现出山水之美，抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣

这篇文章抒发了作者怎样的情感？

抒发了作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄传达出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。

思考：

谈谈你对文章的理解

结构美

意境美

志趣美

语言美

（语言，结构，立意，表达方式，写作手法，修辞等）

蔑视功名利禄，爱慕

美好自然，纵情山水

骈体文， 整散结合，

音韵和谐 言简意丰

谈感受：

读完此文,你能用一段话表明自己的感受吗？

《与朱元思书》一文所绘景色真是美极了!读着吴均的文章，就如同和作者一起游历富春江一样。读到 “风烟俱静，天山共色”的时候，我们就会想象到眼前广阔的视野、明净如洗的天空，感受到作者阔大的胸襟以及从容出游的舒畅心情。

本文首段以“奇山异水， 天下独绝”八字总领全篇，二、三段分别从“异水” 和“奇山”两方面，围绕"独绝"展开生发和描摹，结构上纲举目张，脉络分明。在顺序上先"水"后"山"，由近及远，逐层展开，符合"从流飘荡"的观景习惯，条理清楚。而且全文详写“山”略写“水”；写“水”的部分，详写静态略写动态；写“山”的部分，详写动态略写静态。这样既突出景物主要特征，又显得详略得当。

读《与朱元思书》，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读《与朱元思书》，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。总之，该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。

总写

分写

奇山异水，天下独绝

异

水

千丈见底（清 静态）

急湍猛浪（急 动态）

奇

山

高山寒树

泉鸟蝉猿

息心忘反

横柯疏条

树之势（视觉 静）

山之音（听觉 动）

山之力（虚写）

树之密（视觉 静）

由景生情

因情明志

流露出作者对功名利禄的蔑视和避世

隐退的高洁志趣。（志趣美）

喜爱

赞美

骈散结合 精炼优美（语言美）

意境美

（中心句）

本文与郦道元所描绘的“三峡”相比，你觉得有什么地方相似？又有什么不同？

展示你的比读能力

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，

隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝，或王命急宣，有时朝发

白帝，暮到江陵，其间千二 百里，虽乘奔御风，不以疾

也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝〔山献〕多

生柽柏， 悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸， 属引凄异，

空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，

猿鸣三声泪沾裳！”

相同点：

都主要运用了描写的表达方式，突出了山水的景色，表现了作者的对大自然的热爱之情。

写水都提到了水大浪急。

都侧重写是山，突出了山势高峻。其中也都提到了密林，泉水，猿啼……

不同点：

写作的目的不同：《三峡》主要是为了客观的介绍地理知识，而《与朱元思书》则突出了对大自然的赞赏，而且写出作者的内心感触。

在描写上：《三》在写景色方面突出了四时的变化，写山时，还突出了山的连绵不断。《与》侧重动静结合的描写。

你能背下来吗？

提示：

风烟俱净，天山共色。……

水皆缥碧，千丈见底。……

夹岸高山，皆生寒树。……

鸢飞戾天者，望峰息心，……

阅读吴均的《山中杂诗》，回答下列问题：

山中杂诗

山际见来烟，竹中窥落日。

鸟向檐上飞，云从窗里出。

（1）诵读、释词、译句相结合，感受作者表达

的生活情趣。

（2）作者居住在深山的一座茅屋里，看到哪四

种景物？利用关键词语尝试背诵。

（3）再现场景?，想象画面，用文字表述。

1、天下佳山水，古今推富春。(元·吴桓赞)

2、钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。(唐·韦庄)

3、三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。(宋·苏东坡)

4、一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上导。(清·刘嗣绾)

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名句欣赏

谢谢