篇1：12 词四首 《江城子·密州出猎》教学设计12 词四首 《江城子·密州出猎》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《江城子·密州出猎》教学设计教学目标：1、了解本词的思想内容，体会词人的思想感情。2、学习苏轼旷达的胸襟，增强社会责任感。3、背诵并默写这首词。重点：了解本词的思想内容，体会词人的思想感情。难点：1、学习苏轼旷达的胸襟，增强社会责任感。2、背诵并默写这首词。教学设计：践行“学讲练评”的教学模式，实践新课标“自主、合作、探究”的学习理念，借助相关资料，激发和调动学生的学习积极性，在诗词的解读中，锻炼学生听说读写的素养。图片教学过程：一、导入师：同学们，今天老师带大家认识一位文坛奇人：他少年得志，名动京师，却一生坎坷，仕途不顺；他生前虽被皇帝发誓永不录用，死后却多次被追... 图片详情：  篇2：江城子密州出猎教学设计江城子密州出猎教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：江城子·密州出猎教学目标： 1、朗读课文，背诵课文。 2、抓住“狂”，通过品味、朗读体会词人所表达的情感。教学重难点： 1、有感情的朗读诵背全诗。 2、品理解三个典故的含义。体会作者的感情。教学时数：1课时教学流程：导入新课：2010年，韩国多次举行大规模的军事实弹演习，提高了军队的作战能力和战士的综合素质，你知道还有什么目的？（对不友好的国家示威，以起到震慑作用）， 苏轼也曾经组织了一次武装演习，不过他的目的却是提高民众保卫祖国的意识和能力，今天我们就一起了解这次演习的盛况和作者的感想。一、检查预习同学们已经预习了课文，那么，是在哪里出猎？谁在出猎？苏轼和他... 图片详情：    篇3：12 江城子·密州出猎 教案12 江城子·密州出猎 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：教学设计内容要求教学案例基本信息对应信息技术主题 T5多媒体教学课件的制作 T13 技术支持的学生技能训练与指导 T17网络教学平台的应用 T18适用于移动设备的教学软件应用开始时间 1’00 结束时间 40’00学科 语文 学段 初中 年级 9年级案例名称 《江城子·密州出猎》（文化旅程------苏轼在密州）教材 部编版教材 《语文》 出版日期：2019年 人民教育出版社课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）：本课内容与信息技术结合，指导思想与理论依据是奥苏贝尔的“学与教”... 图片详情：    篇4：12.2江城子·密州出猎 教案12.2江城子·密州出猎 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台江城子 密州出猎【教材解读】《江城子 密州出猎》通过描写一次壮观的出猎场面，借历史典故抒发了作者杀敌报国的雄心壮志，并委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望。本课这首词，简短而精美，应在教学过程中引导学生掌握欣赏词的方法，理解本课中的作品。可结合作者的际遇及写作背景查找一些资料，掌握这首词的精髓。【教学目标】1.结合作者的生活经历及作品的写作背景，理解本首词的内容和主旨。2.反复阅读，感悟作品的思想内涵，把握作者的思想感情。3.在反复朗读中背诵词作，培养对词作的热爱之情，养成良好的审美情趣。【教学重难点】重点：阅读作品，理解词的内容；反复阅读，把握作... 图片详情：     篇5：第12课《词四首》之《江城子·密州出猎》课堂教学实录及评点第12课《词四首》之《江城子·密州出猎》课堂教学实录及评点资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第12课《词四首》之《江城子·密州出猎》课堂教学实录及评点师：这节课我们学习苏轼的词——《江城子·密州出猎》。这节课做笔记的任务比较大，要读，要思考，又要做笔记。师：这节课的学习任务解决三个字的问题：第一个字是“知”，知道，了解；第二个字是“意”，文章的意思，细细地理解；第三个字是“情”，品析、感受、欣赏作者在这首诗里面表达的情感、情志。（屏显）《江城子·密州出猎》教与学：知 意 情师：下面我们开始第一个学习环节。师：背景资料，读一读。（屏显资料，学生齐读）苏轼（1037～1101），四川眉山人，北宋著名文学家、书法家。唐宋散文八大家之一，字子瞻，... 图片详情：   篇6：统编版九年级语文下册12.《词四首》之《江城子 密州出猎》(教学设计)统编版九年级语文下册12.《词四首》之《江城子 密州出猎》(教学设计)资料可供全国地区适用。 大致详情：《江城子 密州出猎》公开课教学设计教学目标：1、感受宋词之韵律2、品读场景之狂放3、品味精神之超拔重难点：1、感受宋词之韵律2、品读场景之狂放3、品味精神之超拔教学过程：一、走近作者、激情导入：潍坊自古就是一个人杰地灵的地方，古今无数的硕儒大师栖息于此，北宋年间就有这样一位文豪暂居任职于潍坊，他笔下的春天色彩斑斓“花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。 ”，他眼中的长江奔腾汹涌“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”他心中的明月婉约多情“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 ”他是——苏轼。今天我们来学习苏轼的一首宋词《江城子密州出猎》，首先我们一起来了解一下苏轼，大家齐读一下，把... 图片详情：   篇7：部编版八年级语文上册江城子 密州出猎设计方案部编版八年级语文上册江城子 密州出猎设计方案资料可供全国地区适用。 大致详情：江城子 密州出猎苏轼教学目标知识与能力目标：反复朗诵，读懂大意，概括上下阕的内容，感受词中苏轼豪放的形象。方法与过程目标：引导学生在诵读中体会词的语言和感受词的意境。情感态度价值观：认识词人面对生活变化所持的态度，在感悟中同词人心灵交融，使学生多一份宝贵的情感经历。教学重难点重点：词中如何体现“狂”。难点：引导学生在诵读中体会词的语言和词作中反映的作者的精神状态。教学方法：诵读品味法教学用具：多媒体课时安排：1课时教学过程导入东坡肉的来历二、学习学习目标1.读文本，解文意：反复朗诵，读懂大意，概括上下片内容。2.读文学，长见识：再读诗文，说出诗人的形象。3... 图片详情：  篇8：12《江城子·密州出猎》课件(共29张PPT)12《江城子·密州出猎》课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共29张PPT)江城子·密州出猎苏 轼部编版九年级下册学习目标1、了解著名词人苏试的生平，及词的风格。2、感知苏东坡豪放的词风，在学习中感知一个人精神世界的伟大，学其博才，学其隐忍，学其洒脱等。3、从语言的角度品析词。目 录作者简介0102写作背景03朗读诗歌04整体感知05细读文本06课堂练习01作者简介一、苏轼，字子瞻，号东坡居士。二、以儒学体系为根本，浸染释、道思想是苏轼人生观哲学基础。三、儒家固穷的坚毅精神、老庄轻视有限时空和物质环境的超越态度以及禅宗以平常心对待一切变故的观念有机结合，人生态度乐观旷达。四、黄州、惠... 图片详情：    篇9：12.2 江城子.密州出猎 课件（共16张PPT）12.2 江城子.密州出猎 课件（共16张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共16张PPT)苏轼月团新碾瀹花瓷，饮罢呼儿课楚词。风定小轩无落叶，青虫相对吐秋丝江城子·密州出猎学习目标壹了解词人苏轼的生平、词作风格及代表作。结合诗歌，分析苏轼的“狂”。 贰叁了解词作者善用典故的写法，掌握学习诗歌的方法。感受词人杀敌报国的雄心壮志和坚定决心，学习苏轼乐观豁达的生活态度。作者介绍苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。他在诗、文、词、书、画等领域，均取得了极大成就。散文方面，与欧阳修并称“欧苏”，他是“唐宋八大家”之一；其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开... 图片详情：    篇10：12 词四首《江城子·密州出猎》说课稿12 词四首《江城子·密州出猎》说课稿资料可供全国地区适用。 大致详情：《江城子 密州出猎》说课稿一、说教材 《江城子 密州出猎》选自人教义务教育课程标准实验教科书九年级语文上册第六单元。《江城子 密州出猎》是苏轼知密州任上的作品，也是豪放词的开山之作。苏轼，才华横溢，平生就有报国立功的信念，但因和宰相王安石政见不和，自动请求外任，创作这首词的时候，他年已四十，时值西北边事紧张，西夏多次进攻边境。词人在上阕生动形象地描绘了一幅气势恢弘的出猎图，下阕刻画了一位老当益壮、忠心报国的英雄太守形象。整首词纵情豪迈，洋溢着词人的豪情壮志和爱国情怀。读来铿锵有力，威武豪迈。 ［教学重点］ 1.朗读课文，背诵课文。 2.抓住“狂”，通过品味、朗读体会词人所表达... 图片详情：  篇11：12 词四首 江城子·密州出猎（教学课件）(共28张PPT)+素材12 词四首 江城子·密州出猎（教学课件）(共28张PPT)+素材资料可供全国地区适用。 大致详情：(共28张PPT)12.2江城子·密州出猎苏轼第三单元学习目标1、了解作者及写作背景，有节奏、有感情地诵读。(重点)2、体会词的韵律美和意境美，品味、赏析词的语言内涵。(难点)新课导入——苏轼的其他作品人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼《水调歌头 明月几时有》作者简介苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，四川眉山人，北宋文学家，与父苏洵、弟苏辙同位于“唐宋八大家”之列。他是北宋中期的文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面成就很高。其词开创了一个新的流派，表现为题材新、形式新、风格新，具有豪壮、雄浑的风格，... 图片详情：    篇12：12 词四首《江城子-密州出猎》的微课12 词四首《江城子-密州出猎》的微课资料可供全国地区适用。 大致详情：略... 图片详情： 篇13：12 词四首《江城子·密州出猎》的微课12 词四首《江城子·密州出猎》的微课资料可供全国地区适用。 大致详情：略... 图片详情： 篇14：第12课《词四首》—《江城子·密州出猎》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》整合教学设计第12课《词四首》—《江城子·密州出猎》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》整合教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：词四首—《江城子·密州出猎》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》整合教学设计教学目标：1.反复诵读，感受两首词豪放的特点。2.品味语言，感受词人的家国情怀，理解词人的胸襟报负。3.激发学生的爱国情感，培养积极乐观的奋斗精神。教学重难点：品味语言中感受词人对于祖国的赤胆忠心。教学流程：一．情境导入一曲精忠报国，让我们热血沸腾，心潮澎湃。家国情怀，久远悠长。宋代战乱纷争不息，家国情怀更是成了文人诗词中的主旋律。北宋苏轼开创出一种豪放旷达的风格，南宋辛弃疾敢于突破创新，内容较苏词更加广泛，数量、质量皆属上乘，被冠以“词中之龙”。这节课，我们来学习豪放派词人苏轼辛弃疾的两首词。感受这两位大... 图片详情：   篇15：12 词四首《江城子·密州出猎》课件（7张PPT）+视频+知识点梳理12 词四首《江城子·密州出猎》课件（7张PPT）+视频+知识点梳理资料可供全国地区适用。 大致详情：(共7张PPT)江城子·密州出猎作家简介苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，开创了豪放派词风，与辛弃疾齐名，并称“苏辛”。老夫/聊发/少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽/貂裘，千骑/卷平冈。为报/倾城/随太守，亲/射虎，看/孙郎。酒酣/胸胆/尚开张，鬓微霜，又何妨！持节/云中，何日/遣冯唐？会挽/雕弓/如满月，西北望，射/天狼。渔家傲·秋思范仲淹gāngfāqíng写作背景这首词作于宋神宗熙宁八年(1075)，当时作者在密州(今山东诸城)任知州,政治处境不好。一次偶然的围猎活动,激发了作者少年时期就有的立志报国的豪情,而创作了此词。这是宋人较早抒发爱国情怀的一首豪放... 图片详情：    篇16：第12课 词四首《江城子密州出猎》课件（20张PPT）第12课 词四首《江城子密州出猎》课件（20张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共20张PPT)江城子·密州出猎学习目标1、有节奏、有感情地朗读本首词，感受豪放词的壮美。2、体会词的韵律美和意境美，品味、赏析词的语言内涵。知识备查苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，一字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙、坡仙，汉族，眉州眉山（今四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人。作者介绍背景资料知识备查这首词作于公元1075年（神宗熙宁八年），作者在密州（今山东诸城）任知州。这是宋人较早抒发爱国情怀的一首豪放词，在题材和意境方面都具有开拓意义。词的上阕叙事，下阕抒情，气势雄豪，淋淳酣畅，一洗... 图片详情：   Tags：江城,密州,出猎,教学设计,精选  |
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