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老王PPT

日期:2016-4-29 16:45 阅读:
21世纪教育网小编给大家整理了新人教版语文八年级上册《老王》教学课件4ppt的图片及文字,希望对大家进行课件备课时候有所参考:
  【教学目标】
  知识:了解基本的常识,梳理课文中的记事,初步整体感知课文内容。
  能力:培养学生的阅读梳理能力。
  情感态度:感悟爱的博大,关爱生活中的不幸者,陶冶美的情操

ppt图片:

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乘过三轮车吗?

杨绛

老 王

  杨绛,原名杨季康,生于1911年,江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译著《堂·吉诃德》,散文集《干校六记》《将饮茶》等,长篇小说《洗澡》。

  钱钟书(1910—1998),江苏无锡人。学者,作家,著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。

默读课文,积累字词:

圈画出文中的生字、词语,借助书上注释及工具书加以解决。

字词

塌败 取缔 伛 翳

骷髅 绷带 滞笨 愧怍

tā dì yǔ yì

Kūlóu bēng zhì zuò

1、老王是个什么样的人?

老王是一个______的人,

表现在______________ 。

整体感知

速读课文,谈谈自己对老王的印象。

3、你认为老王是一个怎样的人?

是一个孤苦伶仃但又善良纯朴、老实厚道、有良心、懂得关心人的人。

合作探究

整体感知

你能用两个词语来概括老王的一生吗?(提示:生活、为人 两方面考虑)

从老 王 的 职 业看: ;

从老王的外貌看: ;

从老王的家境看: .

……

由此看来,老王是 的人。

蹬破旧三轮,文革 期间被取缔

一只眼,另一只是田螺眼 (生理缺陷)

住在破落的大院,塌败的小屋

不 幸、凄 苦

苦…苦

老王是个什么样的人

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整体感知

你能用两个词语来概括老王的一生吗?(提示:生活、为人 两方面考虑)

第一件事:

第二件事:

第三件事:

愿意给我们带送

“冰块”,车费减半。

“我送钱先生看病,不要钱。”

?

临终送香油送鸡蛋。

善良、有爱心

善良纯朴、知恩必报

由此看来,老 王是个 的人。

老王的品质

返回

老 王

职业:蹬破旧三轮,文革 期间被取缔

生理:一只眼是瞎的,有夜盲症

居住:荒僻的小胡同,小屋破烂

带送冰块,车费减半

送钱先生看病,拿车费心不安

去世前一天,还拿香油、鸡蛋上门感谢

假如老王现在就生活在我们身边,没有亲人,没有工作,你想对他说些什么,做些什么?

思考:文中有一句“说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸…… 这里老王的形象很怕人,这是不是人物描写的败笔?

不是人物描写的败笔。

老王心地善良忠厚,在患重病的情况下,仍然关心作者夫妇。作者对老王的状况所作的描述真实可感,虽然描写了他的怕人形象,但是一个劳动者生命的最后时刻能关注他人,这种人性的光辉正是作者所要表现的。

我们一家对老王有何恩情?

送鱼肝油、和老王聊天;老王再客气,也付给他应得的报酬;询问老王的“生活”

照顾老王生意,坐他车;老王送来香油鸡蛋,不让他白送,也给了钱

合作探究

既然“我”也关爱老王,为何文中还说“愧怍”?

一个社会总有幸运者与不幸者,幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的命运,让他们也过上好日子,帮助改善他们的处境。作者回想起来,与老王相比,觉得自己对老王的关爱还很不够,所以感到“愧怍”。

想一想

返回

杨绛夫妇为什么要这么做?

因为在他们看来,人是平等的,应该对不幸者有爱心和同情心。

合作探究

原因:

一、平等观念。

二、人道主义精神。

、由此,你认为作者是怎样的一个人?课文表达了作者怎样的感情?

善良、有爱心和同情心、具有平等观念和人道主义精神的人。

表达对老王的不幸的同情;为自己对老王的关爱不够和自己无力真正改善老王的境遇感到愧怍。

真情感悟

幸运者只有关爱不幸者的责任,没有歧视不幸者的理由。

惟有尊重别人, 别人才会尊重你

请思考在你的生活中有没有老王这样的人,你用什么眼光看他们,你又是怎样对待他们?

特蕾莎修女说:“我们常常无法做伟大的事,但我们可以用伟大的爱去做些小事。”

赠 言

爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。

心存善良仁厚之意;胸怀平等博爱之念。

1、 送人玫瑰,手有余香.

2、不要按捺住自己的热情,

应该拿出来为别人打通幸福的道路.

只要我们多点留心生活,多一些人性的关注,彼此互爱,彼此帮助,那么,世界一定会充满爱

亲爱的同学们:

让我们用满腔的热情

去关爱弱者,

只要人人献出一点爱,

世界将变成美好的人间。

让我们一起唱响

《让世界充满爱》,

让我们在歌声中

期待美好的明天!

再见

赠言:

送人玫瑰,手有余香.

不要按捺住自己的热情,应该拿出来为别人打通幸福的道路.

假如我是一团火,________;

假如我是一朵花,________;

假如我是一颗星,________;

6、对课文结尾的最后一句话,应该怎样理解?

一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的命运,让他们过上好日子,帮助改善他们的处境。作者回想起来对老王的关注很不够,所以感到“愧怍”。

合作探究

老王

—杨绛

1、当你不幸时,你得到过别人的关爱吗?

2、你怎样看待在与人交往时首先要付出爱的问题?

复习检查

说一说

1、①他送的冰比他的前任送的大一倍,冰价相等。

 ②他送的冰比前一个三轮工人送的大一倍,冰价相等。

“前任”简练,大词小用,又很风趣

揣摩语言

杨绛的文学语言简洁,看起来平平淡淡,却于朴素中,有着巨大的表现力。试比较下面三组 句子。

2、 ①我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”

 ②我笑着说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”

“强笑”不但准确,而且含蓄,透露见到老王病态,还来谢我们,心中有说不出的悲楚和感动。

揣摩语言

3、 ①我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

②我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地站立在门口。

“镶嵌”,夸张手法,强调老王步履维艰,身体僵直的形态。

揣摩语言

文章中最能打动你的是哪个片段?在这个片段中打动你的又是哪些细节?

1、精读 请同学们以自己喜欢的方式:默读、小声读、放声读。可圈点,可旁批。

2、小组交流体会。

质疑:就这一片段,你还有没有疑问?提出来请大家帮你。

讨论交流

知恩图报、心地善良

1、老王为什么在去世前给我送香油鸡蛋?体现了老王的什么性格特点?

2、老王说“我不是要钱”,为什么最后却收了钱?你是怎样理解的?

怕“我”真的托人给他送钱,平白给人家添麻烦。这体现了他的朴实善良。

重点研讨

1、善良老实的具有金子般心灵老王就这么去了,在他生前经常关注他的杨绛有什么样的感受?

那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

质疑探究

2、从本文来看,你认为

谁是幸运者谁是不幸者?

幸运者:

杨绛夫妇

不幸者:

老王

职业:蹬破旧三轮,文革期间被取缔   

生理:一只眼是瞎的,有夜盲症

居住:荒僻的小胡同,小屋破烂

家庭:孤苦伶仃

3、哪些事能够体现出老王是一个不幸者?

4、既然“我”也关爱老王,为何文中还说“愧怍”?

一个社会总有幸运者与不幸者,幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的命运,让他们也过上好日子,帮助改善他们的处境。作者回想起来,觉得自己对老王的关爱还很不够,所以感到“愧怍”。

想一想

(所谓幸与不幸,包括天赋条件,成长条件,生理条件。)幸运者只有关爱不幸者的责任,没有歧视不幸者的理由。

不管你是幸与不幸,

应对别人常怀关爱之心。

体验反思

1、透过“我们一家”与老王的交往,大家得到什么启示?

平等观念

互 爱

(人道主义精神)

2、社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者,要有什么样的精神才能象作者那样尊重人,理解人,关心人?

极富爱心

体验反思

爱是一种情感,更是一种美德,其实生活中我们每天都会看到象老王那样的人,你能说说印象深刻的有哪些吗?

比如:城市美容师—环卫工人

拓展延伸

总有一种声音让我们泪流满面,总有一张照片让我们隐隐作痛。

在我们享受幸福的时候,不要忘记,有一群本应和我们一样的人正在苦苦挣扎。我们身边也有许多象老王一样遭遇的人,他们的生活是怎么样的?

请看……

[同一片天空 不一样的生活]

安徽省临泉县城关镇刘老家村11岁的刘小环为了能上学,每天去给一家窑厂背砖坯, 她每次背16块,重80斤,走140米,只得3分3厘工钱……

[同一片天空 不一样的生活]

王致中,17岁, 在贵州以背煤为生。一筐煤80斤,从煤坑向上爬100米,然後再走1000米山路,挣1元人民币…

[同一片天空 不一样的生活]

  曹会龙,八岁,贵州省峨嘎村小学学生

他最宝贵的:“一个布书包” 原因他没有回答,只是微笑。会龙没有布书包——为了拍照他向同学借来一个。他自己的书包是一个四百克洗衣粉塑料包装袋。

想要有个家

我要读书

[同一片天空 不一样的生活]

[同一片天空 不一样的生活]

别人在上课,

我们在……

[同一片天空 不一样的生活]

别人在上课,我们…

姐妹抓阄jiū读书,有书读的妹妹却哭了

  我们的课桌,我们的床……

[同一片天空 不一样的生活]

下雨了……

我们的教室

[同一片天空 不一样的生活]

[同一片天空 不一样的生活]

自习课……

我家……

[同一片天空 不一样的生活]

不堪重负

[同一片天空 不一样的生活]

街头……

等待……

人与人之间的关系应该是平等的,个人由于境遇的不同,就有幸运和不幸的差别,所谓幸与不幸,包括天赋条件,成长条件,生理条件等.幸运者有责任关爱卑微者和不幸者,关注他们的命运,帮助他们改善处境.愿我们怀有爱心,关心别人、尊重别人。

我们生活在幸福中的时候,不要忘了许多人需要帮助;遇到不幸时,我们要相信自己不是孤独的。

结束语

假如我是一片云,_____________.

假如我是一棵树,_____________.

假如我是一泓清泉,_____________.

作业布置

2、仿写:

假如我是一团火,就为他人送去温暖;

假如我是一朵花,就为他人送去芬芳;

假如我是一颗星,就为他人送去光明;

1、现实生活中,你知道有哪些不幸的人?你觉得,在今后的日子里,你将会怎么去对待那些不幸的人?(和同学讨论后,写在随笔本上)

  文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文,作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段,当时正是“文化大革命”时期,是一个荒唐动乱的年代,作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是,任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响,他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……

写 作 背 景

1、老王的生活很苦,文章从哪些方面来写老王之“苦”?

2、老王的心地善良,文章又用哪些片断来写老王之“善”?

谋生手段

生理缺陷

居住条件

生计艰难

“愿意给我们带送”冰块,车费减半;送钱先生看病不要钱,拿了钱还不放心,担心人家看病钱不够。去世前一天还拿了香油、鸡蛋上门来感谢。

课文研讨

▲四人小组讨论

本文是写人记事的散文,材料琐碎,作者是怎样组织,使其成为一个有机整体的?(可以从以下两个方面思考)

1、本文在写老王的“苦”和“善”时,分别用了什么顺序?

2、贯穿全文的线索是什么?

3、你认为老王是一个怎样的人?

合作探究

“我”

关心照顾

常坐老王的三轮

女儿送鱼肝油给他

付给他应得的报酬

关心他能否维持生活

平易近人

心地善良

老 王

生活艰苦

知恩必报

淳朴善良

交 往

线 索

老王送来香油鸡蛋,不让他白送,给他钱;

表现在

蹬三轮的单干户

有眼病

居住条件差

表现在

送冰块,车费减半。

送钱先生看病,不要钱

拿了香油、鸡蛋上门感谢。

板 书

2、贯穿全文的线索是什么?

逻辑

时间

作者与老王的交往为线索

1、本文在写老王的“苦”和“善”时,分别用了什么顺序?

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